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摘要：思想政治教育一直以来是我国教育的重要组成部分，随着生活环境的改变，现代人的思想和过去的人的思想千差万别。尤其是在互联网和电子设备普及以后，为人们提供了更多了解世界的渠道，在我们可以获取海量信息的同时也给我们的思想留下了重大的隐患。为了更好的分析现代人思想状况的改变，帮助更多的人获得主流思想，培养积极的爱国情怀和良好的道德品质，我们应该更深层次的了解现代人的思想，然后加以正确的引导。本文就来分析大数据之下网络思想政治教育研究现状及其思考。
关键词：网络；思想教育；大数据；大学生
本文引用格式：刘传宇,邱添.网络思想政治教育研究现状的大数据分析与思考[J].教育现代化,2019,6(15):151-153.
互联网是时代发展的产物，而大数据是互联网下的产物。随着互联网的，有效的信息的收集与分析已经成为各行业发展的重要基础。互联网的时代让大数据成为分析有效信息，减少弯路的直接办法。现代的人们方方面面都以及和数据离不开，各类收缴费用都可以利用互联网交易，恰恰是用户的这些数据，可以分析出与一个人有关的方方面面。互联网的实时性让人们了解到更多新鲜的事物，包括文化和娱乐信息，从而影响人们的生活方式，改变了人们的思想。这足以说明互联网大数据对人的影响。主流的思想教育作为保证人的思想品质和道德情怀以外，更是凝聚一个民族的隐形力量。我们应该利用大数据的优势全面了解人的思想，建立大数据思想政治教育的系统，让每个人都能获得正确的思想观念[1]。
一 大数据思想政治教育研究存在的问题
（一）大数据思想政治教育研究滞后
我国对大数据的应用虽然比较早，但真正用于研究是思想政治教育的时间还是相对较晚。从当前大数据思想针剂教育研究的现状来看，近几年大数据思想政治教育研究成果的增长并不是很明显。关于大数据思想政治教育的书籍也比较少，传统媒体对其的报道更是少之又少。查找历年的大数据思想政治教育研究的资料时才发展从2013年到2018年更新的相关资料不到40000份，相比其他的行业的研究内容仅占很小的一部分。这说明关于大数据网络思想政治教育研究存在明显的滞后性。
（二）大数据思想政治教育研究的对象过于集中
思想政治教育应该是针对每个人的，尤其是在互联网环境之下，为思想政治教育的研究提供了好的条件。研究者可以通过调取被研究者的大数据分析现代人思想问题的所在，为实施全面思想政治教育做基础。但就目前大数据思想政治教育研究的对象来看，主要用于研究不同阶段学生的思想政治教育，尤其是大学生的思想政治教育。大学生作为社会的新生力量最为大数据思想政治研究的主要对象并没有错，单纯的把大学生作为大数据思想政治教育研究的代表就显得太过偏颇。民族的思想与每一个个体都有联系，要真正的利用好大数据全面研究国民的思想，就应该分层次分阶段的进行，改变当前研究对象归于集中的情况[2]。
（三）大数据思想政治教育研究内容狭窄
查阅有关大数据思想政治教育研究的内容，发展网络不管是网络上还是书刊报纸上，大数据与思想政治教育内容基本都和教育行业有关，很少设计其他行业。从这方面来看，大数据思想政治教育的研究内容出现了局限性，因此很难展现出创新的一面。当研究难容仅局限在教育行业，研究内容就很难有新的突破，这也就是为什么从大数据思想政治教育研究至今我国在这方面还没有取得卓越成就的原因。
（四）大数据思想政治教育研究方法单一
我国当前的大数据思想政治教育研究方法主要有定性研究法、定量研究法、文献分析法和案例分析法等，这些传统的研究方法单一，研究内容上缺乏说服力，研究成果总是在之前的研究成果上兜圈，因此很难推陈出新。
二 网络思想政治教育存在不足的主要原因随着网络思想政治教育研究成果不断增多，人们对网络的认知与了解也不够深刻，网络在各行各业中得到了深入的应用与发展，这些都给网络思想政治教育带来了全新的发展机遇，但是根据笔者的实际调查研究显示，目前网络思想政治教育并没有随着网络的普及而不断发展，尤其是这些年来，尽管对网络思想政治教育的研究理论成果越来越多，但是网络思想政治教育开展却并不理想，尤其是大量的思想政治教育研究存在着简单化、空洞化、形式化的问题，造成网络思想教育没有能够充分的落实，严重的影响了网络思想政治教育的整体发展水平。尽管目前对于网络思想政治研究数量有明显的增长，但是大多数的研究成果都只是简单的重复。之所以存在这些问题，最主要的原因包括以下几个方面：
（一）网络思想政治教育的研究对象过于单调
随着网络技术的快速发展，网络生活和世界也不断的丰富多彩起来，对互联网的应用也呈现出个性化的特点通过利用互联网能够增强教育创新的质量和水平也能够为学生呈现一个丰富多彩的世界，开拓学生的视野。但是实际开展网络思想政治教育的过程中，由于大多数的教师并没有能够切实的把握网络思想教育的研究对象在深入研究的过程中还存在许多方面的不足，不仅导致大量的网络思想政治教育研究成果的选题成就内容单调，而且没有能够与时俱进，往往落后于互联网整体发展这样就使得网络思想政治教育研究理论成果无法有效的转化为实践，导致大多数的网络思想政治教育品质过低，无法被人们关注和认可。
（二）网络思想政治教育研究具有明显的功利色彩
在开展网络思想政治教育研究的过程中很多的研究人员由于对网络思想政治教育自身的认识并不完善，而且目前我国对网络思想政治教育研究的理论体系也不够充分缺乏强有力的理论支持导致在网络思想政治教育研究的过程中无法通过你对理论知识的阐述来促进实践的提升，另外很多的研究人员急于发表理论研究成果受到了很多功利性的因素影响许多的研究人员没有能够针对网络思想教育内容进行深入的探究，只对当前的网络思想教育存在的主要问题进行粗浅的分析就匆匆的发表，导致很多的网络思想政治教育研究理论成果停留表面。不仅造成了对网络思想政治教育研究的浮躁性气息，而且也无法推动网络思想政治教育的快速发展。还有很多的研究人员只是将对网络思想政治教育的研究当做一种工具，让自己的理论学术水平得到一个全面的提升，但是却没有形成一定的贡献。
（三）网络思想政治教育的研究定位模糊
在网络思想政治教育研究的过程中，由于缺乏一定的目的导致研究方向感责任感和归宿感不足，这样也使得网络思想政治教育的研究内容与研究实际相脱离，此外在开展网络思想政治研究的过程中，如果没有能够明确具体的研究定位，那么就很难凝聚相关的学术力量，无法让研究人员对网络思想政治教育研究产生认同感导致网络思想政治教育的发展受到严重影响，此外很多的网络思想政治教育研究理论成果，大多数都是与其它理论研究领域人员开展的合作，这样就使得整个网络思想政治教育理论研究的内容存在明显的偏离问题，大多数的研究者并没有能够深入的了解网络思想政治教育的地位意义和前景，所以也很容易出现半途而废的情况，导致网络思想政治教育研究水平止步不前，随着互联网络的快速发展，对于网络思想政治教育的创新和发展也势在必行，只有针对当前。思想政治教育存在的问题进行深入的分析把握根本，这样才能够促进网络思想政治教育水平得到全面的提升。
三 加强大数据思想政治教育研究的对策
（一）优化大数据思想政治教育研究队伍
大数据的应用代表着与时俱进，利用大数据研究思想真教育的内容，首先就要了解大数据，学会分析大数据。为了更好的研究大数据，相关人员应该拥有收集、存储和使用大数据的能力。也就是说研究人员要对计算机和互联网比较精通，当然研究人员的技术要随着当前互联网技术发展的步伐实时更新，学习最新的互联网大数据知识。只有了解大数据的人才会发挥大数据的真正价值，为此我国要培养这方面的人才。研究大数据思想政治教育人自己首先要拥有主流的思想和良好的道德品质，当研究人员同时拥有线束的大数据分析技术与思想教育方法，才能将两者有机的结合，建立起真正有利于规范当前人们思想政治教育的体系，建立起有价值的大数据思想政治教育研究队伍。
（二）拓宽大数据思想政治教育研究对象
大数据思想政治教育研究的对象可以分年龄了阶段研究，在学校教育阶段可以分为小学生、中学生、大学生不同阶段的研究层次，在社会阶段可以分行业和年龄段进行研究，同阶段的被研究者还可以分性别研究。在大数据大学生思想政治教育研究中，研究者一定要将研究对象细化，充分了解不同阶段和不同层次的人的思想价值，才可以具体的分析如何利用互联网进行思想政治教育，纠正部分人的偏颇思想[3]。
（三）深化大数据思想政治教育研究内容
大叔级思想政治研究的内容说开了还是比较广泛，除了研究教育方面，日常的行为习惯、买卖生意和工作态度等都可以作为大数据思想政治教育的研究内容。大数据是互联网时代提供给人类发展的机遇，在思想政治教育内容方面也是。在各行各业的工作中我们可以通过分析考勤表、考核结果综合研究工作人员的思想内容分；在生意买卖中可以通过成交量来研究大家对商品的满意度，再来分析产品的好坏、生产厂家和经销商的利润，从而分析出不同位置人的思想内容。这些看似毫无关联的研究对象和研究内容之间其实存在着某种特定的关联，人民的思想观念变化除了先天遗传的因素，有很大一部分是受后天的影响。我们只有清晰的分析出当前人们思想观念变化的原因，才能够有目的开展网络思想政治教育，才能够纠正当前社会一些非主流的文化和思想[4]。
（四）丰富大数据思想政治教育研究方法
在进入到网络时代以来，人们接受信息的方式变得五花八门，信息的种类也变得种类繁多，大数据思想政治教育的研究者正好可以利用这方面的优势，利用互联网分几段调查，将调查数据与收集而来的大数据相对比，结合研究者所处的环境分析研究者的思想观念。当前的电子通讯设备和电子摄像设备为研究者提供了良好的条件，大数据研究者可以不限时间、不限地点对被研究者进行采访与调查，这更加能够体现大数据研究的真实性。网络思想政治教育的研究仅仅依靠收集、存储的大数据是很难得到真实的研究结果的，因为人始终拥有变化着的思想，而大数据思想政治教育研究要改变滞后性就要紧跟人们思想变化的节奏和时代赋予人们新思想的节奏，只有这样才能够突破以往的研究方法，取得新的研究成果。
四 网络思想政治教育研究的思考
网络思想政治教育是一个伴随民族、时代长期发展的问题，为了我国国民思想的主流性，为了人民的思想与国家发展以及道德发展的主流相契合，我们应该抓住大数据带给我们的机遇，不断调整大数据思想政治教育研究的方法，加深大数据思想政治教育研究的内容，突破当前相对滞后的思想政治教育研究状况。在利用大数据研究思想政治教育的内容时要打破常规，面向未来，面向国际，从的单一的思想政治教育中解放出来，边学习，边研究。只有解决大数据研究时间滞后、研究对象过于集中、研究内容狭窄以及研究方法单一等若干问题,才能对大数据思想政治教育存在问题及其原因深度剖析,提高网络思想政治教育研究的水平[5]。
在网络思想政治教育研究的过程中，必须要根据网络思想政治教育的方向目标和路径进行深入探究通过对当前网络思想政治教育存在的不足，进行深入的分析，从而有效的促进网络思想政治教育研究水平得到全面提升。对于大多数的网络思想政治教育研究来说，其主要的研究对象是处于不断变化的过程中最直接的对象就是大多数的网民，由于目前我国的网民数量不断增长，并且已经成为世界第一，导致大多数的网民群体发生了非常明显的变化，越来越多的网民网龄时长不断提高，很多的网民对于网络的认知也更加的深刻，这样就使得互联网已经逐渐成为人们日常生活中必不可少的工具，而并不是单纯的社交娱乐的平台。
从这一方面来看，在对网民的网络思想政治教育研究的过程中，最主要的就是与时俱进不断的更新网络思想教育的内涵和本质让网络思想政治教育更加的深入，另外随着各种移动智能设备的踊跃出现网民上网的方式，呈现出多样性便捷性的特点，网络真正的实现了无处不在的特点。在互联网快速发展的过程中，也单纯的从拓展人际交往获取信息转变为提供生活的便利帮助人们的生活水平得到明显的增强。总而言之，在网络思想政治教育研究的同时，由于其直接对象发生了明显的变化，为此会出现许多新问题、新情况，只有不断的打破网络思想政治教育研究的瓶颈，促进新的发展走向，才能够重新的审视网络思想政治教育研究的具体内涵。
五结语
综上所述,现代网络思想政治教育研究要跟随时代进步的特征，利用先进的技术、设备，创新思想政治教育研究的方法与意识，全方面的推进新时代的思想政治教育建设。在大数据时代，思想教育方式要以网络思想教育为主体，充分结合传统课堂思想教育、社会宣传思想教育相结合，创设良好的网络思想政治教育环境，落实好网络思想政治教育的研究问题，加快改变网络思想教育的研究现状，开创互联网大数据思想政治教育的新纪元。
参考文献
[1]胡树祥,高宇.网络思想政治教育研究现状的大数据分析与思考[J].思想理论教育导刊,2016(07):103-113.
[2]高宇,胡树祥.微视频APP:网络思想政治教育的新场域——基于“快手正能量”的大数据分析与思考[J].思想教育研究,2017(12):100-105.
[3]徐春妹.大数据思想政治教育研究现状的分析与思考[J].西安建筑科技大学学报(社会科学版),2017,36(04):15-20.
[4]王德峰.大数据时代高校网络思想政治教育实效性提升路径研究[J].吉林工程技术师范学院学报,2017,33(11):8-10.
[5]陈爽.自媒体对大学生网络思想政治教育的影响[J/OL].辽宁工业大学学报(社会科学版):1-2.
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