学导式智慧课堂教学模式是在普通高中生物课程标准中被指出的，这一教学模式要求高中生物教师在教学的过程中关注到生物学这门课程提高学生核心素养的重要目标，在树立社会主义核心价...

项目式学习将传统的以教师为主体的教学方式转为以学生为主体，突出学生的学习能力而不是教师的讲授状况。在生物教学中开展项目式学习就是让学生围绕某个概念、实验、过程、环节等，自...

课堂是教育工作者发挥作用的主要阵地，随着新课改的不断推进，教育的不断创新，新的教育理念在这一阶段进入人们的视野，并且逐步成为学生关注的焦点。如何提高课堂效率，激发学生兴趣...

新课标下提高生物实验教学的有效性，使学生牢记相关实验知识，深刻理解实验原理，并能够运用所学实验知识开展相关探究活动，促进学生生物学习成绩以及“科学探究”核心素养的提升，是...

理性是人类对事物认知过程中产生的符合事实逻辑关系的认知活动的表现，理性的产生经历了挫折与失败的过程 在这些过程中，人类不断重复的体验下，对这些经历进行思考与总结，并且形成...

目前，高中生物教学仍然受传统应试观念的影响，在实验教学中，教师不能有效突出学生的主体学习地位，不能有效的运用生物实验资源，让学生主动在实验中亲手操作，认真观察，让学生经历...

高中生物的教学通过学生根据教材的理论描述，自主地进行实验内容，在实验过程中面对各种突发或特殊状况能够做到有效合理地处理 良好的创新思维可以让学生在面对问题时能够做到冷静思...

“生物组织中脂肪的鉴定”实验是人教版高中生物必修一“生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定”中需要借助显微镜观察才能完成的一个实验，但该实验无论是从实验材料选择还是实验现象...

生命观念是高中生物核心素养中的重要组成部分，是对生命现象的解释，也是对生命规律的看法 在新课标背景下，在生物课堂教学中培养和发展学生的生命观念，已经成为课堂教学的重中之...

简言之，模型就是对某一研究而进行的具象化、简化描述 具体来说，模型主要包括:元素、关系、操作、规则，属于一个概念系统 可以说，模型是一个工具，或者是一个媒介，可帮助人们对某一...

为了培养学生生物学科核心素养，文章首先对相关概念进行了界定，然后分析了基于探究性学习的高中生物学科核心素养培养的必要性，最后论述了基于探究性学习的高中生物学科核心素养培养...

基因工程是高中生物教学中的重要构成部分，是高考的常考知识点和重点 相关习题类型灵活多变，知识点复杂，在教学过程中，为了使学生识记相关概念，掌握不同题型的突破思路，拓展学...

以新课改的提出为背景，以培养学生生物学核心素养为目标，分析2021年全国乙卷生物试题部分，从中可以发现我国高考生物试题坚持以教材为基础，试题重点提高学生的综合应用能力 2021年高考...

高中生物课具备的抽象性明确了学生需具备相应的思维能力，以促使学生在生物知识的学习中更加顺畅 尤其是新高考的背景下，生物教师只有注重学生的解题思维培养，才能使学生实现全面...

探究式教学，一种深受教师青睐的教学方式，它是学生通过自主学习达到“会”和“掌握”程度的教学方法，这种教学方法能够大大提高学生的积极性与学习兴趣，还能提高学生的实践能力与学...