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摘要：研究生教育旨在为社会培养高层次专业性人才，是社会发展进步的不竭动力。随着高等教育快速发展，传统的研究生教育模式已经不能适应社会的发展需求，探究校企合作的研究生教育模式为发展研究生教育指明了方向。本文主要对基于校企合作的研究生教育模式进行了探索，具体分析了研究生教育的现状、我国校企合作的主要培养模式、校企合作模式在研究生教育中实施的条件及途径，以期提高研究生教育的质量，培养综合发展的创新型人才。
关键词：校企合作；研究生；教育模式
本文引用格式：梁海波,等.基于校企合作的研究生教育模式探索[J].教育现代化,2019,6(82):46-47.
研究生教育是各个国家培养专业性高层次人才的重要方式，是教育体系中的最高级层次，为国家培养了大批专业性的高级人才。近些年来，我国的高等教育得到了快速发展，招生规模不断扩大。在我国研究生教育不断发展的进程中，研究生教育的问题也日益凸显，主要问题就是我国有限的教育资源、相对缺乏的师资力量等无法满足研究生教育的发展，从而导致研究生教育质量下降，研究生的含金量严重缩水，也就直接影响了研究生的就业。面对这一问题，我们亟须探究研究生教育的新模式，以提高我国研究生教育水平。
一 研究生教育的现状分析
随着我国高等教育的快速发展，研究生教育存在的问题日益凸显，具体来说，主要是培养的研究生缺乏创新性与实践性[1]。研究生培养作为一种专业性高级人才培养方式，所培养的人才应该是具有创新性的高素质人才。在研究生教育阶段，教育应该是包含能力、知识、素质等全面的整合性教育，所以传统的课堂教学是无法满足人才培养要求的。实现研究生教育理论与实践的结合是研究生教育发展的主要出路，是培养高素质人才的重要途径。
当前我国的研究生教育分为专业型与学术型，其中专业型研究生教育培养的是应用型人才，学术型研究生教育培养的是科研研究型人才。从我国当前社会发展现状与行业需求来看，专业型研究生更具有就业优势，社会与企业更青睐于应用性、实践性较强的人才。但是，当前我国研究生教育课程设置较为单一，教学内容较为陈旧，缺乏必要的实践环节。在知识经济时代，研究生的教学课程要紧跟知识的更新发展，教学内容要具有前沿性与前瞻性。校企合作的方式便可以帮助导师与学生及时获取学科专业领域的前沿知识，丰富研究生教育教学内容，实现教学理论与实践的密切结合，该方式是培养研究生应用型人才的主要途径。我国研究生教育迫切需要深入探索校企合作的教育模式，丰富研究教育内容，从而提高研究生教育质量。
二我国校企合作的主要培养模式
目前，我国研究生教育中校企合作主要有以下三种培养模式。第一，理论教育和实践教育分段进行。在研究生培养前期主要是在学校进行理论教育，后期便进入企业实习，为学生毕业论文的撰写提供实践素材与体验，为今后的就业奠定基础。第二，企业订单式培养模式。学生在日常学习中除了接受理论教学外，同时会进入企业进行实践补充，学生的企业实习计划完全由企业来安排。学生在实习阶段如果得到企业的满意，毕业后可以直接进入该企业工作。第三，邀请知名企业中专家、技术型人才等走进学校，进入课堂，更新传统课堂落后的理论知识，弥补实践不足的缺点。在这种校企合作模式中，理论教学仍然处于主导地位，应用实践环节为辅。应用这一方式，研究生可以在入学初期就接触到自己专业的应用实践，对自身专业的发展现状与发展前景有一个基本了解，对今后毕业论文的选题有很大帮助。
校企合作的方式有多种，在研究生教育中应该采取哪种方式来培养创新发展人才，应该根据不同专业的特点做出不同的选择。比如对于应用性较强的专业来说，应该选取第二种校企合作模式，使整个教学过程与实践紧密相连。总之，校企合作方式可以实现学校与企业的资源共享和优势互补，可以让企业、学生、学校三方受益，具有见效快、效率高的特点。
三 校企合作模式在研究生教育中实施的条件
（一）高校要创新研究生教育教学内容与体制
为了适应企业对应用型、技术型人才的需要，高校应该主动创新研究生教育教学内容与教学体制，以适应不断发展的经济生态环境与发展要求[2]。随着高等教育的日益普及，研究生已经不再是强有力的就业竞争因素。面对这一现状，高校必须对自身加强建设，提高师资队伍水平，以市场经济发展需求为基础开拓专业研究方向，从而提高学校的综合水平，提升研究生的科研能力。对于对实践应用能力要求较高的专业，要积极推进产学研一体化教学，加强与企业的创新合作，提高研究生的综合应用创新能力与竞争力。高校应该与多家知名企业建立联系，及时了解行业发展需求，收集人才需求信息，按照企业与市场需求创新教学内容。
（二）企业要创新人才观念，重视学生的综合素质
传统的人才观念认为学习成绩好的就是人才，学习成绩一直是企业选拔人才的重要标准，学生的创新能力与实践能力常常被忽视。在整个社会认知中，认为上大学便会有好发展，这种认知使得企业缺乏发展动力，对探索发展校企合作模式产生了严重的制约。企业与学校之间无法对校企合作达成共识，学校对校企合作的热情常常无法得到企业的有效回应，导致学生的实习环境、校企合作经费等得不到保障。在研究生教育中加强校企合作，可以为企业储备人才，学生毕业后进入企业工作，无须企业耗费大量时间进行培养。因此，企业要创新人才观念，加强与高校合作，积极参与到高校研究生教育培养中，为企业培养应用型技术人才，从而增强企业竞争力。
（三）政府要为校企合作提供法制保障与政策支持
要想在研究生教育中实施校企合作模式并得以正常运行，离不开企业、学校及政府的三方配合与合作，离不开政府的法制保障与政策支持。在校企合作模式中，企业负责设备资源支持，学校负责教学资源支持，政府负责法律支持，三者不可或缺。关于校企合作，国家已经有相关政策支持了，但是缺乏相应的法律保障。有些高校的校企合作只是一种口头说法，并没有付诸实践。因此，政府应该制定相应的法律法规去规范校企合作机制，让企业真正在学校人才培养中发挥作用。政府的法制保障与政策支持，是落实校企合作的重要保障，有助于培养创新型实用型人才，是推进校企合作模式在研究生教育中实施的重要条件。
四 校企合作模式在研究生教育中实施的途径
（一）实施双导师制
双导师即校内导师与企业导师。其中，校内导师的主要职责在于对学生学习能力的培养，指导学生掌握良好的学习方法对专业课程进行不断深入的拓展与学习；企业导师的主要职责在于对学生实务操作能力以及职业道德的培养，帮助学生提高实践能力以适应将来的工作。在研究生教育中实行校内导师与企业导师并行的双导师制，可以指导研究生确定与实践紧密结合的研究课题，保证研究的前沿性。研究生可以加入与企业的合作项目中，直接进入企业进行理论实践，从实践项目中选择自己感兴趣的研究课题，保障学生选题的开放空间。另外，在企业导师的指导下，研究生可以明确行业的用人需求，可以有针对性地提高自己的能力。
（二）建立创新实践教育基地
建立创新实践教育基地是校企合作的重要途径。创新实践教育基地是研究生进行实习实践的重要场所，企业可以把项目放到实践教育基地，由研究生参与完成。在这样一个实践环境中，研究生的创新能力与实践能力可以得到很大锻炼和提升。在研究生教育中，通过校企合作来建立创新实践教育基地对于培养创新型实践性人才具有重要意义，是一项值得推广的有效措施。
（三）在课堂教学中引入校企合作
课堂教学是开展研究生教育的重要方式，传统的课堂教学主要都是理论讲授，内容较为枯燥无趣，难以吸引学生的注意力。而且，课堂中讲授的理论知识常常无法跟上专业发展的速度，内容较为陈旧，所以课堂教学中十分有必要引入校企合作模式。所以，学校在课程设置上要注意凸显教学内容的创新性、前沿性及实践性，着重培养学生的实践能力。邀请企业中的专家、技术人员走进课堂，通过结合企业的重点发展项目来讲解学生专业课程知识，将理论知识与实际需求结合起来，让研究生明确专业知识如何应用到企业的项目研究中，提高学生的应用实践能力与创新能力。
参考文献
[1]王志奇,夏小霞.校企合作协同培养创新人才的长效机制[J].教育现代化,2018,5(44):9-11.
[2]龚俊杰,孙进,徐弘,等.面向企业需求的专业学位研究生技术创新能力培养模式探究[J].教育现代化,2018,5(43):18-19+25.
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