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摘要：生物工程专业的实践教学需要融入创新创业的内容，本文阐述了国内生物工程专业实践教学的现状，从创业创新的角度讨论了生物工程专业实践教学的探索途径。新工科建设需要加强创新和创业教育思想，建立优秀的师资队伍，搭建良好的实践教学平台，提高学生的创新创业能力，同时优化课程知识体系的更新，将国内外的最新动态有效地结合生物工程专业知识，使大学生更好地适应社会的竞争，为大学生未来的毕业和就业打下坚实的基础。
关键词：生物工程；创新创业；新工科；实践教学
本文引用格式：李霞等.新工科背景下生物工程专业实践教学引入创新创业教育的探索[J].教育现代化，2019，6（80）：46-47.
Exploration of Introducing Innovation and Entrepreneurship Education into Practice Teaching of Biological Engineering Specialty under the Background of New Engineering
LI Xia,LI Hai-yun,JIANG Ling,LI Pei-jun
(School of Chemical and Biological Engineering,Guilin University of Technology,Guilin,Guangxi,China)
Abstract:The practical teaching of biological engineering specialty needs to be integrated with the content of innovation and entrepreneurship.This paper expounds the current situation of practical teaching of biological engineering specialty in China,and discusses the exploration approaches of practical teaching of biological engineering specialty from the perspective of entrepreneurship and innovation.New engineering construction need to strengthen innovation and entrepreneurship education idea,set up excellent teachers,good practice teaching platform,improving the students'innovation ability,at the same time,optimizing course knowledge system update,will be at home and abroad the latest dynamic combined with biological engineering professional knowledge effectively,make students better adapt to the competition of the society,for college students to lay a solid foundation for graduation and employment in the future.
Key words:biological engineering；innovation and entrepreneurship；new engineering；practice teaching
自从教育部积极推进新工科专业建设以来，新工科建设积极应对新一轮科技与产业革命，积极应对培养高层次工科创新人才的重要举措。如何实施国家发展战略任务，逐步提升工程专业综合实力，地方本科高校迫切需要对传统工科进行改造升级，要从未来发展、交叉融合等多角度全面推进新工科建设。在这个过程中，学与教、实践与创新创业、本土化与国际化这几个方面，以及他们之间的密切互动尤为重要，需要面向复杂的地域性，也要思考多学科交叉与产学研融合。
在新工科建设中，地方本科高校区别于工科优势高校和综合性高校，地方本科高校建设重点是面向地方特色产业，改造、升级传统的工科专业，重构应用型人才培养体系。面对就业市场的不断变化，社会需求人才层次的持续提高，如何在保持自身优势的同时，不断紧跟国际趋势，使学校能够得到可持续发展，是地方本科高校新工科建设的主体。
生物工程专业，20世纪70年代初开始兴起，是一门新兴的综合性学科，是以生物学的基本理论和生物技术为基础，结合化工、机械、电子计算机等现代工程技术的多学科交叉的工科专业。生物工程领域属于学科交叉，产学研融合。因此，新工科背景下，为了培养复合型新工科人才，生物工程专业面临着很多问题，例如积极发展多学科交叉，促进产教融合、校企合作协同育人等。
在这个时期，大学生的创新创业教育发挥了极其重要的作用，学生的创新创业热情不断高涨，逐渐提升大学生的实践能力，一些地方高校也都在努力探索创新创业教育模式和有效提升方法。但是，地方高校生物工程专业的创新创业教学也存在确实的困难和实际问题，需要对专业的现有实践教学内容和方法进行改进，逐步寻找适合地方高校特点和生物工程专业特色的教学方式。
一 地方本科高校生物工程专业实践教学现状
（一）重视程度不够
当前，很多地方院校没有足够重视生物工程专业的实践教学，继续沿用传统、老套的实践教学方式，仍然将实践教学作为课堂理论知识的辅助形式，思想上没有改观直接导致做法上没有更新。部分任课教师缺少工程的工作经验，专业知识缺乏或者授课方式上过于刻板和老化，导致一系列的问题，例如实践教学内容片面，没有进行系统的、专业的课程设计，缺乏工程知识内容，缺少新形式和新内容，没有和现实接轨，所以课程整体上缺乏系统性、连贯性、新颖性。那么实践教学的效果不理想，学生不能系统地把握相应的知识点，不能有效地将知识传授给学生，直接地降低了学生学习的积极性和主动性。
（二）实践教学体系不完善
部分地方本科高校生物工程专业的实践教学没有形成系统的体系，没有依照相关行业的发展及时调整专业的授课内容，实践基地的建设只停留在一些地方性企业，与龙头企业间的合作少或者根本没有，那么这样的实习平台对学生来说吸引力不高。如果没有建立一套完整的有效的实践教学体系，实践教学的教学效果很难保障。
（三）实践教学设施不够齐全
部分地方本科高校生物工程专业实践教学条件较差，实践教学设施不够齐全。若实践实训基地缺乏或者教学设施存在局限性，教学经费不足，教师的工程能力不足，正常的工程内容的教学实践部分很难开展，更不会打到预期的教学效果。
二 创新创业教育的引入
（一）加强创新创业理念
将创新创业教育的理念真正融入专业的教学之中，同时注重专业教育和创新创业教育共同育人。在教学过程中逐步融入创新创业教育的理念，在常规的教学方式基础上改进方法和内容，引导学生、提高学生兴趣、开发学生思维，加强学生自主学习的能力和兴趣。加入创新创业理念，从上层层面改善传统的教学环境，加大创新创业教育的投入，学校要培养学生的多重思维，为社会培养更多具有创新意识和创新能力的专业人才，实现培养计划，要大力扶持。学校也可以通过培养高技术性人才来提高学生的就业竞争力，缓解就业压力。
（二）搭建实践基地平台
搭建综合性的实训基地、实践基地平台，为创新创业教育提供一个实际的场所。这个平台的搭建可以充分利用学校的现有实践实习基地和教学平台，将创新理论知识转化为教学内容，教师的科研融入理论教学中。也可以充分加强校企之间的合作力度，一方面利用校企合作平台促进学校的实践课程的创新教育，时刻关注企业的发展动态和行业发展方向，可以丰富教师的教学内容，另一方面将创新成果运用到企业的实际生产中，真实的教学场景可以提高学生的学习兴趣，帮助学生知识理解，更容易掌握知识能力，让学生了解真实的生产过程，给学生的择业就业提供基础。
（三）加强师资队伍建设
在加强实践课程的基础设施基础上，更要注重师资队伍的专业素质培养，提高教学团队的总体创新创业的教育水平。授课教师要掌握先进教学理念和领先的领域方向，授课过程中能够有针对性地引导创新创业课程内容。根据不同年龄段和不同研究背景的教师有针对性地进行培养，有经验的工程背景教师作为工程导师与其他进行新老教师结对，鼓励缺少实践经验的青年教师到企业进行挂职锻炼，有企业背景和实践经验青年教师作为创新性实践的辅助导师，在实践中带动其他教师的工程能力和创业实践的指导能力。还要注重教师综合能力的培养和提高，对于生物工程专业的教师不仅要有扎实的生物工程专业知识，还要有其他相关专业的学习提升，采取定期聘请企业、行业的专业技术人才进行指导和交流，从而提高教学团队的总体水平。
（四）优化课程知识体系
创新创业教育建设到现在，很多地方高校的教学培养计划中仍然没有及时体现这部分内容。需要制定新的培养方案，设立相关的课程，或者将创新创业教育的知识结构融入课程中，例如开设创新实践课程和应用研究性课程，提供学生进行选择课程，或者在新的教学大纲中体现创新创业的知识点，授课过程中激发学生的创新意识、创业意识，提高创新创业能力。
三 结语
地方本科高校生物工程专业具有一定的地域优势和地域特点，如何提高学生在校期间的学习兴趣，提高自身的专业能力，加强就业竞争力，是亟待解决的问题。这需要高校具备专业实践能力和创新思维是创业的先决条件和基础，需要通过实践实训内容的学习，提高学生自身的创新创业能力和社会竞争力，为大学生未来的毕业和就业打下坚实的基础。
参考文献
[1]郝英杰.关于加强应用型师资队伍建设的思考[J].现代交际,2016(04):146-147.
[2]代显华,李忠民.高素质应用型人才培养实践教学的问题与对策——以成都大学为例[J].成都大学学报(教育科学版),2009,23(01):8-10+24.
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