SCI论文（www.lunwensci.com）:
摘 要：在药剂学教学过程中，坚持理论教学和实验教学并重，实验教学强调的是学生的动手能力的培养，传统的教授型教学方法枯燥乏味，不能让学生充分理解实验过程，将“微视频”引入药剂学的实验教学中，以真实生动的视频从视听两方面让学生充分认识实验过程的重点，所以通过“微视频”能够引导学生在实验课前进行预习，从而为学生实验课堂上的动手能力奠定良好的基础，提高实验的成功率。本文以液体石蜡微囊制备为例，主要阐述微视频的制作及在药剂学实验教学过程中应用的重要性。
关键词：微视频；药剂学；实验教学；微囊制备
本文引用格式：单如梦，等.以微囊制备为例阐述微视频在药剂实验教学中的重要性[J].教育现代化,2019,6(59):255-256.
药剂学主要研究药物配制理论、生产技术和质量控制等方面的内容，是一门综合应用技术学科。药剂学所研究的内容，最终都是为了投入生产，因此实验课并不是理论课的补充，不是为理论课而服务，实验课与理论课并重[1]。在以往的实验教学过程中，学生对实验操作的学习主要是通过教师的口头讲解，常常会忽略一些实验操作细节，而且口述描述的实验过程很抽象难以理解，往往会实验失败。随着教学改革，许多新型的教学模式出现例如微课[2]、慕课[3]和翻转课堂[4]等。
将微视频应用到药剂学的实验教学中，通过视频的形式能够将实验过程完整形象的呈现到学生面前，还可以强调操作细节以及大型仪器的正确使用，能够更好的培养学生的动手能力。本文主要以液体石蜡微囊制备为例，阐述微视频在药剂学实验教学中应用的必要性。
一微视频应用到药剂学实验教学中的必要性
（一）药剂学实验教学现状
药剂学实验课的开设旨在加深学生对基础理论知识的理解和对基本实验技能的熟练掌握，药剂学的实验内容包括常规药物制剂的制备及质量检查和药物制剂的新剂型与新技术。在目前药剂学实验课中，一般流程是学生课前预习实验报告-老师课上讲解实验内容-学生独立开展实验-学生课后完成实验报告。
在这个过程中，学生的理论和实践结合能力很关键，老师课上讲解实验内容这一步也尤为重要，仅仅通过口述不能完全将实验细节和操作注意点传达给学生，同时实验中还会涉及到一些仪器
的使用，老师在仪器的示范使用时不会照顾到每一个学生。这时传统实验教学方式的弊端就暴露了出来，学生不能熟知实验过程，并不能达到最初开设实验课的目的，而且实验细节的不注意导致实验失败造成物料浪费，增加实验成本。将微视频引入到药剂学实验教学中是现实所需。
（二）微视频在药剂学实验教学中的作用
1.辅助药剂学的实验教学
微视频是教师提前拍摄的实验录像包括实验的整个流程，一般时间不是很长能在课堂上重复播放。实验中涉及的仪器大部分是学生第一次接触，还会详细的展示相关仪器的使用教程。有些实验步骤复杂，涉及的细节很多，结合微视频教学可以非常直观的向学生演示实验过程，以提高实验的成功率。在观看微视频的过程中，学生会更加熟悉实验的流程，在接下来的实验操作中更加规范操作。不同于以往仅仅是通过老师的口头讲解，观看微视频这种视觉记忆更加印象深刻。
2.提高学生对实验课的兴趣
在药剂学实验教学过程中，将教师的讲解和微视频示范结合起来，能够更形象生动的把实验过程呈现在学生面前。一方面能够更好的教学，另一方面丰富了教学模式。学生们在具体动手的时候，面对着仪器和试剂往往不知从哪下手，也无法把书本上所学知识与实际操作联系起来，抽象的实验步骤描述使得学生在实验课上分神，对实验操作提不起兴趣。而将微视频引入实验课堂能够吸引学生注意力，提高他们对实验课的兴趣，使得课堂氛围更活跃，缩短了实验的时间，同时提高了实验的成功率。
3.减轻教师教学负担
在描述实验操作的时候，实验中有的语言不易理解，教师不得不反复解释和强调。而在微视频中，不管是具体操作方法还是实验现象都可以一目了然，大大的减轻了教师的教学压力。将微视频这种多媒体教学方法引入到药剂学实验教学中无疑是实验教学的一个创新点。
二 微视频在实验教学中的具体应用
（一）微视频的设计
以微囊的制备实验为例，此实验的原理是将两种或两种以上带相反电荷的胶体溶液混合，电荷中和发生凝聚将溶液中的药物包裹在其中形成微囊。在本实验中，关键步骤有调节pH使两种胶体溶液带相反电荷；加水稀释防止微囊粘连和加入固化剂甲醛溶液使囊膜变性固化。这些步骤都会影响整个实验的结果，所以在制作微视频时尤其要注重这些步骤的展现，将其中的操作细节更好的呈现在同学面前。
并且在本实验中还涉及到乳匀机、电磁搅拌器、显微镜和pH计的使用，需要详细的解释所涉及仪器的规范操作，让同学们能严格按照设备和仪器的SOP正确操作，同时确保实验结果的准确性和实验过程的安全性。总之，在微视频设计的这一部分，要充分的考虑实验实施过程中一些难点和可能出现的问题，这样才能提前告知同学，避免这些错误的发生。
（二）微视频的制作
微视频的制作由两至三人完成，分工协作，其中一人负责拍摄，另一人负责实验操作的示范。在液体石蜡微囊制备过程中，根据本实验的特点录制过程分三部分：
1.实验过程所用的设备的介绍
本实验涉及到一些仪器的使用如高速乳匀机，初次接触乳匀机的同学并不熟悉操作要点，使用不当可能会发生危险，所以在微视频拍摄的过程中要对仪器的使用进行示范。除此之外，还有机械搅拌设备、观察现象所用的显微镜等。
2.实验操作过程
本实验主要包括明胶溶液的制备、液体石蜡乳剂的制备和微囊的制备三部分。微视频的拍摄将会按照这三部分的流程依次进行。
3.实验过程中间体的现象观察
微囊制备实验过程中需要用显微镜观察中间产品的形态，如液体石蜡乳剂的微观形态、分散性性；加入明胶溶液后液体石蜡乳剂的微观形态变化；调节pH后微观形态变化；加入甲醛溶液囊膜固化后微观形态变化等。整个实验过程观察4次，每一次观察到的结果都是不完全一样的，如何让学生判断自己每次中间产物是否符合实验要求也需在微视频中详细说明，提高学生实验的成功率。
视频拍摄完成后，将每一个片段剪辑单独保留，有助于老师课堂讲解时帮助同学理解；通过剪辑将所有片段组合形成完整连贯的实验教学微视频，形成完整性实验流程，有助于学生课前预习和课后复习。
（三）微视频应用的注意事项
在实验教学中，微视频的引入减轻了教师的负担，不必繁琐地强调某些注意事项，但也对教师的工作提出了新要求。在微视频设计中，要将起重要作用的实验步骤清晰地展示出来；在视频的制作过程中，拍摄角度的选择和讲解台词都要既清楚又简单易懂；同时，微视频只是实验教学过程中的一个辅助手段，不能完全依靠微视频。在具体实验操作过程中，可能会有很多误差会使得实际结果与预期结果有一定的偏差。
当实验进行的不顺利时，教师应了解学生的操作细节，帮助并指导学生对实验结果做出正确的分析。倘若是微视频中某个操作演示或表达不明确导致的，需要对微视频的内容及时改正。微视频只是实验教学的一个辅助手段，将其与教师课堂讲解结合起来才能更好的推进实验教学改革的进程。
三结论
将微视频应用到药剂学的实验教学课堂上，不仅能吸引学生的注意力，增加对实验的理解，也给老师的教学提供了方便。药剂学这类实践性极强的学科更需要培养学生的动手能力，实验课的学习也是非常重要，以微视频的形式将实验内容呈现出来更加直观和易于理解。随着多媒体技术的发展，像微视频这种新型教学方法会越来越广泛的应用在课堂上，未来教学方式会更加促使学生处于主动状态且能够主动学习。
参考文献
[1]潘新,向梅先,胡燕,等.论药剂学实验教学改革的发展[J].科技视界,2018(13):135-136.
[2]李明慧,彭海生,刘肖莹,微课对有效提高药剂学教学质量的重要性[J].大庆社会科学,2019(01):136-138.
[3]樊明涛,刘变芳,杨保伟,等.目前我国高校慕课建设的思考[J].教育教学论坛,2019(12):227-228.
[4]周宁,李凯,贾永艳,等.翻转课堂教学法在药剂学教学实践中的应用[J].中国中医药现代远程教育,2019,17(05):12-14.
关注SCI论文创作发表，寻求SCI论文修改润色、SCI论文代发表等服务支撑，请锁定SCI论文网！
文章出自SCI论文网转载请注明出处：https://www.lunwensci.com/jiaoyulunwen/11901.html
