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摘要：新时期社会主义市场经济得到全面的发展，社会对于会计从业者的需求在不断地加大，会计教学面临着新的发展机遇，但是与此同时，新的社会发展需求对整个会计教学提出了新的要求，需要会计教学根据具体的教学实践情况进行适时的调整，不断地完善教学组织形式，创新教学方法，实现会计教学的健康发展。文章主要是对会计教学组织与教学方法改革进行简单分析，希望可以起到抛砖引玉的作用，对会计教学的发展产生积极影响。
关键词：会计教学；教学组织；教学方法；课程改革
本文引用格式：杜娟.浅谈会计教学组织与教学方法的改革[J].教育现代化，2019，6（83）：125-126.
近些年来，我国经济得到全面的发展，经济形势在不断地变化，需要有更多高素质的会计从业者为社会发展贡献才智，奉献自我。在此形势下，为会计从业者提供了新的发展机遇，同时也提出了新的要求。在新时期面对不断变化的从业环境，会计人员要从实践中积极主动地适应新的实践发展要求，不断地调整教学组织方法，创新教学策略，进一步提升会计从业者的综合素质，为社会经济发展输送高质量人才，实现经济全面可持续发展。
一新时期会计教学发展现状分析
会计教学在新时期发展可谓是喜忧参半，既有值得欣喜的一面，也存在令人担忧的一面，在实践分析之后我对其发展现状做如下分析：
（一）会计教学发展迎来新的机遇
在新时期社会主义市场经济全面发展，对于会计专业人才需求不断加大，在此背景下，会计教学发展迎来新的发展机遇，生源数量和质量都在不断地扩大，为会计教学的全面发展和进步奠定了坚实的基础。同时在实践中我们发现随着课程改革的不断深入，会计教学也受到其发展影响，在教学中出现了许多新的教学理念和方法，使得会计教学的手段得到不断的丰富。此外，会计教学受到社会各方面的高度重视，其受到的关注度在不断地提升，为会计教学的进步奠定了坚实的舆论支撑。总之，从整体上看会计教学迎来新的发展机遇，取得了前所未有的成就。
（二）会计教学发展面临着新的挑战
新时期实践发展的过程中不得不承认在具体实践的过程中，会计教学发展面临着新的挑战，对具体教学实践提出了新的要求。在实践分析之后我对其中存在的挑战做如下分析：
1.思想方面的要求
在实践中会计教学发展对教学参与者提出了新的要求，需要对传统教学观念进行全面的舍弃，保留其中精华的部分。同时需要教学参与者积极转变思想观念，以全新的姿态，努力适应新的教学实践发展需要。通过教学参与者积极转变角色，全面改革会计教学组织方法以及教学具体策略，为会计教学的全面进步打下坚实的思想基础。
2.物质方面的要求
会计教学发展在新时期需要有更加完善的教学基础设施作为支撑，为教学发展活动的开展提供可能，比如说计算机设备、多媒体技术等，需要对已有的教学基础设施进行全面的更新和补充，对新的教学设备进行积极地引进，为会计教学的全面发展和进步奠定坚实的物质基础。
二 新时期会计教学组织和教学方法的改革
新时期会计教学组织和教学方法改革是会计教学发展现状的内在要求，面对机遇和挑战并存的现状，需要对教学组织和方法不断进行变革，努力解除旧的传统理念束缚，充分发挥新理念和新方法的作用。同时其也是课程改革的必然发展趋势，新时期课程改革全面深入，会计教学自然而然受到课程改革的影响，在课堂中新理念和新方法的使用极大地冲击了传统的教学模式，需要会计教学不断从课程改革中吸取营养，实现教学的全面发展和进步。此外，新时期会计教学自身内容也在不断地充实和变革，需要有相应的配套方法予以落实，以此来实现会计教学的全面发展和进步。
三 新时期会计教学组织和教学方法创新的具体策略
新时期会计教学组织和教学方法创新与变革已经成为不可逆转之势，需要教学参与者在教学中积极主动的转变思想观念，迎合新的发展需求，具体的可以从以下几个方面入手：
（一）加大宣传力度，扫清思想障碍
在新时期会计教学发展的过程中要对新形势进行全面的宣传教育，使得教学参与者可以充分认识到会计教学新的变化，从思想上认识到变革会计教学组织和教学方法的必要性和重要性，在实践中减少传统教学观念的影响，扫清思想障碍，从思想上保持先进性，为推动会计教学的健康发展打下坚实的思想基础。
（二）完善基础设备，转变课堂氛围
新时期会计教学要从时代发展的过程中汲取营养，充分利用新时期出现的信息技术以及多媒体设备，提升课堂教学时代性特征，吸引学生学习的兴趣。同时利用新的教学设备，丰富教学手段，转变课堂教学氛围，激发教学参与者参与教学活动的积极性和主动性。比如，在讲授《会计的职能》时，使用信息技术，充分借鉴网络资源，将会计的核算职能和监督职能通过具体的案例演示出来，杜绝使用传统的大漫灌式教学模式，提升课堂教学质量和效率。
（三）重视重点内容，提升教学效率
会计教学的过程中要从重点内容入手，科学合理的分配教学时间，比如，要对财务会计的基础理论和基本技能、资本运营、资产重组、企业兼并方面的专业知识和国际会计核算的惯例等方面进行重点学习。通过区分重点知识和一般知识内容，合理规划教学计划，提升会计学习效率。同时通过教学重点的引导，帮助会计从业人员更好地适应社会需要，高效的发挥会计从业者专业知识能力，实现个人社会价值。
（四）紧随课改潮流，转变教学模式
会计教学的过程中，要积极主动地迎合课程改革的发展要求，紧随课改潮流，在实践中积极主动的使用新的教学理念和方法，转变课堂教学模式，具体的可以从以下几个方面入手：
1.转变教学观念
新时期会计教学的过程中教师要积极转变教学观念，充分认识到学生学习的主体地位，将课堂积极主动地交给学生，自觉的转变为教学的引导者，在具体教学的过程中引导学生自觉主动地去学习，提升会计教学的活力。充分发挥教师的引导作用，积极启发学生会计学习思维能力，实现会计教学的全面发展。
2.转变教学方法
新时期会计教学的过程中要摒弃传统的教学方法，从课程改革中汲取营养，在具体教学中积极使用新的教学方法，比如说小组合作学习法，在讲授《基础会计》时，教师可以将学生进行分组，让学生在小组内进行学习，合作讨论课程的性质和任务、课程教学基本要求，在合作中激发学生学习的主动性，充分发挥主体能动性，提升会计学习质量和效率。此外，会计教学的过程中还可以使用启发式教学法和案例教学法，在具体教学中通过具体案例，将相关会计知识进行分解，帮助学生更好地掌握相关知识内容。通过新的教学方法多方位培养学生处理会计业务与管理财务的操作能力和创新能力。
3.开展理论教学，重视实践操作
会计是一个应用性比较强的专业，无论是教学内容上，还是教学方法上都需要理论和实践紧密结合，尤其是在新时期要高度重视学生的实践能力，侧重实务操作，通过会计手工模拟室和会计电算化实验室的基本训练能，培养学生分析和解决会计实际问题的基本能力和综合能力。通过理论知识和实践操作的全面学习，努力提升会计从业人员综合素质，以此来实现会计从业人员个人价值与社会价值的高度统一。
4.规范课堂形式，提升教学质量
会计从业者学习会计专业知识，与学生教学还有着些许不同，其在课堂学习的过程中需要对课堂教学模式进行规范，避免部分会计专业学习人员出现逃课等现象。通过新时期出现的激励奖惩制度，对从业人员的学习过程进行规范，在教学中设立小任务、小目标，每有学生完成目标，即进行奖励，调动起学习的积极性和主动性。同样对于没有完成任务的学生，进行适当的处罚，激发其荣辱感，以便奋起直追。通过制度的调节，规范课堂形式，提升教学质量。
四结束语
新时期会计从业人员越来越多，竞争日趋激烈，市场对于会计从业人员的要求也在逐渐地提升，需要会计教学不断进行改革，调整原有的会计教学方法和策略，改革原有的会计教学组织方法，结合新时期课程改革实践发展的具体要求，采用新的教学理念和方法，提升会计课堂教学质量和效率，提升学生学习质量，全面提升学生会计专业知识掌握程度，为社会发展培养出大量的高素质人才，为社会主义市场经济发展注入新的活力，推动社会发展全面进步。
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