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摘要：网络主播是青年亚文化的一种典型现象，是青年群体为解决相同现实问题而采取的一种诉求方式。网络主播文化对当前青年大学生的社会主义核心价值观认同和教育造成了双重影响。本文将从青年亚文化的概念和特征入手，分析网络主播亚文化特征和对青年学生核心价值观的影响，从而提出青年大学生核心价值观培养的途径，培养青年学生的辩证分析能力。
关键词：青年学生；网络主播；青年亚文化；核心价值观
本文引用格式：焦俊榕.网络主播亚文化对青年大学生核心价值观的影响研究[J].教育现代化,2019,6(60):236-237,240.
习近平总书记曾提出，要弘扬和培育民族精神，培养全民核心价值观是整个社会系统得以正常运转和维持的重要途径。青年学生是网络的重要使用者，其核心价值观深受网络文化的影响。网络主播是青年亚文化的一种典型现象，对青年学生的核心价值观培养产生了双重影响。高校思想政治教育工作者要辩证看待网络主播亚文化对青年学生的影响，发挥其积极作用，引导青年学生自觉规避其不利影响，培养青年学生健康向上的核心价值观。
一 青年亚文化
青年亚文化概念是美国学者T．帕森斯首次提出，主要是由青年群体共同分享的独立文化系统，是一种或者多种不负责的青年文化总称，与传统职责观念和劳动观念之间存在理念冲突。青年亚文化崇尚放荡自由的生活方式，对于成年人的约束和期望采取抗拒的态度。青年亚文化是由处于社会边缘的青年群体所创造，代表了其群体的社会利益诉求，是当前社会文化体系中最为活跃的组成部分之一。青年亚文化是对成人世界的一种叛逆，创造了一个区别于其他社群的青年文化模式，通过青年亚文化丰富的表达途径宣泄个人的思想情绪。青年群体相似的价值诉求、生活习惯和道德模式等共同构成了青年亚文化的形成基础，是青年学生群体最为突出的文化形式之一。因此青年亚文化可以被定义为：处于社会边缘的青年群体为解决现实生活中的矛盾主动采取的一种利益诉求和思想情感表达方式，在语言形式、行为方式和思维模式上独立特行，深受青年学生的青睐和模仿。
二 网络主播亚文化
网络主播是一种新型的亚文化代表之一，是网络技术的发展和自媒体平台建设下的产物，是对传统电视节目文化和网络视频的反向输入的大视频文化，集合了主持、表演和网络等多种元素，表现出多元文化价值观和文化创新特征。网络主播是新媒体平台的新兴职业，需要完成直播的策划、实施、录制等一系列工作，面向成千上万的观众进行线上和线下的交流互动。网络主播的类型涵盖了学者和平民，打破了传统的直播门槛限制，具有高收入和娱乐性的特征，吸引青年学生加入到主播行列，提高了信息的传播速度，给青年学生带来了双重影响。网络主播主要具有以下几个方面的重要特征。
（一）娱乐消费
在主流价值文化影响下，青年学生势必会在现实生活中产生迷茫和思想动摇。面对现实生活矛盾，青年学生往往会采取逃避的方式，为了追求个人利益和实现诉求会选择娱乐消遣的方式对传统社会规则进行挑战，肆意挥霍亚文化世界所带来的精神文化。网络主播文化是对电视娱乐节目中的娱乐方式进行模仿，在直播中融合个人的思维方式来实现个人诉求，创造出“变异”文化，以此享受网络给个人带来的精神放松。
（二）时代创新性
受到社会文化环境的影响，不同时期的亚文化都呈现出不同的时代特征，网络主播亚文化是新媒体时代从主流社会价值文化下分离出来的一种新型文化形式。传统的青年亚文化主要集中在音乐作品和文学作品中，新媒体时代青年亚文化主要集中在网络论坛和新媒体平台。青年学生处在人生发展的关键时期，具有很强的创造性和想象力，是亚文化的重要创造者，网络主播表现形式多样化，迎合了青年学生的性格特征。
（三）颠覆抵抗性
网络主播文化通过媒体平台表达了对传统文化、价值观念的不满情绪，表现出一种叛逆和颠覆的思想，通过多元化的表达方式将其和社会主流文化进行区分，从而使网络主播文化更加具有辨识度。青年群体十分渴望重塑社会秩序，从而获得更多的话语权，对主流价值文化颠覆抵抗的根本目的是为了突出自身的存在感。网络主播文化在挑战传统主流价值文化的同时，对经典文化和历史人物进行恶搞，严重背离了社会主流价值取向，不利于青年学生思想价值体系的培养。
三 网络主播文化对青年学生核心价值观的影响
网络技术的飞速发展为直播提供了便利条件，直播的名气效应和收入也吸引了青年学生的加入。对于网络主播，青年学生有自己的见解看法，对青年学生的核心价值观培养产生了双重影响。
（一）对青年学生价值观的积极影响
对于主题性的网络直播，如英语学习、唱歌比赛和网络游戏等，青年学生可以通过这一形式进行知识传递、才艺展示和娱乐消遣，丰富青年学生的校园生活。网络直播是青年学生获取信息的重要途径之一，为学生的学习和娱乐提供了参考价值。网络直播也成为一种新型职业，这为青年学生的就业形势提供了全新的选择。网络主播文化是青年亚文化的一种，对社会发展起到一定的促进作用，网络主播文化对社会主义核心价值观的背离现象也为青年学生的思想政治教育工作敲响了警钟，为高校思想政治教育工作拓展了新途径。
（二）对青年学生价值观的消极影响
互联网技术的发展加剧了多元文化冲突的现象发生，网络主播文化让青年学生的思想更加焦虑，容易形成不思进取的亚文化思想，造成青年大学生的价值取向和思想道德背离主流价值导向。网络主播是一个高收入职业，一些学生主播为了追求经济利益和粉丝数量，往往会不择手段，轻易侵犯其他学生的隐私权获得更高的关注量。青年学生过分沉醉于网络直播，会影响其正常学习和生活。网络直播网红和暴富现象对青年学生的核心价值观产生了不良影响，造成了青年学生盲目攀比和贪图虚荣的心理，不利于青年学生的健康成长，影响了高校思想政治教育工作的效果。
四 加强青年大学生核心价值观教育的途径
网络直播文化是经济社会发展的产物，对高校青年学生的双重影响值得重视。高校思想政治教育工作者要加强青年大学生的核心价值观教育工作，弘扬社会主义核心主义价值观，培养青年学生健康的网络文化心理，促进大学生身心的健康发展。
（一）加强高校思想政治教育的文化价值观引导
高等院校思想政治教育是青年学生进行思想核心价值观培养的主要渠道，在青年学生的道德培养和三观形成方面起着重要的引导作用。高校通过思想政治教育，一方面可以提高青年学生的政治素质和思想觉悟，另一方面也可以给青年学生提供正确的理论指导，让青年学生在现实实践活动中进行自我教育。在社会主义核心价值观指导下，高校要大力弘扬主流文化和开展主流文化活动建设，丰富青年学生的校园文化建设和第二课外活动，实现主流文化对青年学生的吸引，从而减轻网络主播亚文化对青年学生的影响，促使网络主播亚文化符合青年学生的核心价值观，实现青年学生的思想政治教育目标，增强青年学生的文化自信，促进青年文化的健康发展。
（二）强化网络直播的引导和监管
在网络直播繁荣发展的背景下，网络暴力、拜金主义、色情低俗和刷单造假等不良的网络文化现象对青年大学生的价值观产生了严重的不良影响。对于网络直播平台的规范，一方面需要网络直播行业加强自身监督，另一方面需要相关部门加强对直播行业的指导和监管。相关政府部门需要出台文件，对网络主播行业形成文件指导，遏制网络直播中的不良现象，积极应对网络中的各种不良文化现象，降低网络直播亚文化对青年学生的负面影响。网络直播行业要加强对网络主播的培训，提高其文化涵养和法律观念，促进直播行业的健康发展。对于网络直播中的正能量，应该加大宣传与弘扬，丰富主流文化的宣传渠道，为青年学生的核心价值观教育提供新的途径，不仅有助于直播行业的健康发展，同时也有助于青年学生的核心主义价值观教育工作开展。
（三）开展网络直播文化的议题
高校教师要经常组织开展有关网络主播文化的议题活动，引导青年学生客观正确地看待网络直播现象。引导对网络直播文化的讨论和评价，青年学生可以意识到网络直播是青年亚文化的一个丰富组成部分，有着自身发展的规律和时代特征。青年学生要重视网络直播文化中的负面影响，积极开展相关话题讨论和文化教育活动，消除青年亚文化中的不良影响，自觉提高青年学生的政治觉悟和思想意识。
五 结语
网络主播文化是时代发展的产物，也是新时代高校思想政治教育工作的新素材。网络主播文化对青年学生的核心价值观形成了双重影响，高校教育工作者要辩证看待网络主播文化，积极发挥其积极影响，加强对青年学生的思想政治教育工作，培养青年学生的政治觉悟和道德素养，促进青年学生的健康成长。
参考文献
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