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摘要：培养和践行社会主义核心价值观是高校肩负的一项重要责任。移动互联网时代，高校正在发生深刻变革，传统思想政治教育面临着话语体系争夺、大学生价值观念争夺等挑战。探索基于时代特点的社会主义核心价值观教育具有重要意义。上海健康医学院适应移动互联网时代要求，融合地区和行业特点，从思想引领、实践教化、舆情把控、生活垂范、理想灌输五个层面加强大学生社会主义核心价值观教育，并在教育教学实践中不断创新。
关键词：移动互联网时代；大学生；社会主义核心价值观
本文引用格式：曹天晓,甘慧玲.互联网时代高校社会主义核心价值观教育的挑战与意义[J].教育现代化,2019,6(93):209-210.
根据《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2018年12月，我国互联网用户为8.29亿，手机用户为8.17亿。互联网不仅成为大学生获取信息最主要途径，也给高校思想政治教育提出了新的要求。因此，高校需要化被动为主动，充分利用互联网平台，让主流价值观念入脑入心，付诸实践，指导实践。本文以上海健康医学院在校大学生为研究对象，通过调研分析移动互联网终端设备给大学生带来的影响，并就如何提高大学生思想政治教育实效性提出针对性观点，探索新时期社会主义核心价值观教育的新路径。
一 移动互联网时代大学生社会主义核心价值观教育面临挑战
移动互联网迅猛发展，正在改变着在校大学生的生活与学习方式，在高校校园、宿舍都可以见到眼不离手机的同学，这已经是高校的普遍现象，应该引起思政教育者的重视。在互联网高速发展的背景下，如何创新高校思政教育的方法，使我们的思政教学更好的服务于大学生，更好的融入到大学生的生活，更有针对性和实效性看，使我面临的一个重大课题。为研究手机、平板电脑等移动互联网终端设备给大学生学习生活以及高校思想政治教育带来的影响，本研究从多个角度开展调研，调研对象为上海健康医学院在校生，采用随机抽样问卷调查方法获得数据资料。调查时间为2019年5月，共发放调查问卷200份，收回有效问卷186份。整理总结出社会主义核心价值观教育的挑战主要有以下四点。
（一）大学生思想政治教育日趋困难
移动互联网时代，信息传播具有自主性、虚拟性、互动性等特点，传播速度快、不求严肃的思考，只求单一的信息浏览量大，传播给学生也没有经过逻辑的思考和考量。传统媒体的传播已经被互联网时代的信息传播所取代，而且一去不复返。此外，一些西方国家利用互联网的开放性、国际化，单边主导、定向传输，宣扬所谓“新自由主义”、“历史虚无主义”、“普世价值”、“基督信仰”等观点，抢占国际互联网话语权，利用互联网炒作个别事件，煽动青年学生的好奇心，从某种层面上讲，互联网已成为传播西方世界意识形态的工具。
（二）高校思政教育课程实效性有待提升
手机互联网的应用，使得学生的信息量、知识量、见识度有了大幅度提升，他们可以通过互联网获取自己想要的知识，不管是国内的还是国际的，不管是狭隘的还是广泛的。课堂上教师的授课形式越来越局限于讲授传播知识，使得很多学生对课堂教学的效果评价较低。而且他们可以借助互联网把教师没有讲的信息一览无余。传统的单向灌输式教育方式受到学生的青睐，他们逐渐对单一的教育方式不适应，这给大学生价值规范教育的效果带来了困难。
当前大学生对于高校思想政治教育课程效果反馈并不高，需要引起高校思政教育工作者的重视和反思。效果反馈不理想，一方面是由于大学生对于思想政治教育课程的重视程度不够，另一方面也反映出思想政治教育方式方法有待改进。随着移动互联网时代的到来，信息获取更加便捷高效、网络资源的交互性、即时性和开放性等特点给传统思想政治教育课程带来不少冲击，使得传统的思政教育面临严峻挑战。
（三）大学生对于网络的依赖程度日趋严重
根据调查，目前上海健康医学院学生中手机使用率极高，接受调查的大学生100%拥有手机，使用平板电脑的大学生约为75%。大学生处在青年阶段，世界观、人生观、价值观都处在形成阶段，还没有成熟，面对互联网时代鱼龙混杂的信息，他们很难分清事实真相、很难辨别真伪，对信息的抗干扰能力很差。不符合客观事实、扭曲真相的虚假信息推倒了校园的围墙，打破了校园的道德环境，对大学生的价值观带来严峻挑战。高校思想政治教育环境亟需净化，正面临与互联网争夺大学生价值引导的局面。
（四）社会主义核心价值观教育的实效性有待提升
根据调查，当前大学生对于高校社会主义核心价值观教育实效性的积极反馈并不高，仅有51.9%的大学生认为高校社会主义核心价值观教育效果很好，需要引起高校思政教育工作者的重视和反思。虽然每个高校都十分重视社会主义核心价值观教育，但在教育效果上总还是差强人意。在进一步的调研中，我们发现，当前社会主义核心价值观教育在话语体系上需要作出较大调整，太官方、太正式的“说教式、传达精神式”的教育内容，很难收到实效。在传统的思想政治教育课堂上，教育者享有绝对的信息优势和较高的威信，灌输教育是教育者主要的教育方式。
二 移动互联网时代加强高校社会主义核心价值观教育的重要意义
（一）培养和践行社会主义核心价值观是党和国家的重要战略任务
新时代国家对思想工作的要求，为一线的思政教育工作者指明了方向，对高校思政教育奠定了重要基石，突显了党和国家对于加强和改进高校思政教育体系的迫切要求。高校肩负着立德树人的根本任务，理应担负起培育和践行社会主义核心价值观的重要责任[1]。高校不仅是为国家各行各业输送人才的摇篮，肩负着为国家培养思想素质过硬的合格建设者和可靠接班人的重任，同时也肩负着实现中华民族伟大复兴中国梦之培养人才的历史使命[2]。
（二）培育社会主义核心价值观必须顺应移动互联网时代的需要
做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。高校的思政教育工作者需要准确把握网络时代的大学生思想变化，积极推进互联网思政教育尝试，培育大学生社会主义核心价值观，统一高校社会思潮。大学生的思政教育工作已经今非昔比，学生群体接收信息面不比教育者少，但是学生们对于思政教育存在固有的偏见。当前思政教育改革迫在眉睫，如何能够打动人心，融入生活，转化行动，值得深思[3]。面对移动互联网时代大潮，高校思政教育工作者，要认真思考，理性面对，掌握互联网特点，主动把握住新时期传播媒介的话语权，把践行和培育社会主义核心价值观贯穿到互联网传播媒介的各个方面，多渠道、全方位向大学生用户传播承载正能量的思想内容。
（三）践行社会主义核心价值观是高校实践育人的重要体现
社会主义核心价值观要真正发挥作用，必须融入到社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它，在思想上深刻领会社会主义核心价值观的主旨，在行动上自觉践行社会主义核心价值观的基本要求[4]。大学生思政教育应该从丰富校内外文化与实践生活入手，通过各类实践活动让大学生接受思政政治教育，给大学生更多的课余创造文化生活选择，激发大学生兴趣。开展志愿服务、社会实践、文化调研、热点问题主题辩论赛等活动；增加各类高水平讲座、文艺表演、音乐会、运动会、青年汇等活动次数，关心关怀大学生的切实需求，提供高水准思想文化产品，注重美育和德育，提升认识水准[5]。实践与教育相结合，使大学生在实践中体验生活、了解社会、把握定位，将内化的社会主义核心价值观念体现出来在实践中指导自己，通过实践教育时大学生切身感受到社会主义核心价值观带来的益处，从而坚定的成为社会主义核心价值观的积极传播者和忠实维护者。
三 结语
培养和践行社会主义核心价值观是高校肩负着的一项重要责任。移动互联网时代，西方自由主义、享乐主义等多元思潮也趁机在大学校园里渗透，今天大学生比任何一个时代都更容易受到舆论的引导，媒体的蛊惑。当前我国高等教育面临着深化改革，思政教育改革尤为关键，党和国家都十分重视大学生思想政治教育，加强大学生社会主义核心价值观教育，树立高校主流文化精神，旗帜鲜明的将核心价值观融入互联网时代大学生的思想世界和日常生活，对于构建和谐社会，实现伟大中国梦具有重要意义。
参考文献
[1]席一鸣.互联网+环境下英语教育的创新思考[J].教育现代化,2018,5(51):35-36.
[2]任新刚等.新时期高校培育和践行社会主义核心价值观的实践探索[J].北京教育,2014(09):7-9.
[3]李建斌杜和平.社会主义核心价值观话语体系面临的现实困境与突破思路探析[J].北京教育,2014(09):24-27.
[4]格日乐图.围绕立德树人根本目标,培育大学生社会主义核心价值观[J]北京教育,2014(09):14-16.
[5]张彬苏晔.移动互联网时代大学生社会主义核心价值观教育面临的挑战及应对之道[J].社会主义核心价值观研究,2018(3):12-13.
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