SCI论文（www.lunwensci.com）:
摘要：为了适应在新时代下对于市场营销专业学生进行素质教育的要求，高职院校应该改变传统的教学方式，利用翻转课堂模式来进行教学，提升高职院校学生自主学习的能力，增加老师和学生的交流互动，使学生能够顺利的将理论知识应用到实践操作之中，更好的适应今后的工作生活。本文对于翻转课堂进行了介绍，说明了在市场营销课程中利用翻转课堂模式来进行教学的作用，指出了目前高职院校中通过翻转课堂模式进行市场营销教学暴露出的不足之处，提出了对于翻转课堂模式进行教学改革的具体措施。希望能够帮助到高职院校的市场营销教学，提升教学效果。
关键词：高职院校；市场营销教学；翻转课堂模式；教改
本文引用格式：张潜.高职院校市场营销教学中翻转课堂模式教改研究[J].教育现代化,2019,6(99):56-57.
翻转课堂是一种使教学变得更高质量的新型教学模式。在高职院校进行市场营销教学时，起到了不少帮助作用。但是目前来看，翻转课堂模式并不是十全十美的，它仍然存在着一些不足之处，需要进行改善。想要使翻转课堂模式最大化的发挥它的作用，就要对于翻转课堂模式在高职院校市场营销教学中表现出的效果作出分析，对于不足之处进行改善。
一 翻转课堂的概念
翻转课堂就是指老师通过制作简短的视频来讲解重要的知识点，让学生以最快的速度了解知识，课堂剩余的时间几乎都会被应用到提问和师生之间进行的交流中。翻转课堂的出现顺应了时代发展的需要，是一种与时俱进的创新模式，改变了传统教学的流程，利用先进的科技来进行教学[1]，将其应用到高职院校市场营销教学之中，让学生对于知识有了初步的了解，讨论自己在学习过程之中出现的疑问，之后再由老师统一的进行讲解，增加了进行市场营销教学的效果，使市场营销教学更加具有针对性，提升了教师上课的效率，让每一个学生在课堂学习之中都能有所收获，有所进步。
二 翻转课堂模式对市场营销教学的影响
（一）翻转课堂教学能增加学生学习的主动性
高职院校所开设的市场营销课程专业性很强，只涉及到了市场营销专业的部分基础知识，没能满足学生多维度就业的需求。在以前传统教学时，老师只会讲解市场营销相关的概念，甚少关心学生的想法，学生喜欢与否都要默认学习。将翻转课堂模式应用到市场营销教学之中，比如说制作一些节假日超市或者卖场的营销活动小视频，使学生能够更加自由地进行学习，学生拥有更多时间来和老师以及同学进行沟通，解决自己的疑惑[2]。翻转课堂能增加课堂的互动性，加强教师与学生之间的交流，学生的学习主动性得到充分的发挥，促动学生更主动去学习自己感兴趣的知识和内容。
（二）翻转课堂能降低学生的学习压力
在传统的教学模式之中，教师对于学生的教育更多的是一种填鸭式教学，让学生被动的接受乏味的知识，学习的主动性不高，学习负担和压力却不小。而翻转课堂的应用，将会改善这一情况，翻转课堂不拘泥于传统的教学方法，让学生能够更加自由的进行学习，探究自己感到疑惑的问题，通过自己的努力解决问题，使学生能够产生成就感，尤其是学生可以针对自己感兴趣的主题进行进一步的应用，或者选择生活中存在的市场营销类问题与教师进行探讨，如此一来，学生在学习中更加的自信，主动热情的进行学习，以此来达到使教学质量更加高效的目的。
（三）翻转课堂模式能提高教师的知识迭代
高职院校的教学更加倾向于教学实际应用，因而对市场营销的教学中会注重教学内容的更新迭代，翻转课堂的应用汇更加提高了教师队伍的知识迭代频率，比如双“十一”活动最终的成交数据，网络直播卖货的亮点，带货王的成功之道等，这些信息和内容都是需要市场营销专业教师自己主动去有意识的搜集与更新，因而对专业教师的知识面、信息更新要求逐渐增多，为了更好的辅助学生的学习吸收，将翻转课堂模式运用的更好，教师需要做好知识更新迭代的周期性循环。
三 翻转课堂模式在市场营销教学中存在的不足
目前高职院校逐渐盛行翻转课堂模式，尽管通过翻转课堂模式进行市场营销教学的时间比较短，没有可靠的经验来进行指导，需要高职院校自己进行摸索，在探索的过程之中，总会暴露出一些需要改进的不足之处。部分高职院校教师在市场营销教学中应用了翻转课堂，但是并不在意翻转课堂是否真正的使市场营销教学的效果有所提高。有些教师只是在表面上应用了翻转课堂，只是走形式的，没能发挥出翻转课堂的实际作用[3]。除此之外，还要关注在翻转课堂之中发生的一些难题。
（一）翻转课堂模式的应用增加了老师备课的难度，使教师的工作量大量增加
在之前传统的教学模式中，老师只需要对专业的基础知识进行讲解，学生所提出的问题都是教材书本知识，老师能够镇定自若的进行解答，不需要做太多的准备。而在翻转课堂模式下进行市场营销教学，学生拥有大量的时间来提问自己感到不解的多方面知识，让老师进行解答。知识储量不足的老师没有办法解决学生存在的问题，很容易就会使学生失去对于老师的信赖感[4]。
（二）增加了对于学生进行监督考核的难度
之前在传统的教学模式下，老师集中的对学生进行知识讲解，布置一样难度的题目让学生进行解答，很容易就能够监督考核全部学生对于知识的掌握程度。而自从开展了翻转课堂教学之后，学生的学习方向存在着极大的差异，很难找到合适的方法来对于学生进行监督考核。
（三）翻转课堂模式下的课堂内容会存在偏离教学主题的风险
课堂上进行翻转后，教师的授课内容会基于学生的反馈进行进一步的延伸，大部分时候学生的思考都是基于基础内容，但是也存在对周边延展性内容的部分思考，比如有次营销课堂上讲到《网络营销》时，探讨到如今当红的网络直播，带货王等，学生们很感兴趣，随后探讨的更多内容是关于网红的养成记，这样的研讨占据时间多，偏离课堂主题了。目前的社会节奏发展较快，有些学生没有打好基础就急于求成，因而在上课过程中存在，课堂内容偏离市场营销专业教学的主题内容的风险，需要教师来及时引导和把握，既能增加课堂教学的趣味性与互动性，也要抓住教学课堂时机，来夯实学生的市场营销专业基础。
四 将翻转课堂模式更好落地市场营销教学中的具体措施
（一）有针对性的对于学生的学习方向做出规划
将翻转课堂应用到市场营销教学中，能使学生能够更加广泛的对于市场营销的相关知识进行学习，学生的选择方向更加的宽广，这对于学生而言是一件好事，但是由于有的学生想的比较少，不了解社会的残酷，不进行任何的规划，只凭借自己的喜好来进行学习，这对于他们今后的发展极为的不利，好事反而会变成一种危害。针对这一情况，高职院校市场营销老师应该发挥出自己的指引作用，有针对性的对于学生的学习方向进行规划。并且对于自制力较差的学生进行监督，督促他们的学习，使他们发展成为能够满足社会发展需要的人才。
（二）对市场营销专业教学的教师定期的进行培训辅导
韩愈在《师说》中写到“师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？”充分的肯定了教师的作用。
但是，目前看来，教师原有的教育理念已经不再适用于新型的翻转课堂模式，无法满足学生的学习需要[5]。对此，必须要改变教师原有的教学理念，使教师的教学理念能够适应于时代发展的需要。并且定期的对于老师进行培训，使教师更加的了解翻转课堂，储备更多的知识去回答学生多变的问题，充分的发挥出翻转课堂的作用，提高市场营销教学的质量和效果。
（三）划分学习小组来适应翻转课堂模式
前面中提到在翻转课堂中，教学存在偏离主题风险，老师难以把控课堂的方向与授课节奏，同时对学生也存在难以监督管理。对此教师可以充分的利用学生的主体地位，根据学生的喜好、水平等将学生划分为学习小组，彼此监督，相互提问，通过合作来解决困难，让学生更好的适应翻转课堂模式，在一定程度上也给老师进行了减负，提升了教学效率。
（四）及时的对翻转课堂模式下进行的教学作出复盘总结
由于翻转课堂模式应用到高职院校市场营销教学中的时间并不长，还处在一种摸索状态，没有可靠的经验来进行指导。所以教师在进行教学时一定要及时的作出复盘总结，以此来作为以后发展的参考依据，及时的解决出现的问题。在利用翻转课堂模式进行市场营销教学时，要注意不同层次的学生在学习过程之中存在着不同的需要。面对这一情况，一定要有完善的技术水平来作为支持，提供给学生更多的网络资源来进行市场营销学习，满足不同学生的不同需要，真正的做到因材施教。
综上所述，翻转课堂教学目前已经对于市场营销教学起到了不容忽略的作用，在翻转课堂模式下对于学生进行教学，能够提高学生的学习效率，增强了学生将市场营销知识应用于实际生活中的能力，使学生的知识面变得更加的广阔，并且还有效的提升了高职院校市场营销老师的专业素养，使学生和老师能够与时俱进的发展自己，更好的满足于社会需要。当然目前的翻转课堂还并没有最大化的发挥出作用，在翻转课堂模式下进行市场营销教学仍然存在着一些不足之处，需要我们对于翻转课堂模式进行教学改革：教师要有针对性的对于学生的学习方向做出规划；定期的参加培训；划分学习小组来适应翻转课堂模式；及时的对翻转课堂模式下进行的教学作出复盘总结。只有这样才能最大程度的发挥出翻转课堂模式在市场营销教学之中起到的效果。
参考文献
[1]毛凌琳,何鑫.信息化背景下地方高职院校“市场营销学”SPOC课程开发与应用研究[J].教书育人(高教论坛),2019(12):63-65.
[2]祁智茹“.互联网+”背景下职业院校课堂教学模式创新研究——以市场营销课程为例[J].现代经济信息,2019(18):376-377.
[3]屈燕.基于翻转课堂的“电子商务理论与实务”课程设计研究[J].山东行政学院学报,2017(03):115-119.
[4]胡春,王颂,吕亮.翻转课堂教学模式对学生发展的影响效果研究[J].北京邮电大学学报(社会科学版),2017,19(03):108-116.
[5]陈立伟.高校翻转课堂教学模式探索与研究[J].教育现代化,2017,4(28):145-148+177.
关注SCI论文创作发表，寻求SCI论文修改润色、SCI论文代发表等服务支撑，请锁定SCI论文网！ 文章出自SCI论文网转载请注明出处：https://www.lunwensci.com/jiaoyulunwen/30534.html
