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摘要：理想信念教育对大学生追求远大理想，树立崇高信念有着重要影响。新时代的理想信念教育面临着新的机遇和挑战，运用SWOT分析法可分析其面临的内部的优势和劣势，以及外部面临的机会和威胁，根据分析结果，将内外部因素相结合，旨在加强思想政治理论课程建设，优化理想信念教育环境，充分利用新媒体的丰富资源，从而提升大学生理想信念教育的有效性，构建以新时代大学生为主体的理想信念教育体系。
关键词：理想信念教育,SWOT分析,策略
理想信念教育作为中国共产党的优良传统，既是高等学校在学生中开展思想政治教育的重要工作，也是开展的难点工作。运用SWOT分析法分析理想信念教育所面临的种种因素，有助于打开大学生理想信念教育的新格局。
一、新时代大学生理想信念教育SWOT分析
（一）新时代大学生理想信念教育优势因素分析（S）
1.理想信念教育内容的合理性。理想信念教育的内容包括三个方面：首先，包含了对马克思主义的信仰。实践证明，马克思主义是科学真理，特别是马克思主义哲学有助于学生树立科学的人生观、价值观、世界观，遇到问题时，能够用矛盾的观点、实践的观点等看待问题，并遵从科学的方法论解决问题。另外，在马克思主义的指导下，中国共产党带领中国人民一步步探索适合中国国情的中国式现代化道路，正确的理论才能指导实践。其次，理想信念教育的内容，还包括对中国特色社会主义的信念和实现中华民族伟大复兴的信心。增加历史教育，增强文化自信，树立崇高理想信念；最后，理想信念教育还包括个引导大学生如何将个人理想和社会理想有机统一，个人理想包括职业理想、生活理想等，社会理想是指社会集体以及全体社会成员的共同理想，它在社会中居主导地位，是一个国家、民族、社区等保持良好精神风貌的重要保证[1]。将学生的职业理想、生活理想等同中国发展实际相结合，才能更好地学以致用。理想信念教育的内容，在大学生成长阶段发挥着不可替代的作用。
2.理想信念教育传播渠道多样化。理想信念教育的传播渠道在互联网之前，主要依靠学校教师、电视、报纸等，新时代下大学生理想信念教育的传播渠道由于互联网的快速发展增加了多样化的网络形式。首先，学生们在网络空间下，开放地请教问题。其次，新媒体以短视频等形式，拉近了理想信念教育和学生之间的距离。传统的理想信念教育单纯依靠课堂说教、专家宣传、报刊报道等途径，虽然有一定的影响力，但对于喜欢追求新奇的大学生来说，收效甚微。现在理想信念教育可以借助微信公众平台、微博客户端、抖音、快手等，以学生自制短视频、漫画、文章等形式来进行，结合身边生活实际，有助于内容的生活化，使学生愿意接受关于理想信念的教育。
（二）新时代大学生理想信念教育劣势因素分析（W）
1.部分新时代大学生理想信念缺失或错误。大学生经过层层筛选，最终来到梦寐以求的象牙塔生活学习，积累了一定的文化知识和生活经验，在国家和社会的大力引导下，大学生群体的理想信念整体来说是充满正能量，符合社会主义核心价值观的。他们在刚步入大学时，积极向党组织递交入党申请书，参加各种志愿服务活动等，但也有小部分新时代的大学生在网络大潮中迷失自我，个人理想与社会理想背道而驰、价值取向以个人利益为主等，还有学生过于注重物质享受，缺乏集体主义观念，道德意识薄弱，辨别是非能力不足。
2.高校理想信念教育体系尚未完全发挥作用。其一，高校思政课是理想信念的“主场”，具有显性育人功能，也是高校思想政治教育的“主阵地”，但教育效果不够理想。通过和部分高校学生随机交流，发现高校思想理论课程教学形式主要依靠多媒体幻灯片播放，教学方法以课堂理论知识学习为主，忽略了实践教学过程，使学生产生抵触情绪；其二，课程思政的理念还未得到有效落实。
（三）新时代大学生理想信念教育机遇分析（O）
1.近年来，党中央一直在加强高校思想政治教育工作，把思想政治工作摆在突出位置，出台《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，《意见》指出要增强理想信念教育，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点等；《2018—2022年全国干部教育培训规划》中也强调要把理想信念教育作为首要任务。青年是国家的未来，青年要有理想信念，并且要投身社会实践。青年学生关系着国家的未来发展走向，青年学生的理想信念教育关系着未来中国特色社会主义事业的建设者是否拥有科学的人生态度。大学生理想信念教育的目的之一就是要将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。中国梦是全国各族人民的共同理想，也是青年一代应该牢固树立的远大理想[2]。
2.校园文化的引导与熏陶。大学生理想信念的开展，与中小学生相比，其便利之处在于大学生的集中性——学习与生活都在校园中进行，易于开展形式多样的学生活动。校园活动是理想信念教育的隐性教育途径之一，优秀的校园文化本身就具有加强道德修养，提升个人素养的导向功能。各高校在遵从原则的前提下，开展具有时代特色的受学生欢迎的学生活动，有利于学生寓教于乐，是提升大学生理想信念教育的有效路径之一。校园活动使中华优秀传统文化中的义利观，红色文化中的共产主义理想信念等在无形中深入人心。校园文化作为中间介质，避免了教师对学生的单向硬性灌输，更加易于个性鲜明的新时代大学生所接受。一个开放、自由的平台，更能够根据学生的成长阶段和心理特征进行因材施教。
（四）新时代大学生理想信念教育威胁分析（T）
社会大环境对大学生理想信念教育产生影响。人的本质是社会关系的总和。随着社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，市场经济中的竞争法则和优胜劣汰等，也在无形中调节着人与人之间的关系，特别是信息高速流通的大前提下，人们因为个人利益、个人理想而放弃集体利益的做法一次又一次进入公众视野，使整个社会环境形成紧张氛围，对于即将进入工作岗位的大学生来说，这种紧张氛围，会使他们产生不安和压力，并效仿急功近利的做法走捷径来获得所谓的成功。
二、SWOT分析视阈下新时代大学生理想信念教育的对策
经过对理想信念教育的优势因素、劣势因素的分析，以及在新时代背景下，大学生理想信念所拥有的外部机遇和威胁有了较为清晰的认识，基于上述条件，以有效开展大学生理想信念教育为目标，进行互动策略分析，详见互动策略分析表。
（一）内部优势与外部因素综合互动策略
1.把握政治方向，加强思想政治理论课建设（SO）。首先，发挥思想政治理论课课堂的主渠道作用。思政课具有双重属性：既是知识体系，又是价值观念；既是一门学科，又是意识形态[3]。例如，《思想道德与法治》（2023年版）第二章的主要内容引导学生在实现中国梦的实践中如何树立个人理想，如何为中国梦注入青春能量。《中国近现代史纲要》，新时代的大学生虽然没有经历过战乱年代，通过课程了解封建中国任人欺凌，之后中国人民不断奋斗，终于找到适合中国发展的中国特色社会主义道路，使学生坚定道路自信和制度自信；其次，丰富课堂教学方法，增加双向互动。例如，形势政策课堂上，任课教师可以聚焦国际局势，同学们通过自我探索、小组讨论，不仅增加课堂的时代性特点，激发学生积极性，也使学生以正确的方式分析社会问题，避免盲目相信网络谣言，帮助他们树立正确的理想信念。立德树人是高校思想政治工作的核心环节，树立正确理想信念是培养什么样的人的关键环节，高校加强思想政治理论课建设，提高课堂的亲和力和时代性，有益于学生学以致用，知行统一。2.优化大学生理想信念教育环境（WO）。大学生理想信念的教育环境主要包括校园环境和社会环境，二者都与新时代大学生密切联系。其一，校园环境包括校园物质环境和校园文化氛围。充分利用校园的硬件设施包括展板、黑板报、条幅、宣传册等，将大学生理想信念教育融入宣传内容中，可以宣传感动中国人物、全国十佳志愿者、服务西部计划等，凝聚社会正能量；校园文化氛围是校园文化实践活动的结果，创新活动形式，提升学生参与度，在活动中启迪学生，例如，高校广泛开展关于就业的校园活动，有助于学生增强职业道德，正确对待就业问题等，使他们在活动中将个人理想和社会现实、社会理想相统一；其二，社会环境对大学生而言，主要包括家庭环境、网络环境。善良、热情的家庭氛围更有益于培养大学生阳光向上的性格和乐于助人的行为。由于信息科技的高速发展，大学生对网络的依赖程度远远超过传统媒体，因此，净化网络舆论环境，在热点事件中，主流媒体要引导舆论向正义、理性的方面靠拢，用事实和数据说话，以此来引导大学生理性全面地分析问题。总之，理想信念是一个动态发展过程，会随着大学生知识的积累和实践的丰富而不断得到修正。
（二）内部劣势与外部因素综合互动策略
1.充分利用新媒体开辟理想信念教育新路径（ST）。新媒体的出现为师生之间搭建了沟通的桥梁，微博、微信等轻松简单的交流平台，营造和谐的交流空间和师生关系。一方面，主动占领思想政治教育的网络阵地，教师不仅要拿得起粉笔，还要剪得了视频，将政治主旋律以年轻人乐于接受的漫谈、微电影等形式展现；另一方面，培育学生搜集和筛选网络信息的能力，使大学生在网络中能够筛选正确、积极的信息。大学生理想信念教育必须坚持社会主流意识形态，面对鱼龙混杂的网络环境，我们始终要有稳固的政治定力和坚定毅力，把握网络阵地领先权，占领舆论制高点，开辟大学生理想教育新途径，依靠网络的多渠道教育空间和丰富的教育资源，全面提升大学生理想信念的时代性和前瞻性。
2.构建以新时代大学生为主体的理想信念教育体系（WT）。青年时期形成的理想信念体系，对自身的道德修养、政治理念和文化修养等都会产生深远影响。当代大学生理想信念水平参差不齐，因为其思想道德水平、家庭环境、社会经历、专业背景等都会对理想信念产生不同程度的影响。因此，理想信念教育体系需筑牢学生根基，把握学生成长规律和教育规律，注重普遍性与特殊性相结合，构建分类分层一体化的理想信念教育体系。对于大一大二的低年级的学生，应注重教师引导，在课堂上关注时事政治，加强舆论引导，课下鼓励学生积极参加校园活动，以积极向上的校园文化塑造身体素质过硬、心理积极向上的大学生；对于大三大四的学生，要将个人理想与社会理想相结合，积极给予学生就业指导与帮扶，引导学生树立正确的择业观念和就业观念，鼓励学生到祖国需要的地方去。
参考文献：
[1]崔华前.加强大学生理想信念教育的重点内容[J].山西财经大学学报(高等教育版),2005(02):5-7.
[2]习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014：5.
[3]刘川生.切实加强和改进高校思想政治理论课[N].光明日报,2015-02-14（03）
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