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摘要：就业难是当今社会的一大难题，倡导大学生进行创新创业，以此来缩减就业所带来的压力，就必须要提升大学生的竞争力，关键点在于对大学生开展创新创业教育。本文首先分析高校大学生创新创业教育现状，借助图书馆在馆藏、环境、人才、网络平台五大方面的优势，探索高校图书馆开展创新创业教育采取的应对措施。
关键词：高校图书馆；创新创业教育；措施
本文引用格式：朱黎,伍芳芳,韩怡.高校图书馆开展大学生创新创业教育的应对措施[J].教育现代化,2019,6(93):25-26.
党的十八大报告提出，要正确引导劳动者的就业观，鼓励从多个领域采取多种形式就业，并以创业来带动力就业。大学生创新创业是当今社会发展的动力源，这是国家经济发展的又一重大举措。大学生通过创新创业，在很大程度上解决自身的就业问题，在增加就业渠道的同时，也为他人提供就业的机会。
一 高校创新创业教育现状
世界发达国家大学生创业潮起云涌，创新创业作为一股世界潮流，20世纪80年代后蓬勃兴起。创新创业教育最早从美国开始，距今有近30年的历史。在不断探索中已经形成一套成熟的创业培训体系，每年总毕业生数，创业的大学生占比达20%-30%（中国该比例只有1.4%）。欧盟其他国家也同样重视改善创新创业环境，发展创业经济[1]。早在1990年，我国已经开始对就业创业教育的项目进行基础性研究，据有关调查数据显示，在创业者群体中，大学生创业者仅占全部企事群体的3.7%，相较发达国家，我国大学生创业比例低下，创新创业教育还在起步初期，不具备完善的教育体系和科学的操作性。2010年，教育部在《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中提出：高校应开展创新创业教育，以此鼓励大学生积极参与自主创业。2017年修订的《高等教育法》将培养大学生的创新列为高等教育的重要任务。有了国家的政策和理论依据，各高校即刻响应，在大学生群体中开展创新创业教育，创新创业活动活跃于各类高校。随着创新创业教育和创新创业活动的开展，各种问题随即暴露出来，例如：学校没有完美的配套设施、师资队伍匮乏、学习途径不当等因素。高校图书馆作为信息资源的集散地，以服务读者为宗旨，依托优势资源及良好的教育、学习环境，主动与之对接，肩负起创新创业教育的职责。
二 高校图书馆开展创新创业教育的优势
信息化高速发展的今天，图书馆工作流程、智能化设备将图书馆馆员从繁琐的工作中解脱出来，给高校图书馆馆员提供充足的时间和精力来开展多维度、深层次的服务。高校图书馆在空间、信息资源和人才方面具有创新创业能力教育优势，在高校创新创业能力教育生态环境中发挥资源支撑和信息教育服务功能，能有效补充高校创新创业体系的不足[2]。
（一）丰富的馆藏资源
高校图书馆资源丰富，拥有大量有关创新创业的信息资源，其中包括图书、期刊、报纸、电子资源等。为此，借助高校图书馆现有资源开展创业教育，让大学生实时了解创业方面的知识，如国家相关政策、创新创业具备哪些条件、市场需求情况、怎样实施项目等，这些与创新创业的专业知识对帮助学生实现就业创业，这是学校任何部门无法比拟的。
（二）打造空间环境服务
高校图书馆作为一个公共场所，环境优雅舒适，是创意灵感的发源地。团队可在这个空间里随时交流、分享、共享好的创意，并且通过一定的技术手段转化为现实。当遇到问题时，可以咨询图书馆馆员，获得技术指导、信息资源服务，为创新理念提供可靠的信息保障。
（三）专业馆员的技术支持
创新创业是基于创新基础上的创业活动，开展此项活动涉及知识与技能都比较宽泛，创新不仅指的是技术方面的创新，还包含管理创新、知识创新、流程创新、营销创新等方面。需要具备多方面的专业技能[3]。当今大多数高校大学生只专注对专业知识的学习，往往忽略综合技能的培养，在具体从事创新创业活动中思维局限，毫无创意，即使有一些好的创意，因为受自身的综合能力、专业知识的限制而不得放弃，导致创业意愿失败。
高校图书馆拥有一批来自不同领域的专业馆员，他们具有较强的信息检索、筛选、分析、整理、加工能力，工作经验丰富，能敏锐地搜集、捕捉、接收最新就业创业信息，并及时做出正确的处理、分析和评价。针对高校大学生创业团队，学科馆员嵌入到学生的创业实践中，利用自身的专业优势及丰富数据资源为大学生创业项目提供数据支撑，分析并对项目进行评估，提供参考性意见，创业团队依据反馈的意见及时修改创业实践计划，为创业项目的成功提供一定的保障。
三 高校图书馆开展大学生创新创业教育的应对措施
高校图书馆是大学生的第二课堂。为更好地开展创新创业教育，这就要求图书馆提升服务理念，利用丰富的信息资源为创新创业的大学生提供创业项目方面的信息咨询、图书资料、文献传递；利用网络资源培养学生的信息素质、创新精神、创业能力，引导学生自主学习，掌握科学高效学习方法，鼓励学生积极参加科研活动。
（一）营造创新创业教育的氛围
高校图书馆应通过多种形式为大学生营造良好的创新创业氛围。充分利用图书馆的文献资源，开辟创新创业图书展区，让大学生一进图书馆就能查阅创新创业有关知识，为创新创业提供文献保障。利用图书馆主页、宣传栏、新媒体等手段大肆宣传创新创业有关信息，通过视觉效果吸引更多的大学生参与其中。有计划组织一些创新创业分享会议，邀请一批创新创业的成功人士来校作分享，让大学生在听取成功创业案例中获得经验和创业的激情。有条件的高校图书馆可以为大学生提供创业活动场地，如创业工作室，创业沙龙等。结合创业活动，安排馆员实时跟踪，把握当前市场前景及需求动向，为创新创业活动做好指导工作。
（二）入馆教育增加创新创业教育的比例
高校图书馆传统入馆教育主要涉及图书管理制度、流程等方面的内容，完全没有创新创业方面的信息。对于刚进校的大一新生，在入馆教育中增加创新创业方面的培训内容，以生动、丰富有说服力的教育方式，潜移默化植入到他们的思想中，引导大学生对其产生兴趣，为今后创新创业发展奠定一定的基础。此外，图书馆应与学校相关部门合作，开展不同形式的创新创业教育，及时掌握日常创新创业项目有关信息，适时为负责双创项目的教师和参与的学生社团提供对口信息咨询服务。
（三）培养初步的创新创业能力
很多高校开设《信息检索》课程，且课程授课主要由图书馆馆员担任，通过系统的信息素养教育，提高大学生对信息的检索、筛选、综合的信息能力，有利于培养大学生独立思考，对知识认知和创新能力[4]。“授人以鱼，不如授人以渔。”图书馆馆员利用《信息检索》课程将创新创业信息教育融入教学之中，结合一些实际的创业案例，提升大学生的信息素养的同时，将所学知识还去解决创新创业过程中具体问题。其次，图书馆利用收集、加工、处理的技术优势，利用丰富的馆藏资源及网络设施开展有关“信息检索技巧培训讲座”，宣传栏及时报道最新创业的信息趋势等，让学生通过培训和图书馆馆员提供的创业信息能在创新创业中得能以实施。
（四）提高馆员服务创新创业教育能力
高校图书馆要为大学生创新创业做好服务工作，还需一支能为创新创业服务的有创新思维和创新能力的高素质的馆员队伍。因此，高校图书馆稳定队伍的同时，还要加强专业队伍建设，培养一批具有高水平的一流专业馆员。在具体实施过程中，制定相应的考评机制，带动馆员的竞争意识，与此同时也应有配套的激励机制，通过严格考核和奖励相结合，充分发挥每一个馆员的能动性。除此以外，还要不断强化馆员综合素质，积极参与各类与创新创业有关培训活动，以此来提升馆员的创新意识与创业专业技能，使学校的创新创业教育落地生根，行之有效。
（五）搭建创新创业案例平台
高校图书馆充分利用网络平台，构建“收集情报、专题教育、信息咨询”三位一体的服务模式。图书馆应转变服务理念，打破传统单一的服务模式，逐步向多元化服务发展。高校图书馆是文献资源的集散地，资源丰富，获取信息平台众多。充分利用图书馆网页、宣传栏、官QQ、微信公众号等平台，发布有关经典的创业案例，特别是本校学生创业成功的案例，以此触动大学生创业意识和创业热情。二是提供专题教育服务。组织大学生观看视频或创业成果展，以此促进创新创业教育；邀请知识产权机构、企业家、创业成功的校友介绍创业经验、创业技巧及创业涉及的有关知识等，增强学生创业信心和创业心理承受能力[5]。三是提供信息咨询服务。图书馆主动与学校相关部门到得联系，主动为大学生提供创新创业咨询服务，如通过市场调查，了解行业有关信息，并及时将信息反馈创业者，以利于创业活动顺利展开。也可以嵌入到创新创业活动的全过程，通过实践活动了解创业的真实需求，正确指导大学生，从而提升创新创业项目成功率。
四 结语
随着时代的发展，高校图书馆的文献保障的功能得到升华，不再是简单的藏、借、阅功能。图书馆在参与高校人才培养和科研服务的过程中，图书馆馆员将知识重组，通过挖掘、收集、整理、归纳提炼运用到具体的服务项目中，构建起知识共享的生态系统，从被动型、单一型向广泛化、多元化发展，不仅可以促进图书馆的发展，而且能将自己的优势运用到创新创业实践服务中，创新服务理念，转变服务方式，从而推动高校图书馆服务转型发展。
参考文献
[1]王立荣,刘红.面向大学生创新创业教育的高校图书馆服务模型分析[J].唐山师范学院学报,2018,40(03):146-149.
[2]盛娅娟.应用技术型大学图书馆职能与大学生创新创业教育[J].云南经济管理学院学报,2015(02):93-96.
[3]孙玉梅,张吉松,苏凤.大学生就业、创业理论指导与实践分析[M].北京:中国纺织出版社,2017,4.
[4]马春花.分析高校图书馆对大学生创新创业能力的培养途径[J].教育现代化,2017,4(38):309-310.
[5]刘琦.创新创业教育视阙下高校图书馆服务模式研究[J].辽宁广播电视大学学报,2017(4):97.
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