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摘要：我国向来重视悠久文化的传播，重视我国的传统文化底蕴不仅是社会发展的需要，也是教育行业的需要。将我国的传统文化融入至大学生思政教育的教学内容中，推进我国的文化发展，也让我国的传统文化得到传承。
关键词：传统文化；大学生思政教育；创新融合
本文引用格式：侯超.传统文化与大学生思政教育的融合创新[J].教育现代化,2019,6(90):199-200.
目前，我国大学生思政教育容易忽略传统文化的重要性，在教学中加入传统文化的教学效果不佳，如何在思政教育中推进传统文化的教学十分重要[1]。本文主要着眼于传统文化与大学生思政教育的融合，探讨传统文化与大学生思政教育的融合创新方式。
一 优秀的传统文化在大学生思政教育中的重要意义
（一）培养学生的价值观
随着互联网的不断发展，学生接收信息的渠道和接收的信息量开始增多，其中，不健康的信息会对学生的思想产生消极的影响，比如，学生攀比，并做出一些拜金的行为，长期下去，会影响学生的良好习惯，甚至会带动学校的不良风气，缺少当代大学生该有的良好品德。将传统文化与思政教育相融合，能提高学生的思想品德，让学生多接触一些正面的信息，从根源上减少学生对不良信息的接收兴趣，能较好的培养学生正确的价值观[2]。
（二）满足时代的发展需求
大学生是现目前就业市场的主体，大学生的思想素养对社会起着直接的影响，如果大学生比较优秀，思想比较端正，会对社会起到积极的影响，反之，社会的发展会受到阻碍。传统文化是中国传承很多年的文化，在对学生进行教学时，取其精华，学生接受的中国传统文化的知识是积极的，也会激发学生传承和发扬中国传统文化的决心。在整个学期的教学中，不仅能提升学生的精神素养，还能改善学生的消极思想，使学生满足社会发展的需求。
（三）培养优秀人才
高校开展的思政教育课程非常重要，不仅要以培养学生的学习能力为目标，还要以培养学生的健全人格为目标，学生只有拥有高尚的思想政治品质，才能算是一个优秀的人才。因此，高校对思政教育内容进行延伸，加入中国传统文化的内容，让学生获得更多见解。
二 优秀的传统文化在大学生思政教育的融合现状
（一）教学内容层次较浅
思政教育课堂能系统地对学生的思想品德进行培养，但是由于理论知识偏多，教师在对学生进行教学时，可能只是照本宣科的念一遍教材内容，也由于部分思政理论比较深奥，学生不能很好的理解，教师也只能浅层次的教授该堂课。学生也会因为教学内容没有实用性而失去学习兴趣，此时将中国传统文化应用于思政教育中没有太大的意义[3]。
（二）学生的认知程度较低
随着社会的不断发展，我国的传统文化已经融入多样化的元素，学生们更多的接触互联网信息，喜欢接收新鲜事物，而学生对学习中国传统文化失去兴趣，导致很多学生对中国传统文化没有太大的认知程度，甚至对中国传统文化可能有错误的认知，不利于教师开展教学工作。此外一些学生没有主动了解中国传统文化的意识，认为中国传统文化已经过时，没有学习的必要，这种错误的想法对大学生的思想建设是不利的[4]。
（三）融合效果不佳
现代学生往往对外国的文化感兴趣，比如学生会组织外国节日的相关活动，都积极参与，但对我国的传统文化节日却缺乏这样的关注，高校也不会组织过多的有关中国传统文化的活动，不能为中国传统文化的教学提供帮助。在思政教育过程中，教师采取传统的教学方式，缺乏对教学模式的创新，导致学生对中国传统文化只有一个浅显的认知，不能将学习到的传统文化应用于平时的生活实践中。而且教师在进行教学时，没有采取较好的课程内容衔接方法，导致教学内容枯燥，不利于学生的学习。
三 传统文化融合大学生思政教育的创新方式
（一）借助互联网等新媒体传播平台加强创新融合
互联网平台是学生关注度较高的平台，利用该平台，能提高学生的学习积极性，增强学生的关注度，也利于提高传统文化和思政教育的融合度，利用对互联网平台的关注度，增强学生对传统文化、思政教育的关注度，增强其学习能力。首先，学校要为学生提供健全的网络环境，正确地引导学生通过互联网检索并学习我国传统文化，学校本身也要对学生的网络浏览信息进行监测，确保学生浏览健康的网络信息，养成健康浏览的习惯，借助互联网平台，教师需要完成中国传统文化的教育任务；其次，学校本身要借助互联网平台对我国的传统文化进行宣扬，利用微博、微信平台，将传统文化以视频、音频、图片、文字的形式展示给学校的学生，让学生用碎片化的时间多接触传统文化，感受传统文化的魅力，在对传统文化有更多了解的基础上增强文化学习意识，达到文化教学目的；最后，学校借助互联网平台，建立传统文化显示网站，向学生提供文化学习平台，提高学生的文化学习意识，为文化与思政的融合起到促进作用。
（二）建设传统文化和思政教育创新融合队伍
传统文化和思政教育两者融合需要教师的支持，因此，学校需要为教师的教学提供尽可能的支持，才能帮助教师推进教学工作。校方创建优质的教师团队，为教师提供健全的资源帮助，有利于提高教师的教学综合能力。专业的传统文化和思政教育教师团队有利于帮助教师整个教学资源，商讨教学方案，共同将两者有效地联系在一起，通过高效的融合学习，学生更能增强对传统文化的学习意识，接受的学习方法和教学措施都属于教师团队的结晶，便于学生理解。另外，作为校方，应该对教师团队进行管理，定期组织教师进行学习，提高个人教学水平，同时，学校需要尽可能壮大校方实力，为教师提供丰富的教学资源，提高教师的教学水平，作为校方，保障教师的正常教学工作十分重要，对教师提出的教学建议予以重视，给教师充分的教学自由，为思政教学工作的推进提供保障、加大创新力度；另外，作为教师，应该加强个人工作能力的训练，重视个人教学能力水平的提高。用最快的时间与学生建立沟通的“桥梁”，与学生沟通对教学方式的喜好程度，更好地根据学生的学习喜好调整教学方案；同时，校方需要为教师提供更多学习的机会，安排教师对外学习，以提高教师的教学水平，或邀请外校教师到本校来参观，提高教师的创新思考力，以整体推进思想政治教育工作的发展。
（三）组织丰富多彩的校内外文化实践活动
高校可以通过组织校园文化活动，强化学生对传统文化的认知，这些活动要以思想政治教育和中国传统文化为主旨，比如，高校可以开展手抄报、辩论赛等活动，为学生丰富教学内容。每个传统节日高校都可以根据其特点和习俗组织活动，比如端午节，高校可以组织学生以班级为单位包粽子，调动学生的积极性。在活动过程中，可以增强学生对传统文化的认知度，再由教师在课堂上进行适当的点拨，就能起到较好的教学效果[5]。
（四）创新高校传统文化与思政教育的新理念
高校是培养优秀人才的重要场所，在学生就业前，基于学生的个人素养进行简单的培养，主要对学生基础的价值观、人生观进行培养，同时，让学生学习更多的知识，丰富其个人见识。因为学生的就业形式比较严峻，教师要加强对学生的思想政治素养，将传统文化巧妙地融合在思政教育中，且将高校思政教育的特色发展成为学校的特色，将这种创新的教育理念大面积传播，并使之获得更多的关注和改进，充分发挥中国传统文化的积极作用，使教学工作开展得更加高效。想要提升课堂的创新程度，教师对中国传统文化内容的选择也很重要，教师可以收集古代人民的优秀事迹，让学生体会传统文化的重要性，并从古代人民中学到更多的知识，丰富自身的修养。
四 结语
总之，传统文化在思政教育中的融合现状不太乐观，而传统文化的教学在大学生思政教育中占有较重要的地位，是大学生在学生阶段必须接受的教育，对学生的文化素质培养有较高的作用，学校必须重视传统文化与思政教育的创新融合，用创新的教学方法推进思政教育。其次，我国的传统文化有助于培养学生的学习积极性，能够提高思政教育的学习兴趣、增强学生的学习效率，将传统文化与大学生思政教育创新的融合在一起，也是目前的教学发展趋势，为学生的价值观培养提供直接途径，使学生的文化素养和政治思想同时得到提高，帮助学校培养出更优质的专业人才。思政教师必须不断创新教学方法，致力于推进思政教育行业，促进教育行业的总体发展。
参考文献
[1]李嘉琦.新媒体时代下优秀传统文化融入高校思政教育的路径探究[J].科教文汇(下旬刊),2019(08):39-40.
[2]张小寒.高校专业课教师对提升大学生思想政治教育成效的路径探讨[J].黑龙江教育学院学报,2019,38(08):25-27.
[3]史宽.新形势下加强大学生网络思想政治教育的几点思考[J].通讯世界,2019,26(07):375-376.
[4]王洪伟.中华优秀传统文化对大学生思想教育的作用分析[J].现代交际,2019(13):31-32.
[5]刘璐.新时代优秀传统文化对大学生思政教育作用探析[J].教育现代化,2019,6(41):212-213+230.
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