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［摘 要］ 教师是立教之本、兴教之源，漯河市第二实验小学的教师队伍建设一直在路上，对师德师风建设常抓不懈，形成了自己完整的理念和完善的规章制度，并在狠抓落实上下功夫，致力于打造一支人民满意的教师队伍，办人民满意的学校。
［关键词］ 师德; 师风; 教师素质; 教师队伍建设
“红黄蓝幼儿园虐童事件” 引发社会高度关注，师德师风问题再次成为舆论关注的焦点。优先发展教育，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，而教师是立教之本、兴教之源，如果没有一支师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍，立德树人、教书育人将是一句空话。加强师德师风建设，是教育战线永恒的话题。作为一所有着近百年历史的地方名校，漯河市第二实验小学的教师队伍建设一直在路上，我们对师德师风建设常抓不懈，形成了自己完整的理念和完善的规章制度，并在狠抓落实上下功夫，致力于打造一支人民满意的教师队伍，办人民满意的学校。
一、不忘初心，师德建设弘扬正气
教育兴则国家兴，教师强则教育强。教师是人类灵魂的工程师，从事的是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。加强师德师风建设，这是教师队伍建设的核心任务。
笔者认为，作为教师，他的教育技巧可以是笨拙的，他的教学效果可能不是最优秀的，但是作为学生心灵的塑造者，他的品德必须是高尚的， 他首先必须是一个热爱生命的人，他对学生的爱必须是真挚的。好的教师应该像百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果，美丽自己; 好的教师应该像星辰，远望是一盏灯，近看似一团火，温暖别人。为增强教师的责任感和使命感， 学校应从“师品、师智、师能、师表” 四方面来加强师德师风建设。
( 一) 强化师品是前提
学校每年都举行 “重师德、为师表、讲奉献” 青年教师师德演讲比赛，教师围绕活动主题，结合个人在教育教学中的实践，以饱满的激情、富有感染力的演讲，畅谈对 “师德” 的深刻感悟， 充分展示他们为人师表、教书育人的精神风貌。我们每年都搞师德建设 “大学习、大讨论、大提高” 教育活动，以 《教育法》和 《教师法》为依据，以整顿校风、教风、学风为主题，全面落实《公民道德建设实施纲要》 《中小学教师职业道德规范》，切实解决教师队伍中存在的突出问题。
( 二) 拓展师智是基础
所谓 “学高为师”，学校引导教师多读书多学习，提升自身才学，用丰富的学识来教育学生。例如，每学期学校都会给教师赠书，不仅有 《论语》 《中庸》等国学典籍，还有 《第 56 号教室的奇迹》《非常教师》 《非常班主任》等现代教育理论书籍。这些书籍的推荐，既能让教师从传统文化中感受文明气息，增强文化底蕴，又能使教师站在一个高起点上审视自己的教育教学工作。除了多读书，学校还鼓励教师多写作，通过勤练笔来梳理总结读书收获，并在每周的学校例会上进行读书交流。有的教师还主动开通博客，随时记录教育教学中的思考，多渠道地进行互动交流， 促进共同提高。
( 三) 提升师能是关键
学校搭建成长平台，促进教师快乐成长，主要通过一系列丰富多彩的校本教研活动，将常规管理和特色研讨融合起来。平时，我们不仅坚持集体备课和听评课不放松，还大力开展创新课堂活动，定期总结交流。不同年段和不同科别的教师，从不同的视角提供新的思路，集思广益，共同打造特色课堂，使每位置身其中的教师都能获得启发，萌发出更多新想法，然后我们就会将这种思维激荡后的成果落实到课堂实践中去，真正实现 “学而时习之，不亦乐乎” 的教育思想。
( 四) 师表引领是核心
教师不仅是知识的传授者，更是思想教育者和道德示范者。子曰: “其身正，不令则从; 其身不正，虽令不从。” 学校要求教师努力把言传和身教结合起来，做到仪表端庄、举止文雅，热爱学生、和谐平等，以身作则、行为示范，以自己的言行和人格魅力来影响学生。中国有句古话: “爱其人者，兼爱屋上之乌。” 教师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上。
“师品、师智、师能、师表”， 这 “师德八字” 现已经成为我们加强教师队伍建设的行动指南，德高为师，学高为师，技高为师，身正为师。学校大力弘扬高尚师德，努力培养教师忠诚教育事业，履行神圣职责，造就 “学为人师、行为世范”的师德风范和职业素养。学校制定了一系列师德建设规章制度规范教师的行为，如 《漯河市第二实验小学教师职业道德 “十不准”》和 《漯河市第二实验小学教师违反师德处理办法》，学校还与教师签订了遵守师德承诺书和 “减负增效” 工作承诺书，一旦发现有人违背，立即进行处理。每学年我们都要评选表彰一批 “师德标兵”和 “师德先进个人”，用身边榜样的力量引领教师加强自身素质。我们学校的教师正是以这种过硬的师德师风，赢得了学生的尊重、家长的满意、社会的肯定。学校在漯河市历年行风政风评议中一直名列前茅。
二、牢记使命，潜心科研锐意创新
高尚的师德必将激发教师内心的潜力，转化为深入研究教育教学规律、不断创新的动力。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质，也是教师安身立命的根本。在高尚师德的号召和引领下， 教师以巨大的热情潜心钻研，因材施教，独具匠心，投身教育改革创新实践，以课题研究带动教育科研的深入开展，点燃学生对真善美的向往和创新创造的激情，切实提高教学质量，从而造就一批教育专家。
学校成立了课改实验领导小组，专门设立教科室，定期督促检查新课改及科研的开展情况， 鼓励教师勇于创新，争做 “科研型”“学者型” 教师，通过树立强烈的科研兴教意识来提高教师的业务素质，造就一批教育专家。
( 一) 语文课题积极领航
从 2001 年开始，语文课题组就率先勇挑重担进行科研，并不断取得新的成绩。该课题组实验的河南省 “十五” 重点课题 “信息技术整合与小学作文教学”，被省教育厅评为 2006 年度河南省信息技术教育优秀成果特等奖。 “十一五” 期间， 学校承担的中央电教馆的重点课题 “网络环境下的序列作文教学研究” 及其三个子课题荣获河南省信息技术成果一二等奖，2011 年 3 月获国家级优秀成果奖。“十二五” 期间，语文课题组又一次承担中央电教馆的重点课题，借实验课题 “网络环境下的有效阅读教学研究” 努力探索阅读教学的新模式，提升课堂效率，其成果在 2013 年 8 月获得河南省信息技术课题成果一等奖。
( 二) 以点带面形成梯队
由于重点课题研究的深入开展，极大地激发了各科教师课题研究的激情，各个年级组根据教学内容，自定研究子课题，研究内容涵盖各个学科，形成了学校课题、年级课题、个人课题相融合的浓厚的教育科研氛围。学校目前还在进行的课题有 “信息技术环境下提高英语听力的研究” “信息技术环境下小学阅读教学的研究”和校本课题 “亲近母语海量阅读”。学校已经建立了以课题实验为引领， 提高教育质量为导向的管理制度和工作机制。
( 三) 校本课程彰显特色
学校积极开发校本课程，坚持全面发展，坚持能力为重，优化知识结构。学校始终坚持 “以人为本、主动参与” 的宗旨，开设了 《乒乓球训练》《田径训练》 《书法训练》等校本课程，尽力做到重知识与能力的有机结合、重适应未来生存发展的训练、重知识的横向联系，为培养未来人才奠定基础。通过校本课程的开设，学校坚持全面发展，注重学生能力培养。我们着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能、学会动手动脑、学会生存生活、学会做事做人，促进学生主动适应社会，开创美好未来，并取得了理想的效果。
( 四) “青蓝工程” 引领成长
学校在青年教师的培养上更下功夫， 通过“青蓝工程” 引领青年教师快速成长。每学期初， 新教师拜骨干教师为师，通过有计划、有措施、有目标的系列教育教学活动，落实带帮措施。如要求教师真正做到 “讲好组内课、评好示范课、上好汇报课、送好下乡课”，四课联动，以校为本、以师为本、以校本教研为机制，多渠道多形式开展校本研修，形成了 “名师带动、结对联动、教师内动、师师互动” 的教师校本研修模式。教师的专业水平得到了很大的提升，教师队伍的骨干梯队逐步形成， 学校的科研水平有了显著的提高。
三、大爱无疆，甘于奉献逐梦前行
德高为师，身正为范，不忘初心，砥砺前行。我们不断加强师德师风建设，引导广大教师坚定理想信念，增强立德树人的责任感和使命感。以德立身、以德立学、以德施教逐步成为广大教师的思想认同和行动自觉，高尚师德蔚然成风，大家纷纷争做 “有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心” 的好教师。学校先后涌现出一大批优秀模范人物，他们高尚的师德不仅表现在用一颗爱心哺育自己的学生健康成长，更把大爱洒向社会，用无私奉献引领社会风尚，成为漯河市教育界一道亮丽的风景。
2017 年 10 月 12 日， 《漯河日报》以 “立德树人铸师魂” 为题对漯河市第二实验小学的师德师风建设进行了专题报道。多名优秀教师的事迹感人至深，展示了对党和人民教育事业的无限忠诚、对学生的深情关爱、对教书育人的崇高追求、对人民教师岗位的执着坚守，在社会上引起强烈反响，赢得了社会各界纷纷点赞。
今天课堂上的学生是未来实现中国梦的主力军，广大教师就是打造中华民族 “梦之队” 的筑梦人，我们必须加强师德师风建设，教育引导广大教师时刻牢记党和人民的重托，牢记肩负的历史使命，自觉肩负起为学生和家庭逐梦、为国家和民族圆梦的历史使命，为实现 “两个一百年” 奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献!
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