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摘要：随着信息技术与计算机技术的飞速发展，企业资源管理方面的综合型专业人才在财经类院校的教学培养中的重要性也愈来愈凸显。传统的以课堂教学和理论知识为主的授课模式也逐渐随着社会对ERP（enterprise resource planning，企业资源计划）专业人才的需求发生了变化，企业运营更注重管理决策者的综合实践能力。本文在专业课程的基础上，主要对ERP实验教学平台人才培养进行研究与探讨。充分发挥财经类院校各学科的优势，通过不同专业之间的交叉融合，培养出适应社会需求的多学科综合人才。通过一系列的课程与实验训练，让学生具备独立使用ERP软件解决问题、分析问题的能力，也为高校ERP人才培养提供新的参考。
关键词：ERP；实验教学；人才培养
本文引用格式：方玉玲等.ERP实验教学平台人才培养模式思考[J].教育现代化，2020，7（42）：15-18.
Thinking about the Training Mode of ERP Experimental Teaching Platform
FANG Yu-ling，FU Xiao
(School of Information Management,Shanghai Lixin University of Accounting and Finance,Shanghai)
Abstract:With the rapid development of information technology and computer technology,the importance of comprehensive talents in enterprise resource management is becoming more and more important.The traditional teaching mode based on classroom teaching and theoretical knowledge has gradually changed with the social demand for Erp
(Enterprise Resource Planning)professionals,and the business operation pays more attention to the comprehensive practical ability of management decision-makers.In this paper,based on the professional courses,the main ERP experimental teaching platform for personnel training research and discussion.We should give full play to the advantages of various disciplines in colleges of finance and Economics and cultivate multi-disciplinary talents to meet the needs of society through the cross-integration of different specialties.Through a series of courses and experimental training,the students can use ERP software to solve and analyze problems independently.It also provides a new reference for the training of Erp talents in colleges and universities.
Key words:ERP;experimental teaching;personnel training
在科学技术高速发展的今天，企业的现代化的管理方式也在高速的变化与发展中，同时，企业对具备先进管理理念与丰富实践经验的综合型人才的需求也在迅猛增加。在高新技术的孕育下，我国企业正迈入以运用ERP（Enterprise Resource Planning，企业资源计划）为核心的“企业信息化”成长阶段。
作为企业管理指导思想，ERP以信息技术为基础，结合系统全面的管理流程，为企业决策者和广大员工提供工作方案。ERP管理思想的成功应用与否标志着当下社会企业运营与管理的水平。在企业运营中，ERP的运用主要体现在对企业资源的计划和配置等方面，结合市场供需与企业发展，更高效地分配企业各种资源，以快速适应市场的各种变化，使企业利益最优化，进而使企业立于长胜之地。纵观国内市场，ERP专业人才的严重缺失限制了我国企业使用ERP思想进行企业管理的进度。
因此，作为ERP人才培养基地的财经类院校更应担负起相应的责任，不断优化ERP人才培养的方案，以满足社会对ERP专业人才的需求。本文在ERP专业教学的基础上，主要对实验教学平台人才培养方案进行探讨：首先，以用友ERP-U8软件为例，对ERP实验教学环境进行了综合介绍；其次，通过实验应用模块，在ERP软件的企业应用平台环境下形成对企业不同部门、不同运营环节的初步认识，以及了解企业运营的整体流程；最后，通过综合实训模块，进一步学习和掌握ERP软件的UAP开发平台、系统管理、工作流应用开发及行为对象开发子模块，形成一套完整的应用和开发系统，为最终的独立设计与开发奠定基础。
一 ERP专业人才培养
（一）ERP专业人才培养的意义
针对市场对ERP专业人才的迫切需求，本文主要探讨实验教学平台人才培养方案，以期培养出能顺应社会发展与企业需求的ERP应用与决策人才。ERP在企业的成功运用，不仅能促进和推动我国的信息化建设；同时亦可填补企业ERP人才的短缺，提高学生的综合实力，对教师授课形式及方法等诸方面的改革起到积极的促进作用，也可以为学校办学模式、课程实际的优化提供参考。
（二）ERP课程理论教学的要求
ERP作为企业资源计划的指导思路，不仅仅是计算机软件的单纯应用，更是一种新兴的企业信息化与管理模式的体现。ERP的应用旨在将企业的原材料、运输、生产、信息及资金资源综合起来进行分配和管理，将市场需求与现有的资源相匹配，对单位所有的原始物料、生产制造设备、专业技术、资金等所有资源进行更全面的优化整合，科学高效地分配企业各项资源及基本工作，为企业谋取最大化的利益。
因此，在ERP课程教学中，学生需要一些先修课程，如数据库应用与开发、计算机网络、财务管理、金融学原理等等；其次，ERP原理与应用应注重对学生综合分析能力的培养，不仅要理解课本上的基本概念和案例，还要拥有自主分析课外案例的高水平能力。
（三）ERP课程实验教学的目标
ERP课程实验培养方案是在专业课程的基础上，面向企业的需求及学生综合能力的提升来制定的。实验课程更注重学生运用ERP专业知识进行实际应用的能力，培养学生形成系统的以及利用ERP管理思想解决各种复杂的企业运营问题的能力。在ERP实验教学中需要完成以下问题：
1.了解企业的各个运营环节，了解其各个部分、各个岗位的主要职责，掌握ERP软件在各个流程中的主要作用；
2.全面认识ERP软件，不仅要了解基本模块—企业应用平台的使用与基本功能，更要学习其他模块，如UAP平台、工作流应用模块等的开发与使用。但是，现存的大多数实验教学都更只对企业应用平台及基本的系统管理进行学习和使用，缺少对ERP软件的系统化学习。
3.通过实验课程学习，使学生具备运用ERP理念与思想进行综合分析的能力，提高学生的综合竞争力。
（四）目前存在的主要问题
虽然各财经类院校在ERP专业人才培养中对实验教学环节越来越重视，但在实际的人才培养与面向企业的应用中依然存在以下问题。
1.对ERP实验环境缺少系统的了解
在ERP实验教学中，很少有教材会对所使用的软件进行系统介绍，以用友U8系列软件为例，其包含系统管理、U8企业应用平台、UAP开发环境、数据库环境等多个子系统。但目前市面上的教材，基本都是只针对企业应用平台进行相关实验训练，缺乏对整个软件系统的介绍。
2.同一类型实验案例较多，综合实验案例较少
ERP实验教材大多是围绕ERP中供应链管理系统展开介绍，如基础设置、采购/销售管理等各个子系统，缺乏对ERP系统的完整流程的训练环节，也缺少对企业真实应用案例的建模。在此实验条件下，学生难以真正地掌握企业运营的全貌和各子环节，不符合ERP管理理念的集成化思想，也与企业真是管理情况大相径庭。
3.应用实验训练程度不足
在ERP教学过程中，学生始终局限于象牙塔下的企业管理教学案例及标准化的单一实验环境对企业资源计划的流程进行学习，而无法真实地接触到企业各个岗位的具体工作内容和要求，也缺少在企业利益最大化的角度进行资源管理的理论和实践经验，尤其缺乏利用所学知识解决实际问题的能力。
4.学生应用软件解决问题能力不足
大部分实验只停留在对ERP企业应用平台的学习和实践部分，缺乏对ERP软件整体性的学习与应用，不了解UAP模块、工作流应用开发、行为对象开发等环节。因此，也就无法真正了解ERP在企业管理中的所有方面。
二 ERP分层次教学模式
针对ERP实验课程中的主要问题，我们进行了相关的思考与改进。首先制定分层次多模块的ERP专业人才培养方案。第一层，ERP专业理论授课模块，该模块主要介绍一些重要而实用的概念和方法，如基本原理、计划功能、资源计划、预测消耗逻辑等。第二层，ERP实验应用教学模块主要训练应用技能，以综合型、应用型的人才培养为目标，培养学生运用所学知识解决问题、分析问题的能力。第三层，ERP综合实训环节注重培养学生业务逻辑分析、设计与实现能力，提升学生就业的综合竞争力。
通过制定分层次培养计划，在传授学生ERP基础理念、概念及方法的同时，注重学生应用技能及使用ERP理念进行实践管理企业运营的能力，积极探索一条学校与社会、理论与实践相结合的综合性应用型人才培养模式。
在对授课内容进行分层次教学的同时，我们对授课教师也各取所长，组成跨专业跨学科的复合型教学团队，同时注重教师自身专业素质的提升，增加教师去企业学习、培训的机会。在充分理解ERP思想及充足的实践经验指导下带领学生更好地学习，师资力量的不断更新有助于向学生传达更专业更全面的专业知识。
（一）ERP专业理论授课
财经类院校在会计学、金融学、企业管理、计算机类等专业的培养方案中，结合不同专业优势及特色，均会设置不同程度、适合不同级别学生的ERP相关课程，按学生专业属性及社会人才需求开设不同程度的ERP理论及实验课程，为ERP专业课程和综合实训奠定基础。
我校在ERP专业教学中开设了ERP原理与应用这门专业理论课程，并先修了数据库技术、金融学原理、会计学等专业课程，为ERP的学习奠定基础。同时，与国内著名ERP软件供应商用友和金蝶软件公司均有合作。我们从用友公司购置了大量的ERP实验教学点，该系统能提供面向企业的整套的ERP解决方案，其以物料需求计划为主，把企业的资源配置、销售、生产、财务等不同部门融合为一个有机的整体。同时，金蝶公司为我校学生提供实训机会，在学习了所有ERP体系课程之后可以深入到金蝶公司，实地观摩、学习其ERP管理理念及企业运营流程。
（二）ERP实验应用模块
为培养出综合型、应用型的ERP专业人才，学生不仅要具备ERP基础理论知识和专业概念和方法，同时要具备灵活运用所学知识进行实际操作的能力。
用友公司的ERP U10以及早期的U8系列软件把企业的经营管理分为多个不同子系统，如供应链设置、采购管理、销售管理、库存管理与核算等，各子系统的运用均以业务流程为纽带，将不同部门、不同岗位联系在一起。其中，鉴于各个企业所属行业及管理模式的差异性，要分别针对不同企业的特点进行真实情况模拟，以适应不同企业的管理模式。同时，针对某个子系统的业务，要在全面了解企业内部流程及岗位、职能等基本信息的情况下，培养学生对相关问题的思考，进一步深入ERP的工作原理，加深对企业信息化的理解。我们的实验应用环节主要是在ERP软件的企业应用平台模块进行的。
（三）ERP综合实训模块
大多数实验教材都对ERP软件中单一模块的学习比较管住宿，均以企业应用平台的学习与应用为主，而对于整体的集成环境都不够了解。综合实训模块不仅要熟练使用ERP企业应用平台，更注重对UAP模块的应用，同时兼顾系统管理、数据库、工作流应用、行为对象代码开发等其他模块的使用。最终，把所有模块整个起来进行综合实训。
在学习中，ERP综合实训分为三个部分共48个课时：第一部分是按实验内容指导进行设计，共16课时，主要是学习UAP相关项目的开发；第二部分为引导设计部分，共16课时，在没有具体实验步骤指导的情况下，给定不同的应用场景或相关约束条件，让学生使用所学ERP知识自由发挥，完成对应的项目开发；第三部分为综合设计部分，共16课时，请学生以小组为单位，自己设定企业应用场景、需求分析，自主完成详细设计及对应的功能模块，模拟出企业运营的真是流程，建立一整套运营体系。通过ERP综合实训课程的学习，使学生从总体上认识企业运营流程，培养学生在企业管理、运营、决策等方面的实践能力。
三 ERP教学效果分析
（一）分层次教学的效果
在ERP专业理论课程模块、实验应用模块及综合实训模块的三层教学模式下，学生对于用友ERP软件的系统管理、UAP模块、企业应用平台，甚至应用服务器配置都有了系统的学习与开发经验，不仅能作为普通员工进行最底层的ERP软件操作，也能作为管理者，站在统筹规划的角度对企业运营提出自己的理解与看法，甚至帮助企业经营者做出正确的管理方案。
（二）复合型人才培养模式
分层次教学团队为社会培养出跨学科、跨专业的ERP专业人才，能够充分整个学校不同学院的教学资源，发挥不同学科的优势，为学校开展综合性、创新性的实验教学创造良好的实验条件。同时通过ERP实验教学以及校企合作综合实习实训的开展，帮助学生完整掌握信息化条件下企业经营管理流程，提高企业管理经营的实践能力，实现培养高素质、应用型人才的目标。
四 结语
ERP实验教学平台人才培养模式的思考是在ERP专业理论体系的技术上开展的实验教学模式。拥有全方位分层次的实验教学体系，其目的是培养出具有良好知识结构的高层次ERP专业人才和管理人才。通过ERP实验课程的学习,使学生了解企业整体运作流程,满足各专业对于生产管理、财务、营销、信息管理、人力资源管理、电子商务、经营决策等方面的实验要求；通过ERP综合实训的培养，为学生提供真实的企业运行案例，让学生身处真实的企业环境、企业角色、企业问题之中，提高学生理论知识、专业知识与实践相结合的综合运用能力，培养复合型、应用型、开放型ERP专业本科人才。
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