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摘要：当今经济市场实现全球化，推动了各国市场经济的快速发展，我国也通过积极的对外开放进行贸易，使得我国社会经济快速发展，也推动了我国科学技术的发展。在当代科学技术高速发展地背景下，三网融合技术应运而生，是当代大数据、云平台等之后的高新技术；因此，本文就这一背景下对我国播音主持教学进行研究，希望可以提出具有建设性的意见。
关键词：“三网融合”；背景；播音主持教学；改革与创新
本文引用格式：吴佳桐.“三网融合”背景下播音主持教学的改革与创新[J].教育现代化，2019，6（19）：96-
97.
随着我国科技与经济水平的不断飞速发展，为跟上并适应国际一体化进程的脚步，促使我国三大基础网络的全方位发展和协调，．满足社会日益增长的用网需求，全面提升全网效能，不断拓展全网覆盖率，进一步提高全民生活质量，2010年1月中旬，在党中央国务院的积极号召下，我国开展了三网融合的推进工作，随着这一战略决策的不断实施，我国的网络技术必将迈上一个更高水平的台阶。
一 当代对于“三网融合”的基本定义
所谓“三网融合”是指利用现代化技术将电视网、互联网、电信网进行相互融合，从而将更多的信息数据资源进行汇集，更好将所汇集到的信息资源等实现共享，为我国人民带来更好的网络服务享受。[1]通过对“三网融合”的深入研究分析，了解到三网融合并不仅仅停留在基础设施硬件上的融合，而是更深层次的将各类科学技术进行融合，将以前不同的信息传播方式进行融合，从而转变了以往信息传播方式较为单一的情况，提高了信息传播的效率，也保障了信息的有效性，使得各个媒体更具有竞争能力。在这样的时代背景之下，以往的播音主持行业教学在教学方法、教学内容、教学观念等方面，都不能满足当前的时代需求，这是因为院校和教师没有正视当前的社会发展情况，未能及时的融入时代特色，因此，我国院校的播音主持行业的教学模式方法，需要结合时代的需求进行改革创新，从而培养出时代所需要的人才。
二 新的互联网时代对于播音主持行业教学要求
（一）对以往的教学观念提出要求
随着人类社会步入“三网融合”的时代，各个行业都需要吸取时代的特色，都应当积极的对自身进行改革创新。因此，我国各大院校对于播音主持专业的教学理念需要进行转变，改变以往的教学思想。在以往院校对播音主持人才的培养过程中，由于当时的信息资源与实际经济收益并没有直接联系，这种情况导致出现电视、报纸等媒体行业的工作只是为了自身经济收益的现象，在对信息的传播等方面没有联系。然而当代的互联网时代思想却截然相反，各个媒体行业对于信息资源进行共享，达到了共同享受经济效益的目的。因此，在截然不同的时代理念之下，我国院校需要转变播音主持行业教学的思维观念，这也是我国各个院校在新时代所面临的挑战。
（二）对以往我国院校的播音主持专业教学内容提出要求
在互联网的新时代背景下，信息数据呈现爆炸式增长，各个行业的发展日新月异，对人才技能的要求也在改变。因此，“三网融合”时代对播音主持行业人才的要求也有所改变，这也就要求我国各个院校有针对性进行人才的培养工作。播音主持行业较为依赖于院校的教育培养，所以我国各个院校需要吸取时代的特色，对专业的教学模式和教学内容进行改革创新，更好的贴近时代和社会的要求。[2]
在院校的基础教学设备的配备上，也需要积极进行更新，保证教学所用的资源内容符合时代的需求，只有这样才能充分调动学生对于学习的积极性，从而有效的提高学生的学习效率。院校不仅仅需要对教学模式进行转变，还需要对播音主持专业的教学内容进行更新，保持教学内容的活力，从而保证课堂教学的质量，为社会培养出能力更出色的播音主持行业人才。
（三）对我国院校的播音主持专业的教育模式提出要求
当今时代的特色是创新和改革，创新可以在各个方面推行，可以采用的创新方法也极多，创新意识早已成为当代各个行业人才所必备的基本技能。因此，我国院校培养播音主持行业人才过程中，也需要重视培养创新意识，这也就需要院校针对播音主持专业的教学模式进行改革。[3]在创新的时代潮流之下，任何墨守陈规的行业都将面临淘汰，对于院校的播音主持专业教学模式而言同样如此，一味的采用以往的教学模式方法进行教学，只会导致院校所培养的人才与时代或社会脱轨，这也是对学生不负责的做法。大多数院校对于教学模式缺乏创新，使得很多学生对于自己所学的专业缺乏了解，对社会需求不够认识，这就导致学生在步入社会后，在就业的过程中缺少竞争能力，也缺乏具有时代特色的创新精神。因此，在三网融合时代背景下，各个院校需要对播音主持专业的教学模式和方法进行改革创新，以培养学生的创新精神为教学核心，顺应时代的潮流，跟随社会前进的步伐。
三 在当今时代对播音主持教学改革的建议
（一）充分利用现代化科学技术进行教学
我国大多数院校对于播音主持等专业不够重视，因此此类专业缺少充足的流动资金开展教学活动，而且大多数的基础设施过于落后老化，未能满足当代学生学习上的需求。因此，我国各个院校需要加大对基础设备等的建设力度，对课堂教学的顺利进行有了保障，就切实提高了学生的学习效率，提高了教师的教学质量。其次，通过将高新科学技术应用于教学课堂中，有利于让学生与当今社会和时代接轨，并且掌握一些基本简单设备的使用方法。而且当今播音主持行业对从业者就有一定的技术要求，这些对设备软件的应用技术，都是学生需要在学院里进行学习和掌握的技能。通过在日常教学课堂中运用现代化科学技术，增强了学生对于现代社会生活的适应能力，也更加了解当代播音主持行业的发展情况，这些都提高了播音主持专业学生的整体素质。
（二）对以往的教学模式进行改革从而提高教学质量
就我国以往的播音主持专业的教学模式来看，只是一味的以教师为课堂的主导者，带领学生开展教学活动，学生被动的接受教师所教授的课程知识，这样的教学模式之下导致学生的学习效率较低，所以不符合当今时代的发展需求。因此，需要将以往的由教师主导课堂转变为以学生为主体进行教学，在教学课堂中积极的与教师进行互动，充分利用现代化互联网技术，使得教师和学生更好地进行互动，学生在学习过程中所遇到的问题也可以及时的得到教师的解答。[4]由于播音主持行业的特殊性，要求从业者拥有较强的随机应变能力和即兴发挥的能力，这就需要教师在课堂教学中着重培养学生的这方面的能力技巧，提高学生的各项能力技巧，为今后的就业打下基础，为社会培养出更出色的人才。
（三）提高教师的综合素质保证教学质量
在院校的日常运行过程中，必不可少的就是教师这一中间角色，承担着教书育人的重要职责。在当今竞争日益激烈的社会形式下，社会所需要的是更加优秀，综合素质更好的人才，而院校对于人才的培养工作主要依赖于教师，这就对教师的素质做出了一定的要求。只有教师自身综合素质高，并且对专业知识掌握牢固，才能更好的肩负起教学的任务，才能更好地培养出出色的人才。因此，我国院校必须加大对教师综合水平的建设力度，严格要求教师掌握充足的专业学术知识和符合时代价值的思想观念，只有这样，在教师的引导下，才能培养出符合时代需求以及价值观的人才。
四 结束语
在当前“三网融合”的时代历程中，我国各个播音主持专业相关的院校需要积极的对教学模式和教学理念等进行改革创新，加快对教学所需要的基础设施的建设工作，为教学提供充足的教学资源，充分利用当代的先进科学技术从而与时代接轨，全面提高课堂教学的教学质量，培养出综合素质更好地学生，为时代培养出更优秀的播音主持行业的人才。
参考文献
[1]黄英.融媒时代高校播音主持专业教学改革探析[J].西部广播电视,2014(7):79-79.
[2]李侦侦.新媒体环境下广播节目播音主持课程的改革思路[J].西部素质教育,2017(16):181-182.
[3]吴红红,林明芳.高中生劳动观教育的有效途径[J].西部素质教育,2017(03):297.
[4]宋皓.浅谈新媒体背景下播音主持教学的改革[J].北方文学,2017(24):148-148.
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