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摘要：当前教育事业不断发展与创新高校办学规模不断扩张，生源数量不断上涨，但是生源质量却差强人意，高校思想政治教育在教材建设与教学内容、教学方法等众多方面存在不足，高校思想政治教育改革速度远跟不上时代发展步伐。高校如何通过有效的教育形式加强学生思想政治教育，已成为了亟待解决的重点问题。本文基于此背景下研究高校思想政治教育现状，并提出具体的思想政治教育对策，旨在促进高校思想政治教育工作有效开展，提高学生的综合素养。
关键词：高校；大学生；思想政治教育；对策
本文引用格式：李明.高校思想政治教育现状与对策研究[J].教育现代化,2019,6(32):216-217,229.
一 引言
目前我国经济呈现多元发展趋势，经济的不断发展也引发了大批高层次的人才需求，所以学生培养成为促进我国经济发展，实现中华民族伟大复兴中国梦的重要构成部分。高校是培育人才的重要场所，是学生教育的重要载体，所以学生培养工作极为重要，而思想政治教育是培养人才中的重点目标，也是培养合格学生的重要基础。如果学生的专业水平较好，思想政治素质较差也难以成为合格的栋梁之材。国家对于高校思想政治教育方面给予了高度的重视，并且颁布了相关的教育改革意见，各类文件的颁布体现出国家对于青少年进行思想政治教育工作的重视性与紧迫性，所以教育工作人员也必须围绕思想政治教育这一主题展开深入探究[1]。
二 高校思想政治教育现状
（一）教育内容远离生活，缺乏实践性
当前高校思想政治教育内容相比较之前而言更加贴合于现实，但是教材内容中只是考虑到学生的思想政治水平以及思维认知水平，却并未考虑到学生的多方面需求，所以难以提高学生的学习兴趣，也缺乏实践性。
（二）教育方式单调落后，趋于形式
分析当前高校思想政治教育方式方法，我们能够看出主要体现在以课堂讲授式教学为主。通常是教师在课堂上灌输学生在下面听讲。虽然信息化技术已经广泛应用于课堂教学过程中，即便教师应用现代化技术展开，教学也通常是换汤不换药，就是典型的走形式而已，仍然采用满堂灌的教学方法，学生也缺乏学习主动性，导致高科技教学手段趋于形式，难以提高学生的学习兴趣，也无法丰富思想政治教育内容。
（三）教学效果评估较差，缺乏科学性
课堂教学评估是完整思想政治教育中极为重要的组成部分，但是目前高校对于学生思想政治教学效果的评价，主要是结合学生在期中期末考试分数进行评价，例如有的学生考试分数高便证明学生学习好，是好学生，如果分数考得低，便会证明是差生。由此可以看出，这一评估方法的应用并非是科学性的，此类单一评估模式会导致师生之间存在较大的隔阂，教师也会更加关注学生的学习成绩培养，却忽略了学生的思想政治教育培养，学生难以树立正确的人生观和世界观、价值观，如果教师只是一味地重视知识传授，却忽略了思想政治以及精神品德的教育，会导致学生缺乏应有的基础素养。
（四）家庭教育忽略思想政治教育
学校是学生进行学习的重要场所，但是家庭也是学生接受思想政治教育的重要环境，当前环境在思想政治教育方面的重视可谓是逐渐淡化。主要原因在于，我国经济水平的不断发展，科学技术的与日俱新，人们物质生活质量得到显著提高。所以在此类环境下家长极为关注孩子能否在物欲横流的社会下找到体面的工作，与学校一样极为重视孩子的学习成绩，却忽略了思想政治教育。父母是孩子的第一任教师，也是对学生有直接监护责任的负责人，父母的年龄通常在四五十岁左右，是社会阶层的中坚力量，也是家庭中的顶梁柱。生活与工作的繁忙会使他们对孩子的关注时间较少，通常一般家庭成员都认为既然将孩子送到学校，便应当是学校教育孩子，将教育责任全部推给了学校，难以在日常生活中对孩子展开思想政治教育。
（五）社会对于思想政治教育关注度较低
市场经济主体中将追求利益最大化放在了发展的首要位置，所以也忽略了思想政治教育，社会虽然对思想政治教育提出了众多的口号，但是却难以付诸行动。科学技术是第一生产力，拥有高新技术的实用型人才受到社会各界的广泛重视，所以教育部门也极为重视学生的智育培育，却忽略了学生其他方面的教育。
（六）网络环境开放性使学生价值观呈现多元
随着当前科学技术的逐步发展，人们已经进入了信息化时代，信息网络属于开放性体系，任何人皆可以在网络平台上自由发表自己的想法和言论，阐述自己的观点。由于网络具有开放性以及共享性等众多特征，网络传播的信息可能会来自不同的民族与不同的社会制度，也具有多元宗教信仰，生活习惯与价值观念也有所差异，所以网络社会价值观念呈现多元发展趋势。由于大部分学生都人手一部智能设备，已经完全沉浸在网络化时代，但是对于学生而言，虽然年龄不断增长，但是心智发展尚未成熟，很容易在网络环境下受到不良观念的影响，会导致学生树立错误的人生观和世界观、价值观[2]。例如网络中极为强调个人自由，尤其是西方发达国家的拜金主义以及享乐主义，这些思想会对我国的传统文化以及思想政治教育观念产生极大的冲击，所以高校必须要加强该方面的重视程度。
三 加强高校思想政治教育的对策分析
（一）摆脱传统教育观念，树立现代化理念
在新时期，教师开展思想政治教育工作，不仅要传播政治学科的知识，还要使学生能够提升自身的思想见解，端正学生的思想观念，帮助学生在以后的学习和生活当中奠定坚实的基础。教师要正确认识到思想政治教育的终极目标是什么，认识到教育应当以人为本，以学生的发展为主，尊重学生的主体地位，才能够将教育吸入点放置在学生的学习兴趣上。
（二）优化教学结构，创新思政教育模式
在教学过程中，教师应当有效创新思想政治教育模式，根据学生的认知规律进行引导与帮助，选取互联网上的热点话题，引导学生以小组的形式展开探讨交流。例如“钓鱼岛”事件、“老人摔倒该不该扶？”等各类话题，也可以引导学生在日常生活中积极观察周围的事物，选取较为感兴趣的社会话题或者是政治话题，在课堂上进行探讨和交流，有助于提高学生的思想政治学习兴趣，学生也能够养成观察生活的良好习惯，潜移默化中学生也能够规范自身的言语行为，提高综合素养，树立正确的价值观念[3]。
（三）应用现代化网络技术，推动课程改革
开展思想政治网络教学模式，应当结合教材内容以及网络信息、网络数据库与光盘等各类学习资源，基于互联网学习平台下展开师生交流、生生互动的教学模式。学校可以增设思想政治教育平台，在网络教学中发挥教师的主导作用以及学生的课堂主体作用，学生可以根据教师的引导自主地搜集网络上有关思想政治教育问题或者热点话题，然后在课堂上与其他同学探讨交流，在实践过程中培养科学的人生观和价值观，树立创新精神与研究生精神，自主解决网络技术学习与日常生活中存在的相关问题。
（四）学生发挥主观能动性，更新思维认知
开展高校思想政治实践活动中，教师可以选择特定的载体以及有效的环境对学生施加影响，使学生能够从思想上进行认知转化，能够通过对学生复杂的心理教育活动，使学生在主观努力下转变为实际行为，在反复的实践中养成良好的行为习惯，才能够发挥出主观能动性。
（五）加强对高校辅导员的教育培训
高校辅导员是开展大学生思想政治教育工作的重要引导人，也是骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理活动的组织者以及领导者，辅导员的具体工作职责不仅包括对学生进行日常的思想政治教育以及日常生活和学习管理，也包括为学生提供服务配合各项工作有效进行。所以辅导员管理必须符合辅导员工作实际，使其能够自主完成工作职责，也能够与高职院校共同发展。根据相关探究表明，高校对辅导员实施弹性管理能够有效提高辅导员的管理能力，促使辅导员管理工作可持续发展[4]。所以高校提高对思想政治教育的重视程度，首先要为学生营造轻松愉悦的教育环境，定时开展思想政治教育活动，同时加强对高校辅导员的教育和培训，使其能够配合思政教师以及学校有针对性地开展思政教育工作，既要关注学生的学习成绩，也应当关注学生的多方面发展需求。
（六）提高社会对于思政教育的关注度
人们生活在一定的社会环境中，通过增强有利环境的感染力与影响力，消除不良环境影响，才能够提高学生的思想政治素养。所以国家与社会必须要正确认识思想政治教育的重要性，改善并提高社会风气，学校也应当加强与政府的有效联系，积极有效地开展民间健康文化活动，有助于丰富学生的思维认知，基于社区党组织与居民委员会的领导下，学生能够丰富精神生活，提高思想政治教育认知。
四 结束语
综上所述，我们能够看出高校思想政治教育具有科学内涵与重要价值，虽然高校思想政治教育工作取得了一定的成绩，但是在教育过程中也存在众多的不足之处。我们必须要正确认识当前教育工作存在的问题与不足之处，树立以学生为中心的教育观念，紧密贴合现代化社会的多元化发展需求，摆脱传统落后的教育理念，创新思政教育新模式，有效应用现代化技术推动课程改革，同时学生也应当加强自身知识的有效学习，树立自主学习观念。学校必须要提高对思想政治教育的重视程度，通过营造轻松愉悦的教学氛围，加强师资队伍培训，打造出具有专业力量的师资团队，提高思政教育质量和效率。有效提高对思政教育的关注程度，为学生的思想政治教育，营造良好的社会环境，有助于提高学生的综合素养，促使学生树立正确的人生观与世界观、价值观[5]。
参考文献
[1]杨建平.创建高校和谐校园文化[J].江苏高教,2005(05):110-112.
[2]刘森.新时期大学生就业观教育探究[M].北京:中国水利水电出版社,2018.
[3]汤艳春,段静,林峰.当代高校大学生日常思想政治教育新探[M].北京:中国时代经济出版社,2017.
[4]刁世存.当代社会思潮与高校思想政治教育[M].北京:中央编译出版社,2018.
[5]黄国辉,陈正学.90后大学生综合素质培养的探究与实践[M].广州:华南理工大学出版社,2018.
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