当前，教育改革正值关键时期，各学科的教学质量都在快速提升。在这种背景下，陶行知先生所提出的“教学做合一”理论走进了历史教师的视线中，在该理论的有效引领下，历史教学发生了...

借助丰富的史料引导高中生对历史知识进行有效学习和理解，有助于促进历史知识的内化，培养高中生历史思维。在新课改背景下，史料实证与高中历史教学的结合，注重将史料与历史教学...

儒家思想文化在中国传统思想文化中处于核心位置,自孔子始创儒学，影响深远，传播广泛。弘扬儒家思想文化，进而弘扬中华优秀传统文化是高中历史教学的要求，也是时代的需要...

家国情怀是历史学科中核心素养的重要组成，通过家国情怀的教育，学生能深度理解“家”与“国”之间的依存和互动关系，进而对国家产生归属感，为现代化的强国建设做出应有的贡献。这...

问题教学法运用的重要基础之一是取决于学生是否主动参与学习。在“学习金字塔”理论中指出“小组讨论”“做中学”“教别人”是主动学习的学习方式，能促进学生最优化保持学习效果。文...

史料实证素养是高中历史学科核心素养的重要组成部分，渗透至教学中有助于学生正确、客观地认识历史。高中历史教师在教学实践中应充分把握史料实证素养的内涵，及时更新教育理念，有机...

参与式教学法在高中历史课堂中的应用符合高中生历史学习的特点。参与式教学法强调尊重学生差异、强调学生课堂参与与互动，注重和谐氛围的培养，在具体实施过程中对学生发展产生了积极...

摘要：教师在进行高中历史教学时，充分利用互联网技术、多媒体技术以及人工智能技术，从多方位构建高效历史课堂已经成为教育信息化发展的主要趋势。在高中历史课程改革中，许多教育...

小组合作探究教学法是新课改之后大力倡导的创新型教学方法，所谓的小组合作探究教学，就是指教师在高中历史课堂教学之前，根据教学内容以及教学目标，同时充分考虑学生的认知特点以及...

信息技术的发展，给传统课堂教学注入了新的生机与活力，许多新的课堂教学模式层出不穷。在诸多的新型课堂教学模式中，微课就是最为重要的一种。通过微课在高中历史课堂教学中的应用，...

当前高中历史新课程改革的逐步推进与发展，在新课程改革背景下，开展高中历史教学教师应当树立以学生为中心的教学理念，能够采用多元化教学方式，进一步激发学生的学习主观能动性，有...

要想保质保量地完成课堂教学任务，高中历史教师就要重视课堂教学效率的提升，在充分利用课堂教学时间之外，还要重视提升学生的课后学习效率。本文就针对在高中历史课堂教学中使用微课...

历史是高中教育阶段的一门重要课程，随着新课程改革的全面实施，给高中历史的教学活动提出了新的挑战，同时也带来了新的机遇。因此，高中历史教师必须要改变传统的教学观念，创新教学...

如何使高中历史教学中的学困生向中等生与优秀生转化，已经成为当代高中历史教育的难题。文章就现今高中历史教育中学困生出现的原因进行分析，并提出富有针对性的转化策略。 ...

随着新课程改革的不断发展，培养学生的历史学科核心素养成为高中历史教学的主要目标，其中就包括史料实证核心素养的培养，这是因为史料才是我们了解历史的正确方式。所以，作为高中历...