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摘要：随着网络时代的不断推进，高校也在逐渐探索网络文化育人的新功能，并深入研究了网络文化育人的内涵与价值。然而，经过调查可知，现阶段高校网络文化的育人过程中存在诸多问题，例如高校教育工作者网络文化素质较低、网络文化育人载体欠缺和弱效、网络媒介素养教育途径单一、学生网络认知能力逐渐弱化等等，导致高校学生在网络文化育人的过程中没有享受到应有的教育。基于此，通过分析网络文化对高校学生的积极影响与消极影响，以及高校网络育人价值的理论基础与实践原则，深入研究了高校网络文化育人功能的主要内容，并提出了几点发挥高校网络育人功能的实现路径。
关键词：高校；网络文化；育人功能；价值研究；困境；路径
本文引用格式：宣王威.高校网络文化育人功能与价值研究[J].教育现代化,2019,6(99):267-268.
在大数据时代背景下，网络文化教育愈发显现出其重要的育人作用，而网络文化育人的核心目标，就是要培养我国当代公民优良的网络道德以及较强的文化自觉性。然而，随着网络文化育人功能的转变，高校教育工作者也必须要根据网路文化对学生的双面影响，加强发挥网络文化的教育导向、凝聚激励、传承创新、陶冶情操功能，让学生能够在网络文化的积极影响下茁壮成长。因此，本文围绕着应该如何发挥网络文化的育人作用，让高校学生能够在氛围浓厚的网络文化熏陶中，逐渐增强自身综合道德素养。
一 现阶段高校网络文化的育人困境
（一）高校教育工作者网络文化素质较低
如今，随着网络文化的不断蔓延，高校学生作为网络文化的主要育人对象，高校必须要重视对学生的网络文化教育，直面高校网络文化的育人困境[1]。经过调查与分析发现，高校教育工作者的网络文化素质较低，不仅直接影响了网络文化教育的质量与效果，更在很大程度上导致高校思政教育出现一定的滞后性。而高校教师网络教育工作者的综合素质较低，主要体现在：首先，由于网络文化教育观念归于老化，导致师生之间的互动存在隔阂，严重影响了网络文化的教育效果。另外，由于高校网络文化教育工作者没有充分发挥模范作用，使得教育内容过于肤浅，也阻碍了高校网络文化教育发展的创新与发展。
（二）高校网络文化育人载体欠缺和弱效
经过对现阶段高校网络文化教育现状的分析可知，当代高校网络育人载体的缺失及弱效，主要体现在微媒体育人载体的比例失衡，致使网络文化的教育主体与客体间缺少充分互动，而学生拥有微博、微信的数量远高于教师，且高校微博微信的网络发展十分缓慢。另外，由于现阶段很多高校的网络育人载体的内容过于陈旧，也是导致高校网络文化育人载体欠缺和弱效的主要原因[2]。因此，高校文化教育工作者的思政意识不到位，而且教学内容缺乏针对性，导致学生在这一过程中得不到有益的指导，也使得网络文化教育无法充分发挥其重要价值与作用。
（三）高校网络媒介素养教育途径过于单一
网络具有多层次性特点，以及宣传手段的多样性，也为高校学生提供了更为广泛的文化教育路径，充分发挥网络文化教育的优势。然而，由于现阶段高校网络媒介素养教育途径过于单一：一方面，高校网络文化教育者仍然沿用传统的课堂教学模式，导致课堂教学内容十分枯燥，不仅无法引起学生的学习兴趣，也会导致教学质量与效率的地下，使得网络文化教学的内容与学生的实际需求不相符，也很难发挥为网络文化教育课堂的导向能力；另一方面，由于教育工作者所选择的教学方式有失妥当，既没有根据学生的学习心理及特点进行因材施教，也没有加入适当的网络文化素养教学内容，导致网络文化教育没有起到应有的作用。
二 高校网络文化育人功能的主要内容
（一）教育导向
高校作为育人的圣地，不仅要让学生在学习过程中不断提高自身综合素质和能力，更要充分把握时代发展的规律，充分发挥其教育导向作用。而高校网络文化的育人功能，则主要表现为对学生学习及生活进行有益的熏陶，让学生在网络文化的熏陶过程中逐渐形成正确的人生观、世界观、价值观，引导学生的正确行为。如今，随着网络时代的不断推进，让学生通过网络文化的渗透不断充实学习与生活，拓宽学生的视野，让学生形成正确的思想观念。由此可见，良好的思想观念以及正确的价值取向，基于此对学生进行积极健康的思想教育，让学生能够在网络文化教育中获得更多感悟。
（二）凝聚激励
由于网络新事物不断推陈出新，导致学生在网络文化学习过程中被迫接受很多新事物，也必须要提高学生的接受能力。然而，由于网络世界纷繁复杂，学生在学习过程中很容易受到不良网络内容的影响，这不仅会影响教学效果，也会导致学生逐渐降低学习兴趣。网络文化作为高校校园文化中的重要组成，不仅可以为学生带来更多新鲜咨询，也能够让学生在学习的过程中逐渐提高道德素养[3]。而经过长期积淀的健康积极的群体文化，有着强大的精神教育力量，高校网络文化教育的凝聚激励作用，能够让学生始终保持奋发向上的精神，激发学生的创造意识，有助于学生将个人理想追求与社会发展的要求相结合，不断提升个人综合能力，并为学校的发展作出贡献。
三 发挥高校网络育人功能的实现路径
（一）营造健康向上的高校网络文化氛围
为了更为有效的发挥网络文化育人的有效功能，就必须要为学生营造健康向上的高校网络文化氛围，将网络与校园文化充分融合。首先，要以社会主义核心价值观作为引导思想，并将其贯穿到学生的日常生活中，引导学生正确的面对网络舆论，使得网络文化教育能够充分发挥其重要作用；其次，高校应该针对学生的实际学习情况，并对学生进行有益的引导，有助于学生明确前进方向；再次，高校必须要高度重视当前阶段所发生的焦点问题、突发事件等，及时占据网络思政教育的制高点；最后，高校要深入研究网络文化传播的规律与特点，为学生营造良好的学习氛围。
（二）提供高校网络育人的主阵地
在充分发挥高校网络文化育人功能的过程中，必须要充分运用网络资源，首先可以通过加强学生高校校园官方的网站建设，充分展示高校形象，及时了解师生的思想动态，及时更新重要数据，向社会展示良好的学校形象，体现鲜明的办学特色；其次，高校必须要建好校内网页，并加强管理，为学生呈现生动的网络文化宣传教育，并配合高校官方网站，有利于网络文化的发展与进步；最后，高校要充分发挥新媒体作用，充分了解学生的思想动态，切实增强新媒体阵地的感染力，激发学生的参与热情，进而达到师生互动的良好局面。
（三）建立系统的网络育人运行机制
建立一个高效的网络文化育人运行机制，能够更好的保障高校充分发挥育人功能。首先，高校要加强管理机制的建设，让学校内部管理部门之间协调发展，明确各方指责，发挥网络文化育人体系的协同作用；其次，高校要加强管理制度的建设，结合学校发展的实际情况，维护网络只需，规范学生的网络行为，让学生能够在这一过程中更好的提高自身能力，为学生营造良好的网络文化学习环境；最后，高校要加强监管体系的建设，对学生的不正确言论进行监督[4]。
（四）打造优秀的网络育人团队
对于高校网络思政教育工作者而言，其重要性在于对学生言行举止的规范与引导，对于提高学生的学习能力及综合素质都起到了关键作用。因此，必须要打造一支优秀的网络育人团队，培养一批既有高水平、高素质，也有着丰富的教学实践经验的专职管理人员。另外，也要充分发挥学生骨干队伍的优势，结合思政特点，加强针对性岗位培训，让网络育人工作能够更贴近实际。总之，高校必须要充分抓住时代发展的机遇，积极探索网络文化教育的新途径。
四 结语
综上所述，高校教育工作者必须要正视网络环境的多元性与复杂性，务必要为学生筛选有益的网络文化教育资源，并充分发挥网络文化的教育优势，满足学生的好奇心与求知欲[5]。因此，国家及政府必须要解决现阶段高校网络文化的育人困境，切实提高高校教育工作者网络文化素质，丰富网络媒介素养教育途径，逐渐强化高校学生网络认知能力。由此可见，要想充分发挥高校网络育人功能的实现路径，高校教育工作者必须要营造健康向上的高校网络文化氛围，并及时建立系统的网络育人运行机制，为学生提供优秀的网络育人团队，让学生能够在学习和生活中充分享受到有益的网络文化的熏陶，实现高校实现网络文化育人的根本目标，为社会输出更多高素质的综合型人才。
参考文献
[1]王道红.围绕立德树人中心环节把思想政治工作贯穿教育教学全过程[J].山西高等学校社会科学学报,2018,30(02):79-82+87.
[2]孙秀玲.新疆红色资源在高校文化育人中的价值研究[J].新疆师范大学学报：哲学社会科学版,v.39;No.155(04):2+58-64.
[3]严仍昱.高校思想政治教育全方位育人模式及构建——学习习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话[J].思想政治教育研究,2018,34(01):113-117.
[4]陈妮娜.高校思想政治教育中的文化育人路径探究——基于传播学的研究视角[J].教育现代化,2019,6(28):232-234.
[5]张一.浅谈高校网络思政工作与全员育人工作相结合的途径[J].教育现代化,2017,4(47):298-299.
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