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摘要：随着研究生工作内容的延伸，辅导员的作用逐步多元化，不仅仅只是研究生的思想政治教育工作者，学校、研究生、家长都对辅导员有着更大的期待，这促使辅导员一人分饰多种角色。研究生辅导员在工作中所具有的特殊性和重要性需要对研究生辅导员这个角色给予更加准确的定位。本文中阐述在阐述高校研究生辅导员角色定位依据的基础上，明确高校辅导员在研究生思想政治教育中的主要角色定位，并对基于角色定位的辅导员队伍建设问题进行探讨。
关键词：研究生；辅导员；思想政治教育；角色定位
本文引用格式：于磊，等.辅导员在研究生思想政治教育中的角色定位研究[J].教育现代化,2020,7(36):107-109.
A Study on the Role of Counselors in the Ideological and Political Education of Postgraduates
YU Lei，ZHU Yan-qing
(Shihezi University,Shihezi Xinjiang)
Abstract:With the extension of the work content of graduate students,the role of counselors is gradually diversified,not only the ideological and political educators of graduate students,but also schools,graduate students and parents have greater expectations for counselors,which urges counselors to play a variety of roles.On the basis of expounding the basis of the role orientation of graduate counselors in colleges and universities,this paper defines the main role orientation of college counselors in the ideological and political education of graduate students,and discusses the construction of counselors based on role orientation.
Key words:Graduate students;Counselors;Ideological and political education;Role orientation
一 引言
角色是社会学常用的词汇。在高校研究生工作中，辅导员的角色定位对其工作质量以及实效性有着直接影响。研究生的思想政治教育贯穿研究生培养过程的始终，对研究生正确核心价值观的建立有着十分重要的影响。研究生辅导员是贯彻是思想政治教育的大政方针、执行各项教育政策等工作中的中流砥柱。随着研究生工作触角的延伸，辅导员的作用逐步多元化，不仅仅只是高校的思想政治教育工作者，学校、研究生、家长都对辅导员有着更大的期待，这促使辅导员一人分饰多种角色。因此，研究生辅导员必须立足新形势对自身的角色功能以及定位有新的审视和理性认识。在新时代下，时代性、多元化、专业性已成为研究生辅导员的重要角色特征。本文中将侧重针对研究生辅导员在思想政治教育中的角色定位相关问题展开研究[1]。
二 思想政治教育中研究生辅导员的角色定位依据
研究生辅导员是与研究生在校日常联系最为紧密的一个群体，在研究生成长过程中起到十分重要的作用。与本科生不同，研究生群体具有年龄层次差距较大、学历背景也各不相同、研究生学习生活上的独立性强和分散性大又处在这样一个互联网飞速发展的时代背景下等特点，导致研究生辅导员在研究生日常管理中难度增大，这就要求在高校研究生思想政治教育工作中，在对高校辅导员的角色定位时，主要是以其职责、专业化发展以及所处的网络环境等方面为依据[2]。
（一）研究生辅导员的工作职责要求
目前，国内高校普遍对辅导员的工作细则进行了细致的划分，并制定了对应的制度性问题。在研究生思想政治教育工作中，辅导员工作要以其制度及其细则作为准则，规范自身行为，履行应有的职责，明确自身在高等教育中的角色定位，积极发挥岗位优势，为高等教育做出自己应有的贡献。总体来看，研究生辅导员主要的工作职责有以下几个方面：政治理论教育及价值引领、班级建设、学风建设、研究生日常事务管理、心理健康教育与咨询工作、网络思想政治教育、校园危机事件应对、职业规划与就业创业指导、理论与实践研究。这一制度性文件明确了研究生辅导员的岗位职责,是辅导员角色定位的脚本，为辅导员更好地完成工作职责奠定了坚实的基础。研究生辅导员在明确自身在思想政治教育工作中的重要职责基础上，应当形成较强的责任意识，注重发挥自身所处岗位的巨大优势，发挥应有的角色作用，真正成为高校研究生成长、成才助力者。
（二）研究生辅导员专业化发展的要求
在新形势下，研究生思想政治教育呈现出新特点、新问题。为有效解决研究生思想政治教育中出现的问题，促进研究生的健康成长，对辅导员的职业能力以及专业化水平提出了较高要求。同时，随着高校思想政治教育理念发生改变，研究生辅导员必须要学习专业的思想政治教育专业知识，更应当掌握一定的心理学知识、交际学知识等等。但是，目前情况来看，大部分高校中研究生辅导员角色定位层面依然存在模糊导致职责不清，而这在一定程度上造成了辅导员对自身职业化水平、专业水平提升的重视程度存在不足。由于角色定位不清晰，所以高校辅导员在具体工作中往往疲于应付学校的行政性事务，注重管理研究生，对研究生思想政治教育及自身思想政治学习重视不够，这影响了辅导员的职责发挥。在研究生辅导员队伍建设不断完善的大环境下，必须要解决好辅导员的角色定位，并确保辅导员能够完成角色任务，这是我国高校研究生辅导员队伍建设必须要解决的重大现实问题。
（三）网络环境下辅导员队伍建设的要求
伴随着互联网的普及，包括微信、微博在内的各类新媒体、自媒体等已经成为研究生日常生活、学习不可或缺的重要途径。其中，自媒体已成为当下研究生接触最为频繁的一种媒体形式。随着自媒体互联网时代的发展，大众参与公众事务更加便捷，可以更加及时地表达自己的观点。自媒体高度发展也给高校的思想政治教育工作带来了很多挑战。研究生思想活跃，与互联网紧密关联，他们的思想或多或少地受到自媒体的影响，所以研究生的思想呈现出多样化和差异化特点。
总之，互联网的普及使得我们均处于网络的包围之中，而这也对研究生辅导员的角色提出了新的要求，即要求辅导员队伍建设中，必须高度重视媒介的运用以及发挥媒体的重要作用。在网络环境下，这改变了研究生辅导员的工作模式，要求辅导员的思想政治工作必须具有针对性。同时，互联网时代，也要求研究生辅导员必须占领网络舆论主阵地。网络时代对研究生辅导员提出了更高的工作要求，辅导员必须引导研究生增强网络舆论的辨别力，引导研究生抵制不良信息的干扰，确保研究生保持健康积极向上的思想。同时，研究生辅导员还要及时关注网络动态，及时把控网络舆情，及时发现研究生思想动态，以便在发现问题时，可以第一时间正确地进行引导和应对。
三辅导员在高校思想政治教育中的角色定位
研究生辅导员是研究生教育工作的第一线人员，对研究生的心理动态，思想变化，生活状况等方方面面更加了解，可以把握研究生的最新动态，及时发现问题、解决问题。在研究生思想政治教育工作中，辅导员集思想政治教育、日常研究生管理、生活学习协作者、专业事务工作者于一身。为此，在思想政治教育工中，其角色定位也应包括对应的四个部分，具体如下。
（一）研究生思想政治教育工作者
研究生辅导员这一制度设计来源于我国之前实施的政治指导员制度，思想政治教育是党和国家必须要抓好的一项重要工作。高等教育相关规章制度对高校辅导员工作岗位职责做出了明确的规定。面对互联网带来的机遇和挑战，研究生辅导员必须要明确自身职责，敢于迎接和战胜困难。首先，研究生辅导员自身要做到思想政治理论过硬，专业素养过硬。目前，高校在辅导员招聘时并未硬性规定必须是思想政治专业，这导致很多高校辅导员在专业能力上存在一些欠缺，同时也缺乏做思想政治教育工作的经验，这对高校的思想政治教育工作带来了一定的不利影响。所以，研究生辅导员首先要加强自身学习，必须要掌握过硬的理论知识，带头学懂弄通马克思主义的基本理论知识，并结合工作实际做好思想政治教育工作。在引领教育研究生这样思想独立的群体之前，研究生辅导员要具备丰富的、正确的思想政治教育理论基础。只有抓好辅导员的思想政治理论学习才能奠定高校的思想政治工作基础。
（二）研究生日常管理的引导者
立德树人是我国高等教育的最终目的，高等教育就是要培养面向时代、全面发展合格的社会主义建设者和社会主义事业接班人。高等教育不仅做好知识传授，也要在日常教学过程中抓好研究生事务管理，加强学校的各方面建设。学校的各项规章制度归根到底需要高校辅导员去执行，正所谓“上面千根钉，下面一把锤”。在互联网时代，研究生辅导员要及时关注网络动态，及时回应网络舆情，做好研究生思想的正面引导教育。现在，很多高校辅导员都是伴随互联网成长的一代，所以他们更能摸准网络脉搏，更能和研究生具有共同语言，这是辅导员具备的优势，必须要利用这一优势走进研究生内心深处，把无形的力量传递给研究生群体。
（三）研究生健康成长的辅导者
研究生辅导员要成为“研究生人生发展的引路人、学习成长的师长、心理健康的辅导者、研究生权益的守护人”。这一要求对辅导员的工作职责提出了更高的要求，辅导员队伍建设必须要实现专业化、职业化。学校管理要打破院系分割，强化整体发展思路，辅导员一方面要学习思想政治专业知识、职业规划知识、心理知识，还要与时俱进提升自身的综合素质，这样才能更好地影响研究生，履行好自身的岗位职责。
从管理角度来看，研究生辅导员和研究生年龄差距不大，也具有共同语言、思维习惯和行为习惯。对于不习惯灌输式教育的新一代研究生来说，辅导员履行岗位职责更具优势。新时代成长下的研究生，他们期待更多的参与式、人性化教育模式，渴望和老师成为朋友，辅导员更应该积极满足研究生的合理需求，引领研究生更好地成长。
四基于角色定位的研究生辅导员队伍建设建议
基于研究生招生人数的不断增长，研究生辅导员的工作任务明显增加，给研究生辅导员带来压力。明确研究生辅导员在思想政治教育中的主要角色定位，合理分配工作任务，提高工作效率。下文对基于角色定位的辅导员队伍建设问题进行探讨[3]，具体如下：
一是优化研究生辅导员队伍结构。要明确辅导员的准入程序，确保辅导员队伍稳定，专业能力得到保障。各高校应针对本校研究生辅导员队伍的实际状况，定期对辅导员进行培训，确保辅导员岗位职责充分发挥。同时，国家层面要注重辅导员队伍的培养，搭建定期交流培训平台，加大投入力度，出台辅导员激励机制，引导更多的辅导员在工作岗位上做出应有的贡献。
二是拓展研究生辅导员的发展空间。高校要重视研究生辅导员的作用发挥，明确体制机制，保障辅导员的各项待遇落实，明细辅导员的职业发展路径，完善培养制度，拓展辅导员发展空间。高校应加强研究生辅导员队伍的专业化建设，加快完善辅导员职务职级晋升机制，出台相应的考评制度，从制度层面提升辅导员对自身职业的认同感，提高研究生辅导员的积极性和主动性。同时对岗位职责发挥作用突出、业务能力突出的辅导员予以重点培养，为其职业发展拓宽路径，这样才能提升辅导员的职业吸引力，推动辅导员队伍的专业化、职业化建设。
三是细分研究生辅导员的工作岗位。辅导员角色定位与高校发展紧密相关，其作用发挥直接关系到高校的发展，制约着高校辅导员工作质量。国外大学根据辅导员的职责对辅导员进行了详细的分类，如心理辅导员、学习辅导员、生活辅导员等等。为了发挥辅导员的作用，必须要建设一支专业化的辅导员队伍，突出辅导员的岗位职责，细化角色定位，明确辅导员的岗位职责，划清工作边界，减轻辅导员的工作压力，提高辅导员工作的针对性[4]。
在新时代下，时代性、多元化、专业性已成为高校研究生辅导员的重要角色特征。研究生辅导员必须立足新形势对自身的角色功能以及定位有新的审视和理性认识。高校必须要保障辅导员发挥岗位职责。辅导员要强化自身身份认同，积极适应角色定位，加强学习，创新工作方式方法，与研究生加强交流，不断提高思想政治工作的时效性、针对性，充分履行岗位职责。这也是贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是总书记2018年5月2日在北京大学师生座谈会上重要讲话精神的重大举措、是全面推动高校思想政治工作会议精神落地生根、进一步加强新时代高校辅导员队伍建设的有力抓手。
五 结语
我国现处于社会转型阶段，对新型高层次人才的需求越来越多，而研究生辅导员正肩负着培养具有社会责任感和历史使命感的高层次人才的重要任务。在新形势下，辅导员在研究生思想政治教育工作中扮演着重要角色,发挥着不可替代的作用。研究生辅导员要明确自己在各项工作中的职责和定位，明确工作思路，把握住工作重点，不断创新工作方法，适应社会变化[5,6]。和学生建立良好的沟通路径，明确自身定位，引导学生建立主流价值观，发挥研究生自身的主观能动性，平衡好学生专业教育和思想政治教育之间的关系，提高研究生培养质量，力求为社会输入更多德才兼备的高层次人才。
参考文献
[1]康宁.新时期高校辅导员的角色定位探析[J].长春教育学院学报,2019,35(02):55-58.
[2]聂靖.“三全育人”视角下高校辅导员角色定位及履职路径[J].高校辅导员学刊,2018,10(01):18-21.
[3]封天.高校辅导员思想政治教育工作话语权研究[J].科技资讯,2017,15(33):121-122.
[4]范学辉.探析高校辅导员在“中国梦”教育中的角色定位[J].现代交际,2017(11):1-2.
[5]洪小英.高校辅导员如何助力大学生健康成长[J].教育现代化，2017，4（25）:41-42.
[6]于晓霞.以辅导员家访为载体探索大学生思想政治教育新模式--以沈阳医学院家访为例[J].教育现代化，2017，4（44）：302-303
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