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摘要：人工智能对教学方式具有重要的影响，它打破了传统教学方式的弊端，有效地缓解了由于学生个体差异性而给教学工作带来的压力，使每个学生都能接受良好的教育，提升学生对教学工作的满意度。由此可知，《人工智能对教学方式的影响》这一课题具有重要的研究意义。为充分发挥人工智能对教学方式的影响，笔者从人工智能相关概念解析入手，对当前教学方式存在的主要问题进行了深入地剖析，并在此基础上探究了人工智能对教学方式的影响。
关键词：人工智能；教学方式；问题；影响
本文引用格式：单戈，等.人工智能对教学方式的影响[J].教育现代化,2019,6(48):195-196.
一 人工智能相关概念解析
人工智能可以将其分为两部分去理解，即“人工”与“智能”。它主要指的是使计算机来模拟人的某些智能行为或思维的过程的学科，是计算机更高层次的一种应用。人工智能作为计算机科学的一个重要分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器。人工智能自诞生以来，理论与技术不断地成熟，其涉足的领域也随之不断地扩大，可以设想，未来人工智能所带来的高新科技产品，将会成为人类智慧的“容器”。但需要注意的是，人工智能虽然可以对人的意识与思维的信息过程进行模拟，但人工智能并不是人的智能，不能主观地像人那样进行思考[1]。
二 当前教学方式存在的主要问题
随着高等教育的不断发展，有关教学方式的相关研究越来越多，因为教师对教学方式的选择不仅会影响学生课堂听课效果，同时也会对课堂教学有效性带来很大的影响。从道理上来讲，学生作为接受教育的主体，教师在选择教学方式时必须要尊重学生的意愿，根据他们的实际情况进行选择。比如他们的知识基础、考试情况、思想高度甚至是身体状况等方面选择教学方式。然而，在实际的大学教学过程中，教师都会忽视这些因素对教学方式的影响，他们都习惯于沿袭传统的教学方式，比如“黑板＋粉笔”，多媒体教学等。而且由于受到应试教育的影响，很多教师在选择教学方式时，一般都会以提高学生成绩为主要目的，并且还不能增加自己的教学负担[5]。所以，这就导致教学方式逐渐失去趣味性、针对性、有效性，最终使整个教学活动成为一项“形象工程”，难以为国家、社会的发展提供高质量的综合型人才。
（一）忽视学生课堂主体地位
当前，绝大多数教师在选择教学方式时都是“一家独大”，学生根本就没有任何的发言权和否定权，基本上都只能被动的接受。学生是课堂的主体，教师只能起到辅助－引导的作用，对课堂教学效果起到决定性作用的仍然是学生。从目前的情况来看，教师习惯于采用多媒体教学方式，因为多媒体教学方式有一套固定的模式，只要教师按部就班地做好相应的准备就可以了[6]。首先，是课前的准备工作，教师可以从教材或者网络上查找相应的教学内容，然后制成PPT，为上课做准备;其次，教师会把提前准备好的PPT课件展示给学生看，有些教师会以课件内容为引子，“抛砖引玉”，给学生深入分析这些内容，从而让学生对这些内容了解地更全面。有的教师则完全是照着课件内容“念”，根本就不会给学生展开来讲，所以学生学习效果并不理想;最后，教师会给学生布置一些作业，让学生通过做作业更好理解课堂上的内容。基本上所有理论课授课教师都会采用多媒体教学方式，导致学生对多媒体教学逐渐产生了视觉疲劳，而且很多教师对多媒体设备的应用只停留在比较浅显的水平，所以学生课堂学习兴趣比较低，难以保证课堂教学有效性。
（二）没有将高科技引入到教学活动中
随着科学技术的发展，能够应用到教学领域的技术手段越来越多，比如大数据技术、新媒体技术、人工智能技术、云计算技术等。这些高科技对于优化教学结构，促进大学教育教学工作者发展具有非常显著的效果。然而，很多大学教师都没有将这些高科技手段引入到教学活动中，导致教学方式未能与时俱进，影响了教学工作质量和教学效率的提高。对于大学生来说，他们对于新鲜事物的好奇心比较重，所以如果教师能够采用新的教学方式替换传统的教学方式，那么必然可以激发学生课堂听课兴趣。这些不同的高科技教学手段具有不同的特点。比如，对于大数据技术，教师可以将学生的学习情况、考试情况等信息通过大数据技术进行整理，最终以非常直观的形式呈现给教师以及学生，从而让他们后续的教学或者学习更有针对性。对于人工智能技术，其功能和特点更为显著，因为人工智能可以依据每位学生的考试情况、学习状态、思想情况、身体健康状况等方面，为每位学生制定适合他们自己的学习计划，从而提高学生的学习效果。
三 人工智能对教学方式的影响
当前，随着人工智能技术的不断发展，其已经呈现出大众化、普及化的趋势，不仅在一些高精尖领域得到了应用，而且在大学教学领域也占有一席之地，有效推动了高等教育的发展[2]。总的来说，人工智能对教学方式带来的影响最大，因为与传统的教学方式不同，人工智能要求教师以学生为主体，尊重学生课堂地位，一切教学工作的开展都必须以满足学生实际需求为基础，从而让学生有最大化的话语权。由于大学生所接受的基础教育不同，而且他们所生活的环境也存在很大的不同，所以不同学生之间必然存在很大的差异性，在某种程度上也增加了教师教学的难度，让教师在选择教学方式时往往陷入两难的局面。但人工智能的产生和发展，有效缓解了由于学生个体差异性而给教学工作带来的压力，使每个学生都能接受良好的教育，提升学生对教学工作的满意度。
（一）降低学生由于个体差异性对教学工作带来的压力
对于学生来说，制定一套最适合自己的学习计划非常有必要，因为这种学习计划往往考虑了自己的综合情况，比如知识基础、学习能力、思想高度等内容，所以更符合合理性、科学性、有效性的特点。不仅如此，人工智能还可以帮助教师根据学生的整体情况规划教学工作，让每个教学环节都层层相扣，让学生的学习能力与日俱增。比如，对于基础知识比较差的学生而言，人工智能在为他们制定学习计划时，就会以提高学生知识基础为主要目的，从基础教学开始，帮助他们构建知识框架，为后续学习奠定基础。每个学生的学习习惯不同，而人工智能就可以根据他们的学习习惯制定对应的学习计划，根据他们学习效率的高低安排相应的学习内容[3]。比如，学习效率高时，就让学生学习重点、难点，学习效率低时就会降低学生学习难度，甚至让他们学习一些比较充满趣味性的知识，保持学生学习的热度。所以，从这里就可以看出，人工智能有助于降低由于学生个体差异性而给教学工作带来的压力，让教师可以更高效地开展教学工作。
（二）激发学生课堂听课兴趣
由于人工智能是站在学生角度看待问题，所以其更容易受到学生的青睐，从而激发学生课堂听课兴趣。“兴趣是最好的老师”，与中学相比，大学是个非常自由、开放的学习场所，很多时候都需要学生具备一定的自主学习能力，而且还要有自主学习意识，这样他们才会积极主动地将更多的时间应用到学习上。人工智能对教师教学方式有很大的影响，因为人工智能不仅对教师教学能力要求更高，同时还要求教师对人工智能有深入的了解，知道人工智能的特点和优势是什么，这样他们才能将人工智能更好地应用到教学活动中[4]。对于大部分学生来说，他们平时接触到的人工智能方面的内容并不多，所以总是对人工智能有一种“敬畏”的心理，如果教师能够把人工智能应用到日常教学环节，那么必然可以激发学生课堂听课兴趣，甚至还可能会有学生专门去查找人工智能方面的知识来提高自己的学习能力，让自己的学习质量和学习效果都得到提升。事实上，人工智能不仅会对教师教学方式带来影响，同时还会给学生的学习带来影响，让他们用更饱满的激情对待学习。
参考文献
[1]陆玲,李丽华.基于现代化教学辅助系统的人工智能课程教学改革[J].教育现代化,2015(13):147-149.
[2]杨金龙,李朝锋,方伟《.人工智能》课程教学改革模式探讨[J].教育现代化,2017,4(04):32-33.
[3]李红斌.应用型本科高年级选修课人工智能的教学探索与实践[J].教育现代化,2017,4(5):75-76.
[4]张懿璞,闫茂德,常琪.基于人工智能背景下的模式识别课程教学改革与实践[J].陕西教育(高教),2018(11):26+40.
[5]张利.实践性教学方式在市场营销专业相关课程教学中的应用[J].教育现代化,2016,3(13):105-106.
[6]陆玲,李丽华.基于现代化教学辅助系统的人工智能课程教学改革[J].教育现代化,2015(13):147-149.
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