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[ 摘要 ] 五四运动高举“科学、民主”的旗帜，掀开了中国彻底反帝反封建的序幕，凸显了青年学子的先锋 带头作用。青年学子在五四运动中表现出来的爱国、自强、革新、务实精神及忧患意识值得后世所弘扬，成为 当代爱国主义精神的重要内容。当今时代，政治风云变幻莫测，在改革开放及不断与现代世界接轨的同时也面 临着政治、经济、文化等方面的诸多挑战。青年大学生是国家和民族的新生力量，是国家未来的中流砥柱。大 学生思想政治教育中弘扬以爱国主义为核心的五四精神既是时代的要求，也是大学生自身成才的需要，继承和 发扬五四精神是时代赋予青年学子的重要责任与使命。
[ 关键词 ] 五四精神；爱国主义；思想政治教育；求真务实
虽然五四运动已经过去了一百多年，但五四运动中青年 学子表现出来的爱国主义精神却永远值得后辈继承并发扬。 时代变迁，中国取得了民族独立建立了新中国，不管是政治 影响力还是经济文化都得到了快速发展，五四精神也被赋予 了新的时代内涵。历史造就了五四精神，五四精神丰富了时 代内涵。青年学子作为读书人， 自古以来便有以“天地立心， 为生民立命， 为往圣继绝学， 为万世开太平”①为己任的传统。 青年学子在救亡图存的年代是救亡的先锋，在改革开放的年 代是时代的弄潮儿，在物质极大丰富的今天更是国家发展的 中流砥柱。青年学子是五四精神的缔造者，也是五四精神的 传承者，在当代大学生思想政治教育中传承五四精神是时代 赋予的责任与使命。
一、五四运动与五四精神遗产
（一）五四运动的爆发及五四精神的内涵
翻开中国近代史的篇章，每一页都饱含着中国人民的血 泪。中国长期的闭关锁国让泱泱大国落后于西方世界，西方 的船坚炮利打开了中国的大门，从此西方列强的侵略接踵而 至。中华民族上下开始了救亡图存的探索之路。先有主张“师 夷长技以制夷”的洋务运动、主张“实业救国”的民族资本 主义思想传播， 后有自上而下的维新变法改良运动大张旗鼓，但他们都无一例外的失败了。而后，孙中山领导的辛亥革命推翻了长达 2000 多年的封建帝制， 但革命果实被袁世凯窃取， 中国一度陷入复辟，百姓仍旧生活在水深火热中。
一战结束后，1918 年中国代表团以战胜国的身份参加了 巴黎会议，在会议中中国代表提出取消列强的某些特权、废 除二十一条不平等条约的正当要求遭到拒绝。西方列强拒绝 废除 21 条，将德国在华权益转让给日本。1919 年 5 月巴黎和 会外交失败，代表团在凡尔赛条约上签字的消息传到国内， 激起了全国人民的强烈抗议。5 月 4 日下午，北大等十几所学 校的 3000 名学生聚集到天安门广场，高喊“外争主权，内惩 国贼”“废除二十一条”“还我青岛”“拒绝在巴黎合约上 签字”等口号进行请愿。请愿未果，北洋军阀政府逮捕了 32 名学生。
此后各界声援，学生罢课、工人罢工、商人罢市，各地 举行规模巨大的游行示威活动，最终促使反动政府释放被捕 学生，罢免了曹汝霖等三人职务，代表团拒绝在巴黎和约上 签字，取得了阶段性的胜利。在这场运动中，青年学子怀着 对祖国的热爱，不顾个人安危纷纷走上街头，发表演说，游 行示威，宣扬科学与民主精神，促进马克思主义与中国工农 的结合，掀开了中国新民主主义的新篇章。
在五四运动中，青年学子表现出来的不顾个人安危，以国家利益为先的爱国主义精神、崇尚科学和民主的科学精神、勇于探索、敢为天下先的创新精神、忧国忧民的忧患意识虽 然已经过去了一个世纪，依然熠熠生辉。
（二）五四精神遗产的继承与发扬
“五四”精神是以反帝爱国为核心，由科学精神、民主 精神、探索与创造精神、奋斗与牺牲精神互相渗透、互相贯 通而形成的爱国主义精神。它产生于国家危难之际，存在于 人们日益增长的对国家独立、主权完整、民族复兴的要求跟 中国积贫积弱、备受列强欺凌的落后现状间的矛盾日益凸显 的大背景之下，它昭示了作为中华儿女热爱祖国坚定不移的 决心和毅力。②历史滚滚向前，五四精神在历史的浪潮中不断 被赋予新的时代内涵。
新民主主义革命时期国家面临亡国灭种的危机，五四精 神以救亡图存为核心，鼓舞青年学子为民族独立不断上下求 索，他们宣扬新思想，舍身救国。
新中国建立初期，五四精神以报效国家为核心，鼓励青 年学子发挥自己的力量建设国家，争取经济上赶超英美，科 学上钻研强国之技。
拨乱反正的时期， 五四精神以解放思想、实事求是为核心， 鼓舞青年学子追求真理，关注国家命运与未来。改革开放时期，五四精神以改革创新为核心，鼓励青年 学子以己之长，为国家发展贡献自己的力量，成为国家改革 的先行者和领导者。
当今时代，五四精神以复兴中华民族为核心，鼓励青年 学子不断开拓眼界，以理性的思维、开放的胸襟和发展的眼 光来看待世界，为实现中华民族的伟大复兴而努力。
二、新时代大学生继承和弘扬五四精神的必要性
（一）继承和弘扬五四精神是时代的召唤
五四精神发源于内忧外患的旧中国，西方列强入侵，国 内军阀统治，人民生活民不聊生。上世纪初期，广大青年学 子怀着以天下为己任、与家国共存亡的爱国主义精神，怀着 以救世济民为己任，安邦兴国的伟大理想，将个人命运与国 家命运、个人前途和国家前途紧密的联系到一起。 ③走上街头， 游行示威、慷慨陈词，唤醒了沉睡的中国百姓，开启了中国 民众的科学民主观念启蒙，宣传了马克思主义思想，给苦难 中的中华民族送来了胜利的春风。
当今世界， 其实也面临着内忧外患的困境。改革开放以来， 中国的经济得到快速发展， 中国人民生活水平得到极大改善。 但是，在中国经济高速发展的同时，也面临着巨大的挑战。
当今世界政治呈现出多极化， 经济全球化。在国际交往中， 霸权主义、单边主义、国际保护主义横行，政治经济局面变 幻莫测，中国面临巨大的国际压力。
在国内， 政治上“台独”“藏独”“疆独”“香港占中” 等各种势力企图分割国家领土；经济上，国内民众赴日本抢 购浙江生产的马桶盖类似事件层出不穷；文化上韩国抢先在 联合国申请端午节是韩国节日，中国民众热衷过洋节等，中国传统文化遭遇前所未有的挑战。
当今的中国，虽然国际地位得到了提高，经济得到了快 速发展，文化得到了极大丰富，但是，国家仍旧面临着内忧 外患的困境。五四精神在当代中国必须要被赋予新的时代内 涵，鼓舞更多的青年学子为中国特色社会主义建设奋斗。
（二）继承和弘扬五四精神是新时代大学生的重要历史 使命
梁启超在《中国少年说》中慷慨激昂的说道： “故今日 之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则 国富， 少年强则国强， 少年独立则国独立， 少年自由则国自由， 少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄 于地球，则国雄于地球。”④青年学子是国家的未来，是民族 的希望。
2018 年五四青年节到来之际，习近平到北大视察并发表 讲话，讲话中特别强调：当代青年是同新时代共同前进的一 代。广大青年既拥有广阔发展空间， 也承载着伟大时代使命。 每一个青年都应该成为社会主义建设者和接班人，不辱时代 使命，不负人民期望！ ⑤
大学是孕育的摇篮，是成长的殿堂。在大学中宣传五四 精神，让大学生充分发挥他们的先锋带头作用，树立崇高的 理想，发扬求真务实的实干精神，为实现民族复兴中国梦而 努力。
（三）继承和弘扬五四精神是实现中华民族伟大复兴的 必然要求
习近平参观《复兴之路》时强调： “实现中国梦必须走 中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。”⑥五四 精神是爱国主义精神的重要组成部分，也是社会主义核心价 值观的重要来源。在实现中华民族伟大复兴的路途上，必须 坚持继承和弘扬五四精神，凝聚各方力量，为实现中华民族 的伟大复兴奠定思想基础。
三、五四精神遗产是开展大学生思想政治教育的重要资 源与宝贵财富
（一）增强大学生自立自强的爱国精神
五四精神以爱国主义为核心的自强精神。“天行健，君 子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”⑦ 的自立自强精神 在中国历史上熠熠生辉，鼓舞了上世纪初期无数青年学子为 民族独立、为民族解放前仆后继。
目前的国际形势风云变幻，多年来国际霸权主义、单边 主义横行。中国驻南联盟使馆被炸、王伟撞机事件等一系列 的历史事件无不在向人们说明落后就要挨打，国弱被人欺， 国强则民幸。因此，弘扬爱国主义精神，让爱国主义精神融 入血脉，成为中华民族同呼吸共命运的共同体是爱国精神教 育的重要目标。
爱国，不是键盘侠们网络的吹嘘， 不是无理智的抵制外货。 1994 年《爱国主义教育实施纲要》中强调，开展爱国主义教 育要将民众的爱国热情转化为建设中国特色社会主义伟大事业和实现民族复兴的共同理想的实践行动。⑧ 习近平在中共中 央政治局第二十九次集体学习时指出： “弘扬爱国主义精神， 必须把爱国主义教育作为永恒主题。要把爱国主义教育贯穿 国民教育和精神文明建设全过程。”⑨
大学生肩负着祖国的未来，时代造就青年学子，青年学 子引领时代发展潮流。在校期间，学校大力弘扬五四精神， 培养学生自立自强的品格，鼓励学生以积极的人生态度面对 学习、生活中的挫折，树立将个人奋斗与国家民族复兴相结 合的意识，以个人努力奋斗为国家建设发展出力的崇高的目 标，让大学生铭记历史，热爱祖国，坚持奋斗。
（二）增强大学生为理想而英勇奋斗的精神
中国近代是中华儿女的血泪史， “三座大山”压在人们 的肩头，人们生活在水深火热中。无数仁人志士在国家危难 面前，舍身卫国，献出了生命。
新中国成立前，青年学子们毅然走上救国之路，他们或 以各种形式唤醒沉睡的群众，或弃笔从戎投身战场，或以己 之力守护国家宝藏。抗日战争期间，北平失守，清华大学被 轰炸，清华大学的师生们以柔弱之躯将清华大学的珍贵文献 资料南迁，从北平到长沙到昆明再到重庆的山村，最后将文 献资料完好的带回了北平。这一路，颠沛流离，这一路艰险 万分，正是要为国家保存文献的目标支撑着他们，穿越一次 次轰炸，将资料完好的带回了北平。
中共十八大报告提出“两个一百年”奋斗目标：第一个 一百年，是到中国共产党成立 100 周年时（2021 年）全面建 成小康社会；第二个一百年， 是到新中国成立 100 周年时（2049 年）建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。⑩ 大学生是国家未来发展的动力与中坚力量，大学是成才的重 要阶段，大学的思想政治教育要培养学生树立远大的奋斗目 标，培育奋斗精神是历史所需，国家发展之望。
“有志者， 事竟成， 破釜沉舟， 百二秦关终属楚；苦心人， 天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”⑪ 大学生应站在历史 发展的角度， 树立远大的奋斗目标。在校园学习时刻苦钻研， 学习科学技术，提升自己的专业学识水平。将个人的奋斗目 标与国家发展目标相结合，切实做好吃苦耐劳、坚定不移奋 斗的思想准备。
（三）增强大学生忧国忧民的忧患意识
儒家文化中宣扬“学而优则仕”，鼓励读书人心怀天下， 以己之力担天下之责任， “修身齐家治国平天下”刻在了每 一个读书人的骨子里。孟子说： “如欲平治天下， 当今之世， 舍我其谁也？ ”⑫ 《论语》中提到： “士不可以不弘毅，任重 而道远。”⑬无数流传至今的名言无不在向人们昭示着古代读 书人的心愿和呼声。他们将参与国家政治作为自己的“天职”， 把“治国平天下”作为自己的奋斗理想。他们关心现实社会， 政治清平时他们是居庙堂之高的官员，参与国家治理；当国 家处于危难之际， 他们挺身而出， 从容赴国难， 视死忽如归， 这充分展现了中国读书人高度的社会责任感和英勇献身精神。
正是那种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”⑭ 的忧患意识，让上世纪在面临亡国灭种之际的中国读书人群起而愤 之，他们不顾个人生死， “家事国事天下事，事事关心”， 以走上街头演讲、出版报刊宣传等各种形式宣扬民主、科学 的理念，宣传马克思主义学说，促进马克思主义与中国工农 运动的结合，青年学子的行动在中国近代史上留下光辉的一 笔。
今天的中国，综合国力不断增强，人民生活水平得到极 大的改善，但也面临着巨大的挑战。作为新生代的大学生， 享受到了前所未有的物质资源。但纵观现在的中国，“台独”“藏 独”等企图分裂祖国领土的各方敌对势力还在伺机而动，国 家间的摩擦在经济全球化的驱使下更加明显，西方国家对中 国仍旧虎视眈眈，仍旧面临着发展的危机。
与上世纪初的大学生不同，现在部分大学生却在安逸的 生活中丧失了斗志，丧失了奋斗的目标，一些自制力较差的 同学在大学中自暴自弃，沉迷游戏，逃课旷课。2018 年教育 部出台文件，18 名学生集体被劝退。被劝退的只是少数，还 有一些的大学生在大学的课堂上虚度年华，不得不挂科重修 甚至有些大学生连毕业证也无法拿到。那些大学生在本应该 奋斗的年纪选择了安逸，在最好的时机放弃提升自己，最终 在社会的浪潮中被淘汰。
近些年，有许多的学者将研究的目光焦距大学生问题行 为的研究， 研究表明许多大学生进入大学后没有明确的目标， 沉迷于游戏、谈恋爱和无用的社交中，对自己未来没有规划 和目标。国家形势严峻，作为国家未来的中流砥柱却未能在 应该学习一技之长以报效国家的时候浪费光阴，这是大学生 的过失，也是高等教育学府在思想政治教育方面的缺失。
忧国忧民忧天下的忧患意识是五四精神的重要组成部分， 也是大学生思想政治教育中必不可少的一环。要培养学生心 忧天下的胸怀，努力学习现代科学文化知识，勇攀科学高峰 不断奋斗，担负起民族复兴的历史使命。
（四）增强大学生敢为天下先的革新精神
封建帝制在中国延续了 2000 多年，但青年学子却勇敢的 站出来反对阻碍民族独立和人民解放的一切腐朽没落的东西， 推动中国社会向前发展，极大地促进了思想解放，猛烈冲击 和涤荡了旧制度、旧文化、旧礼教，为新文化运动的开展积 蓄力量，为新文化、新制度在中国传播开辟了道路。
在教育界流传着著名的钱学森之问：“为什么我们的学 校总是培养不出杰出人才？ ”过去，总把这个责任归咎于应 试教育，归咎于学校，认为过去填鸭式的教育培养不出杰出 人才。深究其原因，更多的原因不在于高中而在于大学。
高中阶段的学习任务繁重但是单一，知识内容有限，高 中教师有更多的时间来帮助学生解答问题。但是，当学生来 到大学，没有了老师严格的叮嘱，没有了家长时刻的监督， 需自主学习、自我管理。在大学的课堂上，老师只负责教， 学生负责听， 师生间的互动急剧减少， 课后的交流几乎为零，这样就使得学生的专业教育得不到提升，无法对以往的知识进行深入的研究和探讨。长此以往，在这种缺乏交流的大学 学习后，知识得不到革新，社会进步的步伐也将会缓慢。
2014 年在夏季达沃斯论坛上李克强提出“大众创业，万 众创新”⑮ ，在社会上掀起创业、创新的新热潮。高校聚集着 国内优秀人才，创新精神的培养显得更为重要。相较于西方 理性至上的知识体系，中国知识体系的形成更多的是在感性 接触的基础上的经验概括，因此，增强大学生的创新精神不 仅是时代的要求，更是中国长久发展，建立社会主义精神文 明的必经之路。
大学对学生的思想政治教育应该注重对学生创新精神的 培养。要求他们以五四时期的青年学子为榜样，在校期间珍 惜时间、刻苦钻研、大胆创新，不断汲取新的知识丰富提升 自己，掌握先进的科学技术。参加工作后，用自己所学本领 勤奋思考，努力提升为祖国和人民服务的本领，不断创新， 不断攀登科学高峰，勇当“科教兴国”先锋，为国家软实力 的提升作出自己的贡献。
（五）增强大学生崇尚科学、追求真理的理性精神
五四运动从旧的制度中撕出裂口，让新文化、新制度思 想开始在中国传播，让马克思主义在中国民众中宣扬，青年 学子怀着不断进取的精神高举科学的旗帜，披荆斩棘，促使 更多的人相信科学，尊重科学，崇尚科学。
这些年来中央办公厅、国务院办公厅以文件形式明确了 7 个邪教组织，邪教组织危害人们的生命财产安全，且会造成 较大的社会动荡。从已经发现的参与名单来看，参加邪教的 不仅仅有目不识丁的穷苦百姓，也有读过书的知识分子。读 书人走上邪教之路更向人们昭示了培养相信科学、崇尚科学 的进取精神的重要性。
大学生肩负着民族的未来，增强他们相信科学，崇尚科 学的锐意进取精神是大学生思想政治教育的重要内容。大学 生要以科学的眼光看待周围发生的问题，以理性的思维思考 问题，以科学的手段解决问题，做科学的坚实拥护者。
（六）增强大学生求真务实的实干精神
2012年 11 月，习近平在参观《复兴之路》展览讲话中提到： “实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一 代又一代中国人共同为之努力。空谈误国，实干兴邦。”⑯ 九 层之台，始于垒土，千里之行，始于足下，幸福是靠奋斗得 来的，空谈、空想只会一无所获。
五四精神发源于国家危亡之际，青年学子为实现救亡图 存的目标，或走上街头发表演说鼓舞百姓；或办杂志、办报 刊宣传西方先进的民主思想；或办学堂、亲身从教，培养更 多接受新思想的读书人。他们救国从来不是一句空谈，他们 将自己的理想付诸实践，用求真务实的精神践行理想，甚至 不惜牺牲自己，以身殉国。
鲁迅曾说： “我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……”⑰这些
人才是中国的脊梁，他们用求真务实的实干精神推翻封建帝制，赢得民族独立， 建立新中国， 带领中国人民走向小康生活。
时代的变迁，改变了很多东西，但是求真务实的进取精 神仍应该是时代的最强音。现在的大学生，生长在和平的年 代， 生活在物质极大丰富的时期， 他们没有亡国灭种的危险， 也没有头顶轰炸机学习的困境，但求真务实的实干精神不应 该被磨灭，更应该成为他们追求理想，践行理想的基石。历 史一次次告诫人们只有求真务实的实干才能兴邦，只有实干 才能强国。
诚如狄更斯所言：这是一个最好的时代，这是一个最坏 的时代；这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是 一个光明的季节，这是一个黑暗的季节。⑱这个时代让人们感 受到了前所未有的美好， 也让人们看到物欲横流病态的一面。 作为培养国家继承者的高等院校更应该将求真务实的实干精 神贯穿到对大学生的思想政治工作中，教育他们勇担时代责 任，脚踏实地，刻苦钻研提升自己，为国家的发展贡献自己 的力量。
习近平指出： “广大青年对五四运动的最好纪念，就是 在党的领导下，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献 者， 以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领， 同全国各族人民一道，担负起历史重任，让五四精神放射出 更加夺目的时代光芒。”⑲
青年学子是民族和国家的希望与未来，是推动社会前进 的最活跃的力量。他们富有朝气，富有力量，富有生命力， 肩负着时代使命和责任。大学是培养国家未来的摇篮，在大 学实施以爱国主义为核心的五四精神的思想政治教育是对大 学生精神世界的丰富，是时代发展的必须。在社会主义建设 的重要时期，学校大力弘扬五四精神，让青年学子深受五四 精神的感染，以自强不息的爱国精神为核心，怀着忧国忧民 的忧患意识、敢为天下先的革新精神、崇尚科学的理性精神、 求真务实的实干精神努力奋斗，为中国特色社会主义建设添 砖加瓦，成长为国家和民族未来的脊梁。
[ 注释 ]
①张载集 . 张子语录 [M]. 中华书局 ,1978.
②郭灏 . 新时期五四精神研究 [J]. 北京教育 ,2016.
③田克勤 . 五四精神及其当代价值 [J]. 思想理论教育 ,2016.
④梁启超文集 [D]. 北京燕山出版社 ,2009.
⑤董洪亮 , 赵婀娜 , 张烁 , 丁雅诵 . 习近平总书记在北京 大学考察时的重要讲话引起热烈反响 [N]. 人民日报 ,2018.
⑥⑯中央电视台《复兴之路》栏目组 . 复兴之路 [M]. 人 民出版社、中国民主法治出版社 ,2013.
⑦姬昌 . 全本周易 [M]. 中国言实出版社 ,1995.
⑧中央宣传部 . 爱国主义教育实施纲要 [M]. 人民出版 社 ,1994.
⑨袁渤 . 习近平主持中共中央政治局第二十九次集体学习 [N]. 人民日报 ,2015.
⑩张昕欣 . 十九大代表谈“两个一百年”奋斗目标 [N]. 人民日报 ,2017.
⑪蒲松龄集 [M]. 上海中华书局 ,1962.
⑫孟子 . 孟子 [M]. 江西人民出版社 ,2017.
⑬张燕婴译 . 论语 [M]. 中华书局 ,2006.
⑭范仲淹全集 ( 上下 )[M]. 凤凰出版社 ,2004.
⑮李克强 . 政府工作报告 .2015.
⑰冯志明编 . 鲁迅文集 [M]. 海南出版社 ,2011.
⑱狄更斯 . 双城记 [M]. 中国华侨出版社 ,2016.
⑲张免 . 习近平在北大考察 : 青年要自觉践行社会主义核心价值观 [N]. 人民日报 ,2014.
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