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摘要：随着十三五规划的深入，我国的教育教学需要进行全面的改进，要梳理以学生为学校根本的理念，在教育教学建设中，以学生为主要的参考标准，按照学生的需求进行全面的改进，才能够让中职院校更好的发展。因此，中职院校教育管理模式中就需要导入大数据技术，从学生的具体情况入手，来探究如何更好的做出适合学生的改变。本文就从中职院校教育管理现状入手，来探究大数据分析中职院校教育管理模式的改革途径，从而让中职院校完成更好的建设。
关键词：大数据分析；中职院校；教育管理
本文引用格式：徐海峰.大数据分析中职院校教育管理模式的改革途径[J].教育现代化,2019,6(20):108-109.
在当前时代中，科技化建设成为了时代的主流，各行各业都在积极的进行科技化的建设。我国的中职院校中，也在积极的应用科学技术，希望能够帮助学校完成更好的建设，其中较为重要的就是大数据技术。大数据技术能够从多方面分析当前时代中学生的需求有哪些，从而给种植院校的相关改革提供一个具体的参考标准，这对于中职院校的发展而言是直观重要的。但是在当前来看，中职院校对于大数据技术的应用还不够合理，不能够从学校教育管理的现状入手，从而导致其分析出来的数据在一定的程度上偏离实际的需求，这对于中职院校的发展而言是不利的。
一 中职院校教育管理现状分析
（一）中职院校教育管理条例不够明确
在中职院校教育管理现状中，第一个情况就是中职院校教育管理条例不够明确。其主要的情况在当前来看主要分为两点：第一点就是中职院校教育管理中教育管理条例的缺失。在很多的种植院校中，学校对于中职院校教育管理教育管理条例的制定是较为片面的，其主要采用的内容都是眼前出现的内容，而没有深入到学生的教育教学之中，让许多学生虽然能够改正在教育教学中的错误，但是却不能够从根本上改掉其自身在学习中的陋习，从而导致中职院校教育管理效果不佳，无法对学生形成正确的引导，甚至引起中职院校教育管理和学生形成对立的局面。第二点就是中职院校教育管理条例实施存在一定的问题。很多的中职院校中，学校的领导和老师都是抓住学生在课堂上的直观表现，施行的是动态管理的方式，但是这种动态管理过于表面，不能起到较好的作用，而且没有贯彻落实中职院校教育管理条例，导致学生不能够得到良好的引导，从而造成了学生不愿意学习的局面。
（二）中职院校教育管理中学生不配合
在中职院校教育管理现状中，第二个情况就是中职院校教育管理中学生不配合，这是一个较为常见的现象，其中主要的原因应该分为两个方面：第一个方面就是学生对于学校的排斥心理。我国的教育主要采用的是应试教育的模式，学生会按照高考的标准来进行分类，而中职院校的学生连高考的资格都不存在，就导致了学生认为是学校和社会低自己有着天然的歧视，这就导致了学生在中职院校教育管理中，不愿意进行配合，认为这是学校对自己施加的舒服。另一方面在于学校对于学生的引导不够到位，这样就导致了学生对于中职院校教育管理存在一定的误解，从到导致学生对于中职院校教育管理的排斥。
（三）中职院校教育管理中教师水平不高
在中职院校教育管理现状中，中职院校教育管理中教师水平不高是一个较为常见的现象，出现这种情况的原因主要有两种：第一种是学校的教师结构存在一定的问题。在中职院校中，其主要的教学内容是以技术教学为主，因此学校的很多老师本身都是高级工人出身，就导致这些老师不能够较好的认识中职院校教育管理的重要性，单纯的以技术教育为核心，从而导致了中职院校教育管理不能够起到较好的效果。第二种是中职院校福利待遇一般，难以引起老师对于中职院校教育管理的重视。在很多的中职院校中，老师的福利是较差的，因此老师通常不会热衷学校的建设，只是简单的完成自己的教学任务，却不会配合中职院校教育管理的进行，这样就导致中职院校教育管理的效果较差。
（四）中职院校教育管理中方法不够先进
在中职院校教育管理现状中，第四种情况就是中职院校教育管理中方法不够先进。出现这种情况的原因有两个：第一个就是中职院校教育管理僵化。在很多中职院校中，本身的教育管理内容都已经形成了一个完整的体系，而且这样的体系也能够在一定的程度上发挥出具体的效果，在这种情况下，大部分的中职院校都不原因进行全面的改革。第二个就是中职院校教育管理中投入经费过少，在很多的中职院校中，经费紧缺是中职院校的常态，所以很多的中职院校虽然了解中职院校教育管理的重要性，但是却没有过多的经费进行相关的整改，从而导致中职院校教育管理一直处于落后的状态。
二 大数据分析中职院校教育管理模式的改革途径
（一）通过大数据改善中职院校管理条例内容
在大数据分析中职院校教育管理模式的改革途径中，第一项内容就是通过大数据改善中职院校管理条例的内容。其中主要进行的内容有两项：第一项是应用大数据技术进行全面的中职院校教育管理条例分析，由于大数据本身的数据容量人非常大，所以能够保证使用这项技术获得非常好的效果，并总结出最先进同时又符合学校情况的中职院校管理条例内容。第二项是进行中职院校教育管理条例的试行。盲目的信赖数据是错误的做法，因此在通过大数据获得了相关内容后，不能直接进行全面的推广，否则会带来不可预测的风险。基于这种情况，中职院校就应该进行相关内容的试行，才能够确保中职院校教育管理条例逐渐完善，也能够让学生接受。
（二）通过大数据寻找引导学生配合的方式
在大数据分析中职院校教育管理模式的改革途径中，第二项内容就是通过大数据寻找学生配合的方式。学生的不配合原因是非常多的，因此要针对学生的普遍情况进行研究，而大数据技术就能够很好的为中职院校教育管理部门提供充足的案例进行研究，这样才能够找到学生不源于配合中职院校教育管理的原因，从而更好的针对这些情况，进行相关的处理。只有做到对症下药，才能够确保学生对于种植学校教育管理的配合，保证中职院校教育教学的效果。其需要注意的就是分析的数据需要具有典型性，才能够获得问题的所在。
（三）通过大数据分析进行教师教育管理水平培训
在大数据分析中职院校教育管理模式的改革途径中，第三项内容就是通过大数据分析进行教师教育管理水平培训。在教师教育管理水平的培训中，大数据是一项非常好的付诸措施，其主要原因就是在教师教育管理水平培训中，传统的方法都是进行理论教育，这样就让老师很难直接应用在具体的教育教学之中。而大数据的融入，可以让老师快速的获得相关的案例和资源，老师可以通过对这些案例内容的全面分析来获得自己需要的资料，从而更好的进行教育管理。需要注意的是，教师教育管理水平培训中的案例需要符合自己学校的实际情况，这样才能够获得较好的效果、
（四）通过大数据分析改革教育管理具体方法
在大数据分析中职院校教育管理模式的改革途径中，第四项内容就是通过大数据分析改革教育管理具体方法。其具体的实施方法如下：首先是进行大数据内容的全面分析，在大数据内容中，中职院校能够找到全世界各种最为先进的教育管理方法，中职院校按照自己的实际情况进行选择和改进，这样能够得到适合自己学校的具体方法。其次是谨慎的实施。教育管理具体方法和学校的教育质量息息相关，因此进行改革的时候，必须谨慎实施，才能够保证老师和学生都能够全面的接受改革教育管理的具体内容。
三 结语
大数据技术就在网络的范围内将全网范围内容的数据按照使用者的需求进行索引的一项技术，这项技术通常应用于数据分析中，因为其能够提供海量的数据进行参考，可以在一定的程度上提升数据分析的准确性。而中职院校教育管理模式当前存在的最大问题就是不能准确的发现自己的问题所在，不能够进行全面的分析，从而导致中职院校教育管理存在一定的问题。本文就从中职院校教育管理中的中职院校教育管理中条例不够明确、中职院校教育管理中学生不配合、中职院校教育管理中教师水平不高、中职院校教育管理中方法不够先进等现状进行全面的分析，从而提出，大数据分析中职院校教育管理模式的改革途径应该是通过大数据改善中职院校管理条例内容、通过大数据寻找引导学生配合的方式、通过大数据分析进行教师教育管理水平培训、通过大数据分析改革教育管理具体方法四个方面进行，才能够保证中职院校教育管理模式的创新，提高中职院校教育教学的水平。
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