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摘要：小学数学作为基础教育学科，其教学方法的选择是非常重要的。为提高小学数学教学的实效性，促进小学数学教育教学的发展，本文从小学数学教育教学工作存在的主要问题入手，对其进行了全方位、深层次的剖析，并在此基础上探究了小学数学教育教学方法技巧，以期为广大教师提供参考借鉴。
关键词：小学数学；教学方法；问题；技巧
一、小学数学教育教学工作存在的主要问题
数学在人类发展历史上发挥着重要的作用，可以说，如果不是数学领域发展到今天这个地步，那么我们的生活也不可能达到现有的标准。小学数学是小学生开始认识数学的起点，对于他们未来发展的影响显而易见。数学对于小学生来说非常重要，因为其不仅是他们的基础课程之一，同时也是他们可以从数学角度看待问题的基本要求。小学数学内容非常基础，但是却非常重要，因为小学数学教育教学工作的任务不单单是教授给学生数学知识，更重要的是培养学生的数学思维能力、空间想象能力，而这对于学生能否学好数学起到了决定性的作用。然而，从目前的情况来看，小学数学教育教学方法存在着一些问题。
（一）只注重对知识的教授，未有效培养出学生的数学思维能力
数学是一门非常灵活的科目，虽然其标准答案是唯一的，但是我们却可以用不同的方法来获得这个答案。所以，这就要求教师在开展教学工作的过程中，能够考虑到数学这门科目的这些特点，着重培养学生的数学思维能力，让他们可以站在更高的位置去学习小学数学，这样才能保证课堂教学的有效性，并且深化课堂教学的意义和价值。然而，在实际的教学过程中，许多数学教师都只注重对学生知识的教授，而未能有意识地培养学生数学思维能力，导致学生的随机应变能力比较差，在大型考试中往往很难取得理想的成绩。
（二）教学方式老套
受到应试教育的影响，教师在选择教学方式时，一般只会考虑其是否对学生考试成绩有利，而不是从长远的眼光看待问题，导致学生学习积极性不高，表现出“高分低能”的倾向。很多学生的成绩一直名列前茅，但是在父母让他们计算一些非常简单的生活实际中所涉及的数学问题时，他们往往不知所措，不知道如何将这些实际问题转化为数学问题。这就表现出教师在日常教学过程中没有以实际案例为基础，没有注重培养学生用数学知识解决实际问题的能力，这对于学生未来发展是非常不利的。
二、小学数学教育教学方法技巧
为了能够有效培养出学生的数学思维能力，并且让学生具备用数学知识解决实际问题的能力，教师在开展小学数学教育教学工作时必须要讲究方法技巧，从学生实际需求入手，在完成教学任务的基础上尽可能提高学生的数学能力，让学生可以根据某些知识点、典型试题举一反三，提高课堂教学的质量和效果，同时保证数学课堂教学的价值和意义。
（一）教学过程中引入案例教学法
虽然小学数学更偏重于理论研究，但是这并不意味着教师应该完全依赖于教材，相反，教师应该尽可能采用学生身边所涉及数学内容的案例。这一方面有利于激发学生学习数学的兴趣和热情，让他们更认真地学习数学知识；另一方面也可以为学生在实践中应用数学奠定基础，使学生可以做到“学以致用”，提升家长对小学数学教学工作的满意度。在教授不同章节内容时，教师可以把情景教学法等其他教学方法引入到课堂教学中，与传统的教学方式优势互补，为学生提供更好的课堂教学环境。
（二）注重对学生数学思维能力的培养
有很多中学生在学习数学时感到非常吃力，甚至在他们自认为已经掌握某些知识的前提下，他们也不能把考察这部分内容的试题解答出来，导致他们学习数学的自信心不足，甚至产生了放弃数学的念头。其实，数学这门课程比较特殊，其不仅要求学生要掌握那些基础知识，同时还要具备良好的数学思维能力，善于从数学的角度去思考问题，这样他们才能将这些问题迎刃而解。小学是培养学生数学思维能力的关键时期，虽然小学数学知识比较简单，但是其重要性却不容忽视。为了能够让学生真正地掌握学习数学的方法，并且为以后学习数学奠定基础，教师必须要加强对学生数学思维能力的培养，而这也是小学数学教育教学方法技巧的核心，同时也是教师开展数学教学工作应该遵守的基本准则。
三、结语
从当前小学数学教育教学现状来看，小学数学教育教学工作中存在着一些问题，这些问题影响着数学教学的实效性。为促进课堂教学的质量和效果，同时保证数学课堂教学的价值和意义，就必须对其存在的问题进行认真分析，对症下药，制定出有效的解决方案。
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