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摘要：专业实习作为实践教学的一部分,主要目的是为了帮助学生理论联系实际,加强对理论知识的理解,同时也是为了帮助学生毕业后尽快适应工作岗位,面向企业应用.因此,探索以应用为导向,引导学生在专业实习中解决企业问题的专业实习模式尤为重要.由企业根据实际应用提出需要解决的问题,帮助学生学要做要用高度融合,不仅增强学生学习兴趣,还能提高其解决实际工程问题的能力.
关键词：专业实习,应用为导向,企业学时
安全工程专业作为一个工程技术与管理实践并重的工科专业,按照CDIO工程教育模式开展教学已广泛受到业界的认同[1],无论是教育部开展国际工程教育认证,还是施行卓越计划工程培养,都在强调提高学生实践能力的重要性,培养学生解决复杂工程问题的能力[2],在这种背景下,实践教学环节受到了广泛重视
一以应用为导向的专业实习模式
一建立实践教学课程体系
课程体系包括公共基础课学科基础课专业课以及一系列实践类课程.其中专业课包括机械安全电气安全锅炉压力容器安全系统工程系统工程安全人机工程风险管理城市灾害与减灾职业卫生技术安全管理安全法律法规等.每门专业基础课和专业课均设有一定学时的课程设计,并设置安全评价综合实训等一系列实践课程,使学生在掌握理论知识的基础上,学以致用,提高解决实际工程问题的能力.最终,通过毕业论文对四年所学知识和能力予以整合,培养学生运用知识解决复杂工程问题的能力.
基于CDIO模式的实践教学课程体系层次分为三个部分院一系列课程设计,培养学生设计安全产品的能力曰金工实习认识实习待岗实习以及毕业实习,为学生提供安全工程实践环境曰毕业设计,综合各种通识类课程的教授,培养学生的综合能力
二调动企业作为利益相关方的积极性,深入探索应用导向教学
企业作为高校教学的利益相关方,学校应主动调动企业积极性,与企业联合开发实践学时,将理论和实践内容相融合,打造特有的企业学时.
打破理论教学和实践教学脱节的传统,实行校企联动,全方位深度融合.在实现共同合作育人的目标下,针对实践教学内容,与企业联合开发,并将定制的企业学时融入理论教学内容中.
以电气安全工程课程为例,研究学要做要用融为一体的教学方法.调研企业在电气安全管理需要解决的问题,以此为导向,学生在教师的引导下完成任务,解决企业问题,帮助学生学要做要用高度融合.
具体实施办法院1.理论教学教师先参加企业实习,理论教学与实践教学深入融合.针对实践教学环节,改变以参观为主的学习方式,结合现场开展一部分理论学习.2.以应用为导向,以学生为中心,以实践为中心.实践教学的目的是为了面向企业应用,帮助企业解决实际问题,帮助学生学要做要用高度融合,不仅增强学生的学习兴趣,还能提高其解决实际工程问题的能力.
通过上述过程的实施,实现两方面目的院1.改变机械相加方式的校企合作,打造特有的企业学时,打破学校只负责理论教学,企业只负责现场参观的方式,理论教学和实践教学教师在课前深入交流,将两部分内容深入融合,避免讲授内容重复和脱节.2.改讲授法为应用导向教学法实践教学的目的是为了面向企业应用,核心内容是加强学生的动手操作能力,研究改变传统的教师中心课堂中心理论教学中心,推进以应用为导向,以学生为中心,以实践为中心.
三校企联动共同建立专业实习保障体系
专业实习既是学校教学的重要环节,也是企业组织活动的一部分,既需要双方共同保障学生实习期间的安全,也需要共同保障实习高效的开展,因此需要校企联动,共同建立专业实习保障体系.实习制度化管理是保障实习有序顺利开展的必要条件,通过制定和完善相关实习管理制度,规范实习生的行为和管理者的职责.一方面学生可以完全在企业完成实习过程,在此过程中双方应加强实习的过程管理,协商制定具体的实习规范,由学校对学生的实习内容提出具体要求,加强和企业的沟通,双方共同保证实习的顺利有效开展.另一方面,为了保证学生实习期间的安全,也可以给学生一个具体研究内容,在学校进行研究,定期到企业沟通,并在现场做研究校正.通过不同形式的实习方式,帮助学生实现从知识到技能的内化.同时,也可以考虑开展线上远程管理和线下现场管理的方式,充分利用现代网络信息技术,这样能保障学校和企业的充分互通
二结语
探索以应用为导向的专业实习模式,通过与企业联合打造企业学时,帮助学生深入理解理论知识,帮助学生学要做要用高度融合,提高其解决实际工程问题的能力.
参考文献：
[1]凌芳,吕恬生,范成杰,安丽桥.以CDIO模式推进工程实践教学改革[J].实验室研究与探索,201010院141.
[2]查建中,徐文胜,顾学雍,朱晓敏,等.从能力大纲到集成化课程体系设计的CDIO模式要要北京交通大学创新教育实验区系列报告之一[J].高等工程教育研究,20132院10.
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