SCI论文（www.lunwensci.com）:
摘要：伴随信息技术的迅速发展和多元文化思潮不断的冲击，以新媒体建设发挥大学生爱国主义教育的正确舆论导向，落实立德树人的根本任务，需要推动思想政治理论课的改革创新。本文以信息化时代为主要契机和背景，结合社会环境，探究新时代爱国主义教育方法与模式，把握网上话语权,切实增强大学生爱国主义教育的针对性和实效性。
关键词：新时代；信息化；爱国主义；改革；探索
本文引用格式：郑海涛,等.探索新时代信息化视域下大学生爱国主义教育改革模式——以昆明医科大学为例[J].教育现代化,2019,6(82):102-103,107.
一 新时代大学生思想政治教育的大环境
（一）高校思政理论课教育的新要求
2019年3月18日习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。”如何提高思政课教学的亲和力，做到给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，成为高校思政课新的使命和重要思路。百年大计，教育为本。信息化视域下用网络平台来承载和传导思想政治教育信息，弘扬社会主义的正能量，已经成为今天大学生获取信息的主要渠道，以信息技术与思政教育有效融合，推动爱国主义教育的创新与对策，切实增强大学生思想政治教育的实效性。正确引导青年学子的思想意识,利用新媒体折射出爱国主义精神、奉献精神、理想信念的光芒，是目前高校思想政治理论课亟待解决的问题[1]。
（二）信息化给高校思想政治工作带来了新机遇
网络以其特有的形式和特征呈现于今天，构成了新的人类文明体系，网络时代的到来，给高校思想政治理论教育带来了崭新的机遇与挑战。以信息化时代为主要契机和历史背景，网络的信息丰富性、广泛性、虚拟性、交互性等特征对学校传统的爱国主义教育提出了新模式。在互联网技术的冲击下,传统的教育阵地逐渐丧失,弱化了思想政治教育者所独具的信息优势，网络资源以其繁多的种类，海量和共享的资源，使得思想政治教育者在思想教育过程中的主导地位受到了挑战。针对上述特征，需要增强责任感，高校力求结合社会环境，树立正确的舆论导向，探究教育方法与模式，切实增强大学生思政教育的针对性和实效性。[2]
二 新时代信息化视域下大学生爱国主义教学模式的探讨
据2019年2月28日，中国互联网络信息中心（CNNIC）显示，我国网民的规模己经达到了8.29亿，互联网普及率为59.6%，占全球网民总数的五分之一。报告显示，网民属性结构方面数据统计，在我国网民中，学生群体最多，占比达25.4%。[3]对于大学生这一特殊群体，网络占据了不可替代的位置，并且在不断地对大学生的思想行为产生巨大的影响。
(一) 紧扣时代特色，彰显育人力量
作为思想政治教育主旋律的大学生爱国主义教育，既要继承传统，又要立足现实，更要放眼未来。当前，随着经济全球化、互联网的普及和社会主义市场经济的快速发展，互联网作为一种信息交流工具，凭借自身的特点影响着人们生活的各个方面，这是史上前所未有的现象。互联网作为智能化工具为代表的新生产力，造福于社会的历史发展过程的信息化视域下，潜移默化地改变着大学生的思维模式、意识观念，甚至影响他们的行为方式，大学生爱国主义教育的传统模式受到现代传播方式的影响，新时代爱国主义教育受到极大的挑战。今天，思想政治教育立足新时代，立德树人需融入思想教育、实践教育、文化教育等各个环节，贯穿新思想、着眼新要求、运用新话语，将其实实在在地体现到思政教学之中。教师在增强责任心和使命感的同时，需结合新教学理念，采用新的教学方法，提高教学水平，从紧扣时代网络特色教育的内容整合，教育模式、教育环境，达到“内外兼修”增强思想政治教育的针对性。
（二）信息化背景下大学生爱国主义教育的机遇与挑战
在当前的大学生群体中，网络已经成为了生活的主要载体，网络的广泛使用，成为了大学生获取资讯的重要来源。网络社会的形成，以及各种信息的超越地域的流通，使得多元文化传播网上畅通无阻，由于大学生自身缺乏合理辨别以及正确选择的能力，爱国主义教育面临着多元化和各种非主流价值观的影响；大学生的爱国意识面临着冲击；爱国主义教育面临着来自于社会意识形态、文化和舆论的挑战。原有的课堂教育模式，存在教学内容滞后与针对性缺乏、理论与实际之间联系不紧密，教学内在价值与学生需求之间不一致，教学模式较单一与实践教学全覆盖面窄等，使教学无法达到预期效果。当务之急需在信息化视域下重构教学内容,探索课程内容体系需坚持问题导向原则。教学以马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导，教师以发现问题的敏锐、正视问题的清醒、解决问题的自觉，设计教与学。与大学生的日常生活产生共鸣，强化理论育人的实效性，结合大学生的实际需求和兴趣点，依据大学生成长的基本规律和身心特征，给予学生及时的思想修正，引导学生将课堂上理论教学的知识内化于心，外化于行，从而提升思想政治教育亲和力，达到“知、情、意、行”的转化，实现知行统一。
三 探索网络教学的途径和教学改革的措施
党的十九大对建设网络强国提出了新的要求，习近平总书记指出：“爱国主义始终是激昂的主旋律，始终是激励我国各族人民自强不息的强大力量。”加强新时代大学生爱国主义教育必须、始终坚持党的领导，加强党的建设，才能发挥网络空间的最大作用，才能让互联网健康、可持续发展。
（一）加强意识形态的主导权，打造优质课程
高校在思政课的教学体系构建中，坚持以大学生的成长成才为根本出发点，提高学习的参与度，使思政课充满活力，每堂课都是满满的正能量。教学活动的设计中结合信息化技术，在充分尊重学生学习、生活的实际情况下，确保每一个学生都能结合自己的实际情况，轻松、方便地开展学习活动。[4]在主导的意识形态范围内，创新爱国主义教育载体，在对有针对性的对学生进行爱国主义教育，积极探讨适合新形势的教育理念和教学方法，提升有效性，改变教学理念，创新教学方法，把思想政治理论课打造为优质课程。
（二）利用网络便利，丰富爱国主义教育内容
信息化时代，网络拓宽了大学生爱国主义教育信息的获取渠道，教师不再作为知识的垄断传播者，加大了爱国主义教育的难度。网络成为爱国主义教育的新途径。加强意识形态的主导权，引导大学生在现实与虚拟之间把握正确的尺度。网络提供的教育内容丰富多彩，利用好网络的特征，通过图片、视频、动漫、音乐等多媒体手段，使爱国主义教育更具感染力。医学院校可通过网络设计“医学史教学活动”“爱国人物故事”“国情调研”等模块，以“弘扬爱国主义精神”为主题的拍摄情景剧、微电影、微视频等。引导大学生在网络交往过程中正确表达爱国情怀，从事件的讨论中，获取爱国主义教育信息，抒发爱国情怀。
（三）结合网络特点，创新爱国主义教育方法
网络是把双刃剑，各个民族和国家通过网络平台相互交流与学习，多样化的网站代替了传统的电视、报刊、广播等，但是与此同时，这种便捷的交流方式，正冲击着民族文化和国家意识，影响着传统的爱国主义情感。[5]增强民族自尊心和自豪感，高校需整合网络教学资源，建立思政课程网络中心，收集相关的教育资料，打造校园思政信息平台，丰富网络教学体系。课前，以学生乐于接受的方式推送相关资料；课中，教师利用教学软件或网络教学平台开展线上线下教学活动；课后，学生可通过网络平台如手机、邮件、QQ群、微信群等回答问题或与教师互动交流。
（四）创新教育方式，以新媒体凝聚新青年
中国正在走向网络强国，网络要成为爱国主义教育不可或缺的重要阵地，网络拓宽了大学生获取信息的渠道，运用新媒体使工作活起来。大学生思想活跃、感受灵敏，容易接受新事物，敢于面对新挑战，高校应创新教学方式方法，利用网络学习平台宣扬以爱国主义精神，同时与传统教育资源结合，使大学生加深对民族精神文化的认同。在继承和发扬爱国主义精神的过程中，有效利用超星、智慧树、课堂派等目前已在线开放的网络学习平台，实现线上学习、线下教育的互动互补模式。并在改进教学形式、方法手段等方面加以创新，从而提高思政课的感染力、吸引力、亲和力，增强针对性和实效性，使高校思政教育真正做到入耳、入脑、入心。
信息化时代以网络作为思想政治教育的新载体，改变了传统教育模式的滞后性和单一性，增强了信息传播的深度和广度，使大学生思想政治教育更加具有时代性。[6]推进理论主课堂到网络大课堂的协调推进和有序开展，切实提升高校思想政治教育的针对性和实效性，以激励医学生真善美的道德情操，不畏困难的宝贵品质，积极向上的人生追求。医学院校必须加强研究，并希望通过这些措施推进爱国主义教育内容、方式、方法的研究，提高医学生民族自豪感和认同感，实现全员全程全方位育人，培养更多有能力、有担当、有温度、有灵魂的高素质医药人才。
参考文献
[1]杨胥.当代大学生思想政治教育新途径探究.教育现代化,2018,5(03),244-245.
[2]曲洪波.高校思想政治理论课课堂教学与网络在线教学融合研究[M].沈阳:东北大学出版社,2016.
[3]中国互联网信息中心.中国互联网发展状况统计.2019（02）.
[4]李琼.新形势下大学生爱国主义教育的有效路径[J].思想理论教育导刊,2017(04):143-147.
[5]唐亚阳.网络思想政治教育学[M].北京:人民出版社,2016.
[6]黄倩,王冬冬.大学生思想政治教育新模式的探讨[J].教育现代化,2016,3(30):249-250.
关注SCI论文创作发表，寻求SCI论文修改润色、SCI论文代发表等服务支撑，请锁定SCI论文网！ 文章出自SCI论文网转载请注明出处：https://www.lunwensci.com/jiaoyulunwen/29120.html
