本文探讨思维进阶的教学策略,从低阶思维、高阶思维和思维进阶三个方面着手,促进学生思维品质进阶发展,落实高中生物学学科素养的教学目标。 ...
长期以来 , 高三年级课堂复习局限于“知识的总结”。而在各学科高强度 、 高密度的复习压力下 , 这种以“知识”为导向的复习方式效果欠佳 , 禁锢了学生的思维发展...
成仿吾，无产阶级革命家、忠诚的共产主义战士... 详细>>
如何设计有效的环境治理政策, 是学术界和政策... 详细>>
