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摘要：实习是当今时代中教育的重要组成部分，学生实习的效果好坏对学生自身的发展有着重大的影响，而实习效果受多方面因素影响。如今在中国，学生寻找实习、实习过程中以及实习后会遇到种种问题，导致实习效果不尽如人意。最近趋势表明，越来越多的学生选择去往海外实习。各类机构建立的帮助学生进行海外实习申请的项目数量也越来越多。本文阐述了中国国内实习的常见问题，研究了海外实习方式对各类问题的解决方法。于2018年9月27日通过网络平台发放与回收问卷并对收回的135份问卷进行中国大学生国内外实习的总体评价的调查与研究，问卷调查对象包括全国范围内的本科生。收集问卷后运用spss统计软件对统计结果进行分析，得出本科生对所经历实习的评价高低与学生所感知的申请难度高低以及实习过后的收获程度高低具有显著相关关系。
关键词：本科生；实习现状；海外实习
本文引用格式：罗成,等.对中国本科生实习现状及影响实习评价相关因素的调查[J].教育现代化,2019,6(08):191-193.
An Investigation Into the Current Situation of Internship and Related Factors Affecting the Practice Evaluation of Chinese Undergraduates
LUO Cheng,YU Shan,LI Di,XU Xiang-yang
（The School of Management of China University of Mining&Technology,Beijing,Beijing）
Abstract:Internship is an important part of education in current era.The effect of students’internship has a great impact on the development of students themselves,and the internship effect is affected by many factors.Nowadays,in China,students encounter a variety of problems during the process of looking for internship,while they are doing the internship,and after their finishing of the internship.Consequently,students are unsatisfied about the internship experience.Recent trends indicate that more and more students choose to go overseas for internship.The number of projects established by various institutions to help students apply for overseas internships is also increasing.This article describes the common problems of internships in China and studies the solutions to various problems in overseas internship.Questionnaire about the status and the related factors of internship abroad for college students were designed.On September 27th,2018,the questionnaire was distributed and collected through the online platform.135 questionnaires were collected for the overall evaluation of Chinese students’domestic and international internships.The interviewees include college students from the whole country.After collecting the questionnaires,we use SPSS to analyze the statistic results and conclude that the undergraduates’evaluation of the internship experienced has a significant correlation with the level of difficulty perceived by the students and the level of gains after the internship.
Key words:Undergraduate;Practice status;Overseas practice
教育部近年来先后印发了《关于全面提高高等教育质量的若干意见》和《教育部关于中央部门所属高校深化教育教学改革的指导意见》。文件中明确指出高等教育的主要任务包括完善协同育人机制，这项任务要求加强推进人才培养与社会需求间的协同，与实务部门、科研院所、相关行业部门共同推进全流程协同育人，建立培养目标协同、教师队伍协同、资源共享协同、管理协同机制，加强高校教师与实务部门专家双向交流。建设与行业企业共建共享的协同育人实践基地，共同研究教学内容、教学方式，共同制定教学、学生管理、安全保障制度，共同推进开放共享，吸纳其他高校到基地进行实践教学。结合资料，本文对当前中国本科生实习的基本情况作一阐述。
一参与实习工作的角色与各角色的相关问题
不论是在中国国内进行实习，还是选择在海外实习，参与学生实习工作的主要角色涉及到机构、督导、实习学生、服务对象、实习教学者等角色，本部分内容以上述提及的参与角色为研究对象，论述其主要职责以及实习过程中可能发生的问题。
（一）实习学生
万江红（2008）认为实习学生与机构工作人员可能从事同样的工作，但参加实习的学生的角色却呈现如下特点，即需要通过实际的工作经验重整课堂知识。[1]对于学生而言，主要职责不仅包括完成学校与实习机构所布置的任务。完成工作上的任务是一方面，更重要的是在这个过程中真正有所收获。而这种收获在某些时候可能承载于缓慢，艰苦，与学生期望不相符合的工作之上，学生对实习工作的期望受学生的生活经历、学习动机、专业知识掌握程度的影响，每个学生对自己所从事的实习工作的看法都会不同。因此，由于实际工作与预期工作所产生的心理误差以及学生本身能力的欠缺可能会导致学生消极怠工，以至于降低整个组织的工作效率，这也使得参加实习成为了毫无吸引力的累赘工作。
（二）实习机构指导老师
现如今的实习过程通常由来自学校与企业两方面的指导力量进行参与，一方面是学校指导老师，另一方面是企业指导老师。机构中的指导老师主要职责包括1）负责学生在入职阶段的校企对接，带领学生快速入门所在职位的相关工作。2）帮助校内指导老师就学生各方面的表现做一评价。而现如今，中国企业内部的指导老师通常存在两个弱点：1）即在教导学生方面没有相关经验，不够专业。即企业内部的师资，要不是主要是由于开设实习课程的需要，受到上级的委托后匆匆上马。便是随意指认，没有一个核查的标准。2）由于企业内部事务与自身工作内容限制，多数情况下无法给学生安排真正有意义的工作以及工作指导。现实生活中，学生只是找部门领导或同事进行例行公事式的签署相关文件，而并无太多交流与学习的机会。这就导致企业内部工作人员作为学生企业内部的指导老师这一设定成为尸位素餐之职。
（三)实习机构
实习是在机构中实施的，实习机构是决定学生实习成效的最重要因素之一。机构的性质及其能提供实习的领域就直接影响学生实习目标的实现以及学生对实习的整个评价。好的实习机构能够带给学生有分量的实习体验，并在学生未来求职路上画上浓墨重彩的一笔，而相反糟糕的实习机构可能会在各项流程上与实习学生发生冲突，甚至损害实习学生利益。实习机构的基本职责可根据学生与企业间是否形成劳动关系来进行分类，形成劳动关系则需遵守国家劳动法的相关规定，履行法律规定的义务。如未形成劳动关系，实习机构则根据实习机构与学生之间的协商情况履行义务。
（四)校内实习督导
学生在实习过程中，往往会有校内老师作为实习情况的鉴定人员进行监督，校内督导人员的职责包括有核查学生实习情况真实性，综合学生企业内指导老师的意见对学生实习表现进行综合评定。如今，受制于大多数学生无法找到合适实习，校内督导检查的重要性与必要性大大降低，现实生活中，多数校内实习督导无法起到相应的作用。要从根源上解决校内督导不利问题，还是需要首先解决学生找实习难的问题。
二国内本科生实习面临的主要问题
现如今，本科生面临“找实习难，找有价值的实习更难”的问题。问题的根源本文提出在于两个方面：1.多数学生认为自身能力与客观工作所需能力差距较大，没有足够的动力来寻找一份实习工作。2.本科生竞争力在当前人才市场中薄弱，以致部分企业机构实习生标准为研究生起招，客观上减少了本科生实习的机会。下面对两个问题作具体阐述。
（一）学生寻找实习动力不足，无法自发寻找实习，那么学校的督导是解决此类问题的一种良方。然而，吴祝武（2017）提出，绝大部分高校实习教学仍然是人才培养中最薄弱的环节，实习教学“缩水放羊”和“落地难”的问题普遍存在。[2]从学校内部原因来说，领导重视程度不够、重要性认识不到位、管理体制运行机制不畅、教学目标和实习内容不明确、指导教师队伍整体不强、考核评价质量监控缺失、经费投入条件保障不足等；从学校外部因素来说，政府政策引导经费支持不够、企业协同育人的积极性和内生动力不足；从学生本身来说，主观上认为寻找实习难度大、耗时长、而实习收获又不尽如人意导致了学生对实习的消极态度。
（二）本科生竞争力薄弱，无法胜任实习机构所安排的任务。学生专业知识学习不扎实，待人接物、灵活变通能力不强。本科生中，工作效率低下、工作态度不端正、基础业务能力不足的现象十分普遍。这就导致部分实习机构提升实习生选拔标准，学历限制是其中最为常见的一类。
三海外实习对问题的解决
海外实习作为拓展学生国际化竞争力的重要渠道，这一领域的国际化教育实践活动越来越为广大高校所关注和认同。学生目前参与海外实习的主要方式包括个人操作投递简历、学校公费实习项目、机构操作实习项目。海外实习项目对当前本科生实习起到了良好的补足效果，较好地解决了学生寻找实习积极性不强以及学生竞争力不足的问题。具体阐述如下。
（一）在中国，海外实习项目大部分处于起步阶段，无论是高校、机构还是个人，有意愿参与海外实习项目的热情处于高涨阶段由于与中国机构或个人对接的海外机构不存在突出的学历限制，此外大部分是国际知名企业并且申请过程相对申请国内实习而言较快。对于参与者来说，是提升自身背景、丰富个人经历的不可多得的良机，此外，海外实习生活的费用也会使申请人对实习的重视程度提高。对于项目督导机构如学校、机构而言，能够获得与海外企业对接的机会实属不易。因此，不论是参与者，还是督导者，在进行海外实习项目的过程中都会尽力保证项目的价值性。因此从根本上解决了督导不利，积极性不高的问题。
（二）海外实习可申请于不同层次的申请者学校公费实习项目与个人海外实习申请者适合于优秀的本科生进行选择，因为除了生活费用外，学生不需负担其他费用。而对于机构申请实习而言，申请人可能由于能力欠缺，无法达到实习单位要求，但通过向相关机构支付一定费用，可以进入实习单位进行案例学习式学习。对于这部分学生而言，实习的成本相对较高，但也能从实习过程中获得有价值的实习经历。此外，由于付出了更多成本，学生倾向于在实习过程中更多地学习与了解专业和实践知识。因此，不同渠道的海外实习项目可以帮助不同层次的学生获得有价值的实习体验。
综合以上分析，海外实习能够从一定程度上解决上文所提出的两个问题。
四 调查分析
（一）调查过程
为缩小研究范围，本文从学生层面调查验证学生寻找实习动力不足对学生实习的影响，从学生层面而言，动力充足与否的原因包括上文所提到的两方面问题：第一是寻找实习难度高低，第二是实习收获高低。本文通过网络平台发放与回收问卷，于2018年9月27日发放135份问卷，于同日收回问卷。调查对象包括全国范围内的本科生。对回收的有效问卷共135份进行分析。
（二）调查结果与分析
由表1可知，问卷的可靠性检验结果为0.811，大于0.8，因此数据具有较高的可信度。
由表2表3描述性统计量调查结果得知，本文实地调查的大学生年级分布均匀，85.9%的被调查者就读于一般本科院校，60%被调查者就读大学属于公立大学。根据调查结果，分别有83%与82.2%的被调查者参加过国内实习和海外实习，且满意度均达到80%以上。大部分本科生愿意参加海外实习，接受的费用为40000以下，希望实习的地区为欧洲偏多。通过回归分析，我们得到结论：“本科生认为寻找到适合自己的国内实习难度”、“本科生认为自己是否在国内实习过程中有所收获”与“本科生对国内实习经历的评价”之间显著相关（p值均小于0.05）；“本科生认为寻找到适合自己的海外实习难度”、“本科生认为自己是否在海外实习过程中有所收获”与“本科生对海外实习经历的评价”之间显著相关（p值均小于0.05）。
五结论
（一）海外实习发展势头迅猛
本科生实习在对本科生拓宽眼界、巩固所学知识等各方面都有益处。海外实习如今发展飞速，据调查82.2%的被调查学生都参加过海外实习，且海外实习满意度达到80%以上。因此，如何规范我国国内实习现状，让本科学生更多地参与到国内企业的实习当中来，提升本科生实习的效果及满意程度，是当前实习参与各方需要解决的问题。
（二）学生收获以及获取实习难易程度是影响实习评价的重要因素
据调查得知学生寻找实习的难度与实习中所获得的收获与学生对实习的评价有着显著相关关系，如何通过完善个实习参与角色的责任，加强监督，降低本科生申请实习难度以及提高本科生在实现过程中的收获，是解决部分本科生对实习持消极态度的重要考虑内容。
参考文献
[1]万江红,逯晓瑞.从参与角色看中国社会工作实习教育的现状[J].社会工作,2008(18):7-9.
[2]吴祝武.本科实习教学改革的探索与实践[J].实验技术与管理,2017,34(7):155-157.
[3]胡纬华.商学院的海外实习“金桥”[J].成才与就业,2015(24):23-24.
[4]皮凡倩.美国高校海外实习运作机制研究与启示[J].思想理论教育,2014(11):106-110.
[5]教育部.教育部关于中央部门所属高校深化教育教学改革的指导意见[J].中国大学生就业,2016(19):4-6.
[6]孙峰.国外院校开展海外实习综述及对我国高职教育的启示[J].职教论坛,2011(36):87-91.
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