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摘要：综合实践活动的开展可以帮助学生养成正确的学习方式，提高学生的自主学习能力，为学生今后学习语文知识打下良好的学习基础，全面提升学生的语文素养。本文将从小学语文学科与综合实践活动的有效整合进行探讨，以培养学生的兴趣，以学生的实际生活为切入点，探讨综合实践活动在小学语文学科中的重要性，并根据具体内容提出相关建议。
关键词：语文；实践活动；整合
综合实践活动与小学语文学科进行有效整合，可以帮助学生在实际生活当中养成多看、多问的好习惯，提升自主探索知识的欲望，从而逐渐提升学生的自主学习能力。
一、语文学科与综合实践活动进行有效整合
1.激发学生学习兴趣，开展语文综合实践活动。教师可以从自然、生活以及社会当中选择学生感兴趣的话题开展相关综合实践活动。在课堂上教师应该引导学生运用学过的相关知识去解决生活中出现的问题，教师应该在课堂上设计比较灵活的课堂教学活动，有效提高学生的积极性。在语文课堂教学实践当中，适当增加学生在课堂上的动手设计环节，可以提高学生参与实践活动的积极性。学生只有在参加实践活动时保持浓厚的兴趣，才能有效地提高课堂教学效果。
2.制定学生感兴趣的实践活动主题，提高学生的参与度。教师在选择实践主题时应该贴近生活，使学生积极主动地去探索和思考课堂上的相关知识。在课堂语文学科与综合实践活动进行有效整合时，教师应该详细了解学生的实际情况，了解学生在生活中比较感兴趣的话题和内容，在课堂上组织学生进行相关话题讨论，从而制定有吸引力的实践活动主题方案，提高课堂学习效率。跟学生共同探讨得出的综合实践活动主题可以提高学生的参与度，使学生积极踊跃地去查找相关资料，并在课堂上与教师积极沟通。
二、语文学科与综合实践活动应以生活为基础
1.培养学生自主探究知识的能力。在课堂上设计的综合实践活动应该与学生的实际日常生活息息相关，当学生在学习的过程中遇到解决不了的难题时，语文教师应耐心地引导或组织学生进行有效的交流，帮助学生顺利完成实践任务。在课堂上教师在学生参与实践活动的过程当中，应有效地引导学生逐渐养成善于思考、观察和研究的好习惯，并通过自己的努力解决在学习上遇到的问题，可以增加学生的自信心。如果学生遇到难题时，教师立刻告诉学生正确答案，会降低学生的自主学习性，降低学生自主探究相关语文知识的欲望，从而降低课堂学习效率。
2.不断提高学生自身知识储备。在课堂上语文教师应该做好引导工作，辅助学生通过自身努力去解决相关问题。教师在课堂上正确引导学生，可以提高语文课堂的活跃度，提高学生的学习热情，逐渐扩充学生的知识储备量，使学生可以了解到越来越多课本之外的相关知识，逐渐培养学生的自主学习能力，帮助学生养成良好的学习习惯。通过日常生活与语文学科进行有效结合可以逐渐培养学生的语文素养，从而提高学生的综合能力。
三、语文学科与综合实践活动应以实践为目标
1.培养学生的创新意识。教师在语文课堂教学时应对语文课程的教材进行充分的开发与利用，通过组织学生开展多种类型的语文教学综合实践活动，可以有效提高学生在实际生活当中运用课堂上所学知识的能力。通过在课堂上开展综合实践活动，可以帮助学生全面提升语文素养以及开阔学生视野，不断丰富学生语文知识储备。
在语文课堂教学时，教师应以学生为课堂主体，教师在了解学生实际情况以及对相关事物的认知水平的基础上，设计更多丰富有趣的语文综合实践活动，提高学生参与各项综合实践活动的积极性，逐渐培养学生的创新精神以及提高学生的综合实践能力。在开展综合实践活动时，可以帮助学生了解更多的我国传统文化，让学生通过参加教师精心设计的各类语文综合实践活动，提高自身的文化素养。
2.提高学生的实践能力。在进行小学语文学科与综合实践活动有效结合时，教师应该引导学生主动搜集与综合实践有关的实践资料和相关素材。教师在课堂上给学生布置一些与综合实践活动有关的任务，使学生更有参与感。在开展综合实践活动时，教师应在课堂上积极鼓励学生上台给同学们展示自己搜集到的相关综合实践活动资料，并总结自己的理解进行表达，通过鼓励学生表达自己的想法帮助学生提高自信心，同时提升学生的语言表达能力。
四、结语
综上所述，为了做好小学语文学科与综合实践活动的有效整合，需要语文教师对语文教材详细掌握，并根据语文教材的内容设计相对应的综合实践活动。学生通过参与相关综合实践活动，可以快速掌握教师讲解的知识内容，同时还能提高参与综合实践活动的积极性，有效提高学生学习信心，不断丰富学生的语文知识储备，为今后的语文学习奠定了良好的基础。
参考文献：
[1]赵彦.小学语文综合实践活动课程的设计与开发[J].辽宁教育，2018（21）.
[3]佟笑竹.探究小学综合实践活动课与语文学科的整合[J].才智，2018（19）.
[4]秦秀丽.小学综合实践活动课程与语文学科的整合[J].新课程（中），2017（6）.
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