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摘要：随着教学体制的不断改革，英语教学得到广泛关注，在有效促进学生英语水平的同时也给英语教学内容设计带来了一定的挑战。而思维导图作为一种推进教学工作开展的教学模式，在英语教学中逐渐得到运用。教师可对思维导图在高中英语教学中应用的意义进行分析，并且深入研究基于思维导图的高中英语教学内容设计。
关键词：思维导图；高中英语；教学设计
对于高中生而言，英语学习至关重要，不仅在升学考试中占据关键地位，而且对学生今后的发展具有深远影响。面对当前日益增强的国际交流，英语学习效果的提升呈现出必要性。而在高中英语教学过程中，存在词汇、语法等多种考验，如何利用良好的教学方法强化学生对英语知识的接收、提升高中生的英语水平成为高中英语教师所面临的重要问题。
一、在高中英语教学中运用思维导图的意义
（一）能够为教师开展课程教学发挥辅助作用
思维导图作为一种能够有效改变学生思维方式的教学辅助手段，能够将繁多、复杂的知识点进行合理的归纳总结，同时还能够通过图示的方式让知识点显而易见。这对于教师而言发挥着关键的辅助作用，能够在学生方便理解课堂教学内容的情况下大大减轻教师讲解高中英语知识难点的工作量，同时还有助于教师把握高中英语的教学重点，对于提升教师的教学质量具有积极作用，有助于推动高中教育的全面发展。
（二）有助于提升学生的学习效果
基于思维导图的高中英语教学内容设计能够从学生角度出发，有助于提升学生对于高中英语知识学习的兴趣，让学生能够更好地融入英语课堂[1]。还可以通过知识重点难点的区分让学生的学习更有方向，有利于提升学生的英语成绩。与此同时，在高中英语课堂教学中运用思维导图，能够充分发挥教师的引导作用，让学生能够集中注意力跟着教师的节奏进行英语知识的学习，进而切实提高高中生的英语学习能力，有助于强化学生的英语素养，为国家培养更多满足当前社会需求的优秀高中生。
二、基于思维导图的高中英语教学内容设计
（一）基于思维导图进行篇章阅读
教师在进行基于思维导图的高中英语教学内容设计的过程中，首先应该对高中英语教学目标进行明确，只有充分掌握教学目标，才能更好地对知识进行整体把握。与此同时，教师应该鼓励学生进行思维导图的绘制，并且根据学生思维导图的完成情况，以及对学生学习能力、学习状态以及性格特点的了解，有针对性地进行学习指导，进而发挥思维导图的作用，实现对英语教学的促进。在明确教学目标的基础上，教师可以利用思维导图带领学生进行高中英语篇章阅读。例如，在讲解English Around the World阅读篇章时，教师可以从“Why is it becoming more and more important to have a good knowledge of English？”“In which countries do we find most native speakers of English?”等问题为出发点，利用思维导图将阅读内容进行划分，进而递进式的引导学生明确阅读思路，更好的理解文章重点，提升自身的高中英语阅读能力。
（二）利用思维导图实施单词教学
为了在高中英语教学中更好的应用思维导图，教师应该在教学内容设计的过程中合理引入思维导图，将思维导图的作用发挥到每一个学习阶段中。教师可以在课前让学生进行预习思维导图的绘制，通过思维导图明确课程学习阶段与知识重点，做好英语课程的预习，为课堂学习打好基础[2]。教师应该在教学内容设计的过程中合理引入思维导图，将思维导图的作用发挥到每一个学习阶段中。例如，在进行单词教学时，教师可以利用思维导图对act、acid、ag、ali、bio、ced、dic等词缀进行归纳总结，充分发挥思维导图的积极作用，运用思维导图对单词进行划分，让学生能够实现单词的高效积累，切实提高英语水平。
（三）利用思维导图做好知识的巩固
科学合理的复习是提升学生学习效果的重要方式，在开展高中英语教学内容设计的过程中，教师应该对复习环节加以利用，在协助学生做好知识复习的基础上实现教学质量的提高。基于思维导图重要的整理归纳作用，教师可以指导学生在课堂学习结束后利用思维导图进行知识点的总结，方便学生复习。此外，教师可以让学生通过思维导图绘制对阶段学习内容进行总结，了解学生英语课堂的接收情况以及学习水平，并且有针对性地进行鼓励和复习指导，全面推进英语教学。
三、结语
总而言之，在高中英语教学中运用思维导图能够为教师开展教学活动提供便利，对于促进学生发展具有深远意义。基于思维导图进行高中英语教学内容设计时，教师应该在明确教学目标与内容的基础上对思维导图进行合理应用，充分发挥思维导图的积极作用，同时做好教学评价，进而提升高中英语教学效果，推动我国教育事业的进一步发展。
参考文献：
[1]冯雪莹.运用思维导图的高中英语写作修改教学活动设计研究[D].沈阳师范大学，2018.
[2]凌程程.论思维导图在英语课堂教学中的应用[C]//教师教学能力发展研究科研成果集（第十五卷）.2018.
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