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摘要：在“大众创业、万众创新”的时代背景下，探讨了《房地产项目策划》的课堂教学模式改革，全面嵌入创新创业能力教育。课程改革中树立了基于工作过程设计教学内容，项目引导，任务驱动教学法，理论与实践相结合的课程建设理念。课程内容上突出重点，优化分解实训部分。课堂教学方法上以讲授法、讨论法、案例分析法、任务教学法、实训实践教学法为主。学习评价采用多种方式加大过程评价力度。
关键词：课堂教学模式；改革；房地产项目策划；创新创业教育
本文引用格式：刘忠秀.《房地产项目策划》课堂教学模式改革的探索与实践[J].教育现代化,2019,6(10):45-47.
Exploration and Practice of Classroom Teaching Mode Reform of"Real Estate Project Strategy Planning"Guided by Innovation and Entrepreneurship Education
LIU Zhong-xiu
(School of Civil Engineering and Architecture,Linyi University,Linyi,Shandong)
Abstract:Under the background of“mass entrepreneurship and mass innovation”,this paper discusses the reform of classroom teaching mode in“Real Estate Project Strategy Planning”and embeds innovation and entrepreneurial ability education in an all-round way.The curriculum reform has established the idea of curriculum construction based on working process design,project guidance,task-driven teaching method,combining theory with practice.It is expounded from the aspects of curriculum content optimization design,classroom teaching method,learning evaluation and so on.In the course content,the emphasis should be laid on,and the practice part should be optimized and decomposed.In the classroom teaching method,the teaching method,the discussion method,the case analysis method,the task teaching method and the practice teaching method should be the main ones.Learning evaluation adopts multi-purpose ways to increase process evaluation.
Key words:Classroom teaching mode;Reform;Real Estate Project Strategy Planning;Innovation and entrepreneurship education
“大众创业、万众创新”这一国家战略的实现离不开“双创型”（创新创业型）人才的支撑，如何在“大众创业万众创新”的时代背景下提高学生的创新创业能力，是今后高校人才培养模式研究应该探讨的主要问题[1]。培养“双创型”的高素质人才，既是我国经济发展的需要，又是我国高等教育改革的需要[2]。在这样的背景下，如何在房地产项目策划课程中进行课堂教学模式改革，全面嵌入创新创业能力培养教育，培养具有创新创业能力的房地产策划人才，非常值得深入研究和探讨。
一 树立先进的课程建设理念
创新是房地产项目策划的主旨和灵魂。房地产项目策划需要创新、创意、不复制、不雷同。在房地产项目策划课堂教学中注重培养学生的创新能力和实践能力，将创新创业教育理念融入人才培养全过程，使学生在未来房地产策划岗位上能发挥专业优势。
（一）基于工作过程设计教学内容
将以工作过程为逻辑主线，在对房地产策划岗位工作任务分析的基础上，有针对性地设计工作项目，使学生在熟悉房地产策划工作过程的前提下，通过参与和完成若干个工作项目，提升自己的实践操作能力和综合素质。房地产策划师的职业能力可概括为说、析、划、写四个字，“说”指的是与客户沟通谈判的能力；“析”指的是市场调研分析的能力；“写”指的是文案写作的能力；“划”指的是活动策划执行作能力。[3]
（二）项目引导，任务驱动教学法
根据知识学习知识点设置项目任务，学生带着任务去学习，在完成任务的过程中培养学生分析问题、解决问题的能力。解析并培养学生的批判性思维、洞察力、决策力、组织协调能力与领导力等各项创新创业素质，使学生具备必要的创业能力。[4]
（三）理论与实践相结合
本课程实践性、应用性很强，学生掌握了扎实的房地产营销策划理论基础后，在实践方面主要体现在学做合一，校企合作联合培养，教学考做赛五位一体。第一，学做合一。学生通过课堂听讲、完成作业、实训内容、测验等在学中做，做中学，形成良好的反馈机制，使学习获得的房地产策划能力呈螺旋式上升。第二，校企合作联合培养。通过与易居、世联、星火燎原、中地策略、浩华等行业内知名企业以及行业协会，搭建多层次、多内涵的沟通与写作平台，建立广泛的校企合作关系，发挥产学研用的联动作用，促进专业课程改革，全方位对接应用型人才培养，为未来房地产业发展提供新力量。既考虑基本理论知识和基本技能的学习，也强调培养学生实践能力，注重实务，反映房地产营销策划岗位核心能力[5]。第三，教学考做赛五位一体。通过开卷考试、课程设计、大学生创新创业训练项目、大学生房地产策划大赛以及参与学院老师的科研课题项目等，与教、学互相促进。
二 不断优化课程内容
基于先进的课程建设理念，充分体现房地产策划岗位的创新创业能力培养的核心目标，对课堂教学模式进行了积极改革、探索和实践。
（一）精心设计课程教学大纲和授课计划
根据专业培养方案和学生实际情况，打破专业壁垒，搭建产学研用平台，邀请行业协会、房地产专家和校企合作企业代表，共同研讨修订教学大纲。理论部分减少到16学时；实训部分32学时，分为课堂实训9学时，沙盘模拟18学时，课程设计5学时。课堂实训学生分组到企业、项目现场去进行实地调研，调动学生的学习兴趣和热情。沙盘模拟房地产企业的运营，学生扮演不同的角色，培养团队精神、协作能力和共赢观念。课程设计选定一个地块完成房地产项目全程策划，助力提升策划能力。
（二）精心组织课堂教学
理论部分在学生自学的基础上，突出重点难点，采用真实项目教学法包括模拟房地产公司实训教学法、任务教学法、案例教学法、情景教学法、小组讨论法等，体现了协作式、探究式的学习方法。实训以分组的形式，学生到企业、项目现场去进行大量的实地调研，完成楼盘调研、价格策划、促销活动策划等实训内容，调动学生的学习兴趣，激发学习热情和互动交流意识。房地产项目策划沙盘模拟使用《KJ房地产开发经营沙盘模拟训练》，在实训室完成实训，内容包括市场调查、土地的取得、项目定位与策划、投资预算、融资、规划与设计、建筑招标与工程管理、市场推广、销售。学生在沙盘模拟中，模拟一个房地产企业的运营，并扮演总经理、投资经理、财务经理等不同的角色，学习兴趣高涨，还能培养操盘能力、决策能力、应变能力、预警能力、协调能力和成本意识、全局意识等。[6,7]
（三）建立完善的作业、习题、课程设计体系
建立完善的习题集、作业集。习题集分为初级版和提高版。初级版习题集以单选题、多选题、判断题为主，主要考察基础知识基本理论的掌握，提高版的习题集以全程策划内容为主线，每个阶段布置不同的策划任务，意在培养学生初步的实际策划能力。课程设计选定一个近期出让的实际地块，从市场调研入手，进行市场定位、规划设计、营销方案策划，从而将4年所学的主要知识进行全面的贯通与综合运用。完成后进行必要的课堂讲解、提问、点评等环节，帮助学生更快提升策划能力。课程设计以学生通过学、做、讲、练为主，老师辅导为辅。
（四）不断更新教学内容
通过参加行业的学术会议、师资培训、邀请专家等方式不断吸收国内外先进研究成果、经典案例，吸纳行业专家或企业精英分子共建课程，并能结合我校实际及专业特点，形成具有我校专业特色的课程教学内容。如在讲解房地产广告媒体时通过启发学生有哪些新媒体，学生回答微信、抖音等新媒体后，再把一些利用新媒体的案例展示给学生，然后让学生发挥想象，自己如何利用新媒体进行策划，加深学生对新媒体的认识及其利用方法的指导。
三 改革课堂教学方法
（一）课堂讲授法
传统的教授法是教师通过口头语言，以讲演、分析、研究、实践等方式，向学生介绍、分析和研究房地产策划的程序和内容，现在可以通过雨课堂等现代教学手段来开展混合式教学，加强教学的参与性、直观性、生动性、研究性。雨课堂，旨在将前沿的信息技术（如云计算、移动互联网、数据挖掘等）融入到教学场景中，致力于为所有教学过程提供数据化、智能化的信息支持。[8]
（二）小组讨论法
为了使学生更为主动地学习，更为积极地思考问题，课堂讨论也是本课程常用的一种教学方法。教师在教学中常常针对一些重点与难点问题，如某地块的SWOT分析，什么样的户型才是好户型、如何进行市场细分等提出思考题，组织学生开展讨论，每次的课堂讨论，学生都准备充分，并对所思考的问题都有深入思考，很好地达到了教学目标。
（三）案例分析法
本课程高度重视案例教学，注意采用具有代表性的案例。通过案例教学，不但使学生对所学理论知识的加深理解，而且使学生对所学理论知识的灵活运用；不但注重培养学生分析问题和研究问题的能力，而且注重培养学生的创造能力、实际解决问题的能力，以提高学生的综合素质。在房地产项目策划案例选取上，既选取全国典型案例又注重山东乃至临沂的经典案例；既有策划成功的案例也有策划失败的案例；既有大型项目也有小型项目策划的案例。每个案例讲深讲透，通过提问、讨论、角色扮演、发挥想象等方式注重学生的参与性，让学生动口、动手、动脑，对学习更有兴趣，更有动力。
（四）任务教学法
将新的知识点隐含在一个房地产策划任务之中，学生通过对所给任务进行分析、讨论，明确涉及的知识，在教师的指导帮助下，完成策划任务。在完成任务的过程中，激发学生的求知欲望，培养独立探索，勇于开拓进取的自学能力。如土地拍卖场景的重现，通过观看电影《美人鱼》的拍卖视频，学生参与一个地块的竞价拍卖，加深学生对土地拍卖前期的准备、拍卖中应对对策的理解。
（五）实训实践教学法
实训分为多种形式，一是给学生布置实训任务，如楼盘调查、价格策划和节日活动策划等。学生分组后到企业、项目现场进行实际调查和查阅资料，完成实训任务，进行PPT展示、答辩，小组互评，教师点评，打分。二是在智慧教室进行房地产经营沙盘模拟实训。KJ房地产开发经营沙盘模拟训练课，是将各开发企业置身于模拟现实的复杂环境之中，模拟房地产项目的整个开发运行周期，从宏观环境分析、市场调查、土地竞买、项目定位、投融资计划、设计、施工招标、施工建设、到市场销售整个开发流程都能在沙盘模拟系统中完美地体现出来。三是学生的课程设计作品，完成一个实际地块的房地产项目全程策划。四是组织学生参加大学生房地产策划大赛，实现教学考做赛五位一体。五是学生申请大学生创新创业训练项目和参与老师的各种课题。这样能丰富教学内容，调动学生的学习兴趣，激发他们的学习热情和互动交流意识、沟通协作方法，在做中学。
四 改革学生学习评价方式
根据房地产开发与管理专业培养目标和房地产项目策划课程学习目标，改革学生学习评价方式，采用科学的、切实可行的多元学生学习评价方式。既关注学生对知识与技能的理解和掌握，又关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生的学习结果，又关注他们在学习中思维的变化与发展。
根据教育部要求和我校实际情况，实行“N+1+1”考试模式，加大过程考核力度。N是多种形式的过程考核，包括课堂笔记、课堂提问、讨论、出勤情况、作业等，占学业成绩的50%；第1个“1”是课程期末考试，一般是开卷考试形式，让学生在掌握课程主要知识点的基础上进行简单的应用，占学业成绩的30%；第2个“1”是结合专业和课程特点的特色考试，即选择一个现实中的地块，以小组为单位进行房地产项目的全程策划，并进行答辩点评，占学业成绩的20%。注重对学生学习过程的评价，恰当评价学生的理论知识与实际操作技能，评价手段和形式体现多样化。
通过以上的课堂教学模式改革，学生认为提高了学习的兴趣、参与的主动性、沟通协调能力、创新能力、策划能力、共赢理念等。同行专家也认为课程改革思路清晰，理念先进。课程设计突出了以能力培养为中心，教学内容实用性强。该课程实践教学特色明显，已形成了“教学结合”、项目引导、任务驱动的教学模式，学生能力培养得到大大加强，效果明显。
参考文献
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[2]胡征.“大众创业、万众创新”背景下高校“双创型”经管类人才培养模式研究[J].特区经济,2016(08):170-171.
[3]陈基纯.基于工作过程导向和项目驱动的房地产项目策划课程设计[J].牡丹江教育学院学报,2013(03):139-141.
[4]乔冠华,张霆军,李悦.市场营销策划应用“任务驱动法”的探索[J].边疆经济与文化,2014(01):177-178.
[5]丁金昌.实施“校企合作、工学结合”学校层面的思考及示范院校建设的实践[J].温州职业技术学院学报,2008(03):16-20.
[6]王晓姝.企业沙盘模拟方法在房地产教学中的应用[J].牡丹江大学学报,2014,23(04):165-166.
[7]陈红霞.房地产沙盘模拟课程功能及存在问题探讨[J].课程教育研究,2012(26):247-248.
[8]王帅国.雨课堂:移动互联网与大数据背景下的智慧教学工具[J].现代教育技术,2017,27(05):26-32.
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