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摘要：随着全社会信息化建设的广泛普及，高校教育领域的信息化建设也受到了大量的关注，如何积极有效地乘信息化社会大环境之东风，将信息化建设与教育教学理念相互结合，推陈出新一套改革创新的教育体系，成为许多教育学者关心的首要问题。本文将高校在信息化教育体系建设的不断实践与探索中发现的问题进行总结，并针对这些问题提出了相应的改进对策，深入探讨进一步推进高校教育信息化发展的思路与策略。
关键词：互联网；教育教学信息化；教学模式
本文引用格式：邱超.浅谈高校信息化教育体系发展现状[J].教育现代化，2019，6（19）：109-111.
随着我国科技的快速发展，多媒体课件、计算机、信息化建设等词开始广泛出现在大众的视野，教育部也积极出台各项政策进行支持。为了满足当今社会快速发展的需要，高校应当创造一个信息化教育的良性循环圈，不仅仅是将现代教育技术广泛运用到教学中，推进信息化教学平台的完善和发展，更重要的是通过这种教育模式培养一批有远见、敢创新的优秀学生，通过教师将理论与实践的有机结合，让学生能够勤于实践，成为能够为社会信息化快速发展做贡献的人才，尽快将中国制造转变为中国创造[1]。本文将对高校信息化建设的基本原则及不足进行分析，并且提出几点建议。
一 高校信息化建设的基本原则
（一）坚持法治化与规范化并行的原则
信息化教育为高等教育提供了一个视野更为宽广的交流平台，更好地协助高校教师完成对学生的专业知识、科学素养以及人文底蕴的教授和培养。同时也能够帮助师生之间进行更便捷的沟通和交流，为高校本科教育提供了一个形势更为严峻的思想政治教育阵地。信息化时代是一个信息沟通迅速、信息量巨大的网络时代，如果能够更好地运用这块阵地，将成为帮助大学生形成正确的世界观、人生观和价值观的有效助力。因此，为了更好地帮助大学生成长、成才，发挥出信息化教育的先锋作用，对高校信息化建设进行法治化与规范化管理则势在必行。只有将高校信息化建设纳入法治的轨道中，制定完善的法律法规，进行规范化管理，才能更好地完成高校教书育人的使命，防患于未然。
（二）坚持人文性与科学性相结合的原则
高校信息化建设是高校文化建设的重要组成部分，是信息化时代所形成的新起之秀[2]。随着高校信息化进程的不断推进，高校信息化建设不仅给高校文化建设提供了丰富多彩、多种多样的文化信息资源，同时也进一步拓展了高校文化的教育领域，进一步提高了高校文化的影响力和创新力。高校文化有着不可预估的育人作用和潜移默化的教育功能，而高校信息化建设的不断推进是高校文化全方位开启育人功能的一个良好契机[3]。
高校信息化建设必须坚持人文性与科学性相结合的原则，原因有二：一是信息化建设的内容丰富多彩，既具有相对的独立性又具有互相渗透的独特运行模式，通过人文性与科学性相结合的形式，可以更好地体现校园文化的主体意识和把握校园文化建设规律，更好地明确努力方向；二是高校大学生是高校信息化建设的主要参与及收益者，通过人文性与科学性相结合的方式进行高校信息化建设，可以更好地帮助教师对大学生进行人文和科学教育，培养全方位的人才[4]。
（三）坚持以人为本的原则
党的十九大报告指出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。高等教育现在面临的挑战也已经发生了变化。高校不仅要追求教育的品质和内涵，同时更需要进一步加大开放的力度，让高校学生能够在学习的同时收获更多的获得感，高校的建设目标是办人民满意的教育。面对新的挑战，高校要全面实现向内涵式发展的转变，进一步注重以人为本的发展理念，体现人才培养的核心地位[5]。尤其是在信息化发展如此迅速的今天，高校信息化教育更是不容忽视，应该注重高校信息化教育的内涵式发展，提高高校内部的管理质量，加强制度建设，从注重硬件建设转变成注重人才以及队伍建设方面等软件建设[6]。尤其是在人才培养方面，坚持以人为本，培养复合型人才。
二 高校信息化教育体系的不足
（一）信息化认识方面的不足
现如今，大多高校都在寻找提升教学水平、紧跟时代潮流的更好方法，国家在中长期教育改革和发展规划纲要中指出，要把教育信息化纳入到国家信息化发展整体战略中去，并且要加快教育信息化进程。高校信息化教育是高校教育的重要组成部分，因此应当引起我们足够的重视。但是现在很多学者对于教育信息化这个概念还没有形成正确的认识，不能把它有效的贯彻到教学的日常中去。经过调查，发现许多高校对于教育信息化的实施只能说是流于表面，没有形成深刻的认识和改变，比如说，将管理途径上的信息化和教育信息化混为一谈，将多媒体教学等同于教学信息化等等[7]。但是，仅仅是一些信息化技术的应用是远远不够的，随着互联网技术的发展，人工智能、移动应用、大数据等等更新的技术在飞快的“改朝换代”，教师应当处于不断学习进步的过程，将这些新技术融会贯通到课堂中去[8]。而“翻转课堂”等新式互联网教学方式的革新，也改变了传统的教学模式，本科生都有着无限的创造性和激情，高校应当不拘一格合理引导学生接受新事物，打开眼界，从信息化教学中得到更多收获。
（二）信息化硬件建设不到位
高校信息化建设的一个重要环节就是改建基础性设施[9]，使其能够跟得上迅猛发展的科学应用技术，这主要有以下几个方面，一是建设更加高速的校园网，不管是查阅文献、搜查资料、联系同学、课程教学等过程和网络都是离不开的，可是许多学校的校园网会出现一选课就崩溃、一人多就卡顿的现象，导致了同学们生活和学习的不方便；二是教室和实验室的设备还比较落后，不仅影响了一些有特殊设施要求的教学活动的开展，而且也影响了学生们应有的学习热情，因此改善教学硬件环境对于高校信息化建设十分重要。
（三）信息化人才缺失
通过调查各高校目前实施的专业人才培养模式和课程教学方式发现，由于教育技术工作者自身仍然固守着旧的教育理念以及教学方式，阻碍了信息化教育的发展，事实上并没有真正的做到发挥教育技术的先进性和推进与时俱进的学习方式。信息化教学需要教师去改变习以为常的教学模式，将自身知识储备和信息化教学媒体相结合，需要教师思考究竟怎样才能够依据媒体设计出更有新意的教案，便于学生更好的学习[10]。人才短缺是当今时代面临的重要困难，而高校作为人才输出的重要港口，更是理应尽快提高本校信息化人才的数量、提高教学质量，紧跟时代潮流，加强信息化技术在各个专业课程中的辅助作用，充分发挥专业优势，探索新型教学方式，以更高水平培养更高素质的信息化人才，最终补充人才的缺口。
三 进一步改进高校信息化教育体系
（一）引进新颖教学资源和技术
高校教学水平重要衡量指标之一就是其教学资源的储备和技术的开发，随着信息化时代的到来，高校应当将以往的教学资源进行总结，查漏补缺，使之前的教学资源得到充分的利用，并尽快开发新型教学音频、视频、图书等。教师可以通过培训新型课程技术如慕课、微课、翻转课堂等方式，并将其运用到自己的课程教学中去，培养学生的学习兴趣，优化课程教学模式[11]。
（二）加强高校信息化教育改革意识
虽说推进信息化从20世纪90年代就已经开始，但是我国高等院校还缺少进行全面改革的动力，信息化体系构建还不够完善。为了加强高校信息化水平，学校需要建立健全规范的建设制度，树立清晰可见的教学目标，脚踏实地的对信息化推进过程中存在的不足进行改正，各部门之间统筹安排，逐层分配，细化任务，密切合作，在学生、教师、信息化管理部门之间实现良好的沟通和配合，及时掌握学生的实时反馈，设计适宜高校的信息化教育模型，促进信息化发展。另外国家也应当加强顶层设计，发布有效的政策辅助和供给。
（三）完善高校教学教务平台
高校目前都已经有比较完善的教务服务系统，师生在教务系统上面可以找到自己想要学习的课程和资源，一些基本的事务办理模块如选课、学籍与成绩查询、借阅图书、毕业离校、一卡通办理等网络一体化服务给师生都带来了很多便利。高校可以通过互联网引进一些高水平的数据资源库、优质课堂等，通过及时更新，给全体师生提供更前沿的信息。另外也要尽量扩增教育教学信息互动交流的方式，探索线下与线上教学相结合的模式来进一步提高教学质量[12]。高校互联网平台建设还有一个非常重要的部分就是需要完善校园网建设，当下基本上每所高校都有属于自己的校园网，但是校园网网速低、许多地方覆盖不到信号、无线网络范围较小，这些都无法满足教师对于多媒体设施的应用和需求。因此应当对教学区、生活区进行大面积无线网络的覆盖，满足师生信息化网络的要求[13]。
（四）信息化平台的综合管理
只有实现了对信息化平台的有效管理，才能够使各个环节相辅相成，更好的发挥功能。管理主要包含三个方面：一是对已有的信息资源进行整理和汇总，分门别类的建立查找途径，并予以宣传，让全校师生知道怎样去找到亟需的资源[14]；二是要不断地去开拓创新，借他山之石，学习其他高校优秀的信息化平台建设方式，予以引进，并实现高校内部和之间的资源互通；三是需要建立一支有高水平信息化技术的网络管理人员，不仅仅是维护学校各个网站的正常有序运行，更是要优化广大师生对信息化平台的使用。
（五）信息化人才的培养
增加高校信息化人才储备力量主要由两个方面组成：首先是对已有师生通过各个渠道进行培训，增强大家的信息化技术水平，使教师能够尽快提高自己的信息素养和专业水平，从以往固有的知识传播向知识创造进行改进，熟练掌握使用媒体技术辅助授课，通过设置信息化课堂评比、课件创意制作比赛等方式激发教师对课程进行信息化改革的热情，这是实现高校信息化教育的主体，也在一定程度上决定了高校的信息化水平发展情况；另一方面是通过引进一些专业技能很强的人才，专门建立一个教育信息化建设部门[15]，对于全校各方面的信息化环节进行统筹安排和维护保障，也可以让该部门对学校课程信息化应用程度进行评价和打分，激励信息化教学的进行[16]。
四 结语
高校信息化教育是一种比较先进的教学方式，简单便捷的信息传导、生动有趣的多媒体教学、触手可及的教学资源、规范有序的教务系统等都让信息化教育体系的构建成为不可忽视的趋势。时代变迁飞速，给教学也带来了前所未有的革新，我们应当把握教学本质，推进信息化教学建设的全面发展，提高学校整体的教育教学水平。
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