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摘要：性别比例失衡一直是社会关注的问题，也是影响社会各行各业发展的重要因素。近年来高校会计专业男女性别比例失衡的问题愈演愈烈，受到整个社会以及高校的高度关注。为此，我们调查了湖北省高校会计本科专业性别比例的历史及现状，分析了高校会计专业性别比例失衡的原因，并从如何解决高校会计专业性别比例失衡的问题出发，提出了以下可行性解决措施：通过宣传教育，改变传统观念，激发男性热情；以未来就业趋势吸引男性报考会计专业；重塑社会认同度；提高会计人员的工资待遇；增强会计工作挑战性，进行结构化改革，引导更多的男性参与会计行业，形成科研与工作体系多重发展的格局；教育体制改革等。
关键词：会计专业；男女性别比；行业发展；解决措施
近年来，伴随着我国改革开放后社会经济的飞速发展，各类企、事业单位对会计人员的需求越来越旺盛，进而导致高校会计专业就业面越来越广，选择会计专业的同学越来越多，社会上各类会计培训机构也越来越人满为患[1]。在越来越多的会计人才投身于经济建设浪潮中的同时，我们也渐渐发现了一个极其引人注意的现象：会计专业中由上世纪80年代男生人数所占比重大于女生人数所占比重，再到本世纪初期男生人数比重近似于女生人数比重，最后到现在男女性别比例严重失衡，女生人数远远超过男生人数的情况，甚至有的班级会出现全班40多名学生中只有一至两名男生。
这一现象，将会给会计专业学生就业、读研究生和博士生带来怎样的影响？又会给会计行业和会计教育的发展带来什么样的影响？我们通过调查湖北省高校会计本科专业性别比例的历史及现状，分析湖北省高校会计专业性别比失衡的影响因素，以及这种现象带来的利弊。同时也为改变这种现状提出相应的对策和解决措施，使会计专业的本科生能够适应日新月异的劳动力市场变化，进而对会计教育的发展产生积极的影响。
一 高校会计专业男女比例失衡的现状
目前，在高校就读会计专业的大学生中，女生人数远远多于男生。据我们对湖北省一些高校的调查显示，中南财经政法大学去年招录的2017级会计专业的新生中，女生所占比例为78.77%，男女生比例接近1:4，华中科技大学男女生比例接近1:5，中国地质大学男女生比例接近1：3.5.华中农业大学男女生比例接近1：3。2005年至2016年，中南财经政法大学会计本科新生中女生所占比例分别为64.73%、66.10%、63.77%、66.33%、68.15%、74.10%、72.97%、76.19%、75.31%、78.95%、76.64%、74.25%.由此可见，男生占比较低，，高校会计专业男女比例失衡现象非常严重，这将会进一步导致研究生、博士生、企事业单位会计人员比例的失衡，进而影响会计学术领域和会计行业的发展。因此，我们希望通过此次调查研究，提出平衡高校会计专业男女比例的建议。
二 高校会计专业男女比例失衡的原因
现在，高校会计学专业男女比例失衡的现象日益显著，这种现象背后的深层次原因是什么呢？我们通过对湖北省不同高校学生发放问卷并对会计专业老师进行访谈分析得出，主要是男女性不同的职业发展期望、性格差异，以及传统观念等因素导致更多的女生选择会计专业。
（一）传统观念的影响
对于会计工作，在经济发展初期阶段，急需记账型会计人员，会计工作内容多为核算和记账，相对较轻松，工作压力小，且福利待遇稳定，于是社会上普遍产生了会计工作更适合女性的观念。
（二）性格差异以及职业发展期望不同的影响
女性的性格特质是认真负责、细心严谨，喜欢舒适稳定的工作。于是，工作稳定、竞争压力小的会计工作成为了女性的最佳选择。相比而言，男性在事业上具有更强的事业心和挑战精神，希望从事发展前景更为广阔的工作，且自身抗压能力较强，因此，简易、无较大挑战性和创新性、薪酬待遇较低的会计工作往往不在男性的职业选择范围内[2]。
（三）中国教育体制分科制度的影响
高中文理分科限制了文科生的专业选择，导致会计专业集中了大部分的文科生，而文科生中大部分是女生，男女生比例差异自然就很显著了[3]。并且，进入高校后，转专业也受到高中文理分科的影响，会计专业的文科生几乎没有转入其他理科专业的机会，这也是影响高校会计本科专业男女性别比例失衡的原因之一。
三 高校会计专业男女比例失衡的对策
（一）加强宣传教育，改变传统观念，激发男性热情
解决高校会计专业本科生性别失衡的问题，实现队伍平衡化，最重要的是消除传统的性别印象，不能固化职业类型。新时代应该树立男女职业平等的思想，不能一提会计工作，便认为是女性的专利。美国心理学家S.E.Taylor在《社会心理学》中提到职业性别刻板印象限制了现实的各项分工与协作：虽然人们表面上认同了女性，但所谓的男女价值观、男性与女性气质，依然把简单服务类工作如会计、教师等与女性相联系，把专业技术职业与男性相联系，这种职业选择差异在一定程度上影响了专业性别不平衡以及职业性别隔离。因此，我们需要改变传统的性别角色分工，用先进的理念和思想认识，创造科学的性别文化，在社会上树立正确的性别意识观。要想更多的男性选择会计专业，发挥男性在思维创新方面的优势，就需要不断加强男性对会计专业的热情，以实现男性对会计工作的认可。
（二）以未来就业趋势吸引男性报考会计专业
目前会计行业男性奇缺，无论是在职人员还是会计专业的在校大学生的性别比例都严重失衡。许多企业、事务所急于改变这种状况，高校也希望有更多的男生报考会计专业，所以男生在就业以及进入高校会计专业上都有一定的优势。随着新世纪知识经济的发展，高科技的进步和现代化的管理将促进会计管理（财务管理）向全方位、知识管理的方向发展。“互联网+”的时代，对于我们来说是机遇也是挑战，未来会计的发展趋势将与国际接轨，而现在会计行业是高端会计人才奇缺。在人工智能高度普及的未来，过去手工记录的会计岗位是不存在的，会计人员必须朝着管理决策的方向转型，与时俱进，学习技术知识，提高自身的业务素质。未来，会计报表分析、预算决策、资本成本控制、战略风险管理和企业价值评估等高层次的工作将成为企业会计的重点。未来需要高智能、高素质的会计人才，而有着优质的创新思维能力以及丰富互联网思维的男性在现如今这个企业渴求管理会计人才的时代有着极大的发展前景。因此，让男生更多地了解会计行业的发展趋势，有效地引导他们报考会计专业，将能够从一定程度上缓解高校会计专业性别失衡的问题[4]。
（三）重塑社会认同度
我们需要重塑会计行业的社会认同度，对于社会公众认为会计只是做做账，不尊重、轻视会计的思想应该给予正确的指导，利用媒体加大宣传力度，让公众认识到会计工作在企业经营管理、风险防范与控制、监督管理、促进管理效益、预测决策、构建和谐社会等方面有着不可忽视的社会地位，其重要性应该引起家长、学校、社会三方的高度重视。目前财务活动也越来越复杂，社会经济生活的各个领域也越来越离不开会计，因此，加强对会计工作重要性的认识是十分重要的。在十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出，我国正在大力推进信息技术建设，会计网络代理记账、在线咨询、云会计、云审计等网络服务模式开始启动，财务一体化进程不断提速、财务共享服务中心建设也在不断推进，会计行业逐渐同国际接轨[5]。由此可见，会计行业将具有更高的社会地位和良好的社会声望，这将吸引更多的男生主动投身于会计行业。
（四）提高会计人员的工资待遇
虽然国家、社会提倡男女平等，但现阶段的中国大部分家庭仍然由男性承担家庭大部分开支，这种现象导致男性在经济方面的压力明显高于女性，因此提高会计人员的工资待遇是吸引男生报考会计专业的一个有效方式。与其他行业相比，应届毕业生从事会计工作的收入相对少并且固定，没有额外的收入来源，而且不同区域、不同企业的工资待遇相差较大。提高会计人员工资待遇，从横向上来看，首先应该合理控制不同区域，不同企业工资待遇的差距，其次，会计人员的工资待遇也应该与发达国家看齐。从纵向上来看，会计人员的工资待遇也应该向其他行业看齐，增加会计行业的内在吸引力，使较多的男性报考会计专业，有效解决会计专业男女性别比例失衡的问题[6]。
（五）增强会计工作挑战性，进行结构化改革，形成科研与工作体系的多重发展
在信息技术飞速发展的时代，互联网越来越多地融入到各个领域中，“互联网+会计”正迅猛发展。未来，会计将朝着XBRL的推广与应用，为财务共享服务中心搭建云平台，实现会计人员向管理决策会计转型的方向发展。同时，党的十八大和三中全会也提出了全面推进管理会计制度建设的指导思想、基本原则、主要目标、主要任务和工作要求，为我国管理会计发展规划了蓝图、指明了方向。因此，会计行业的发展需要注入新的活力，鼓励更多男性学习会计专业，奉献于会计行业，培养学术人士以及复合型管理人才，来应对更具挑战性的会计工作。
随着财务机器人的出现，那些耗时、操作规范化、重复性强的手工作业，以更低的成本和更快的速度实现自动化，财务机器人发展到今天，已经具备了超强的计算与学习能力，对规则执行度高，错误率极低。因此，繁琐的会计工作即将被财务机器人取代，这也说明了会计工作越来越具有挑战性，需要更多的具有职业素养和远见思维的男性参与会计行业，平衡男女性别比例，实现会计人才与就业市场的相互协调和健康发展。
（六）教育体制改革
针对会计专业男女比例失衡的现状，我们可以从以下两个方面进行分析。首先，对高中课程进行革新。可以在高中开设有关大学专业介绍方面的课程，让学生了解到将来毕业报考时可以选择的专业以及各个专业的性质、特点和未来发展趋势，以便于学生能够慎重选择适合自己的专业。这样，高中生对会计专业将会有更清晰的职业认知，从而，越来越具有挑战性的会计工作将会吸引更多的男生。其次，我们应当重视高校本科教育体制的革新。美国的大部分高校大一大二基本上学习通识知识，使在入学时不会选择专业的本科生，充分了解各类专业性质，然后在大二或大三时能够自由选择适合自己的专业。对比而言，国内大部分考生不得不在高考结束后的短时间内确定学校和专业，导致很多同学盲目选择了不适合自己的专业。因此，我们可以借鉴美国高校的做法，让同学们能够在充分了解到各专业性质后，再进行专业的选择，同时，可以在分专业时限制性别比，尽量保持男女生数量上的均衡。除此之外，高校也可以采取另一种措施，在分好专业后，设置公选课，帮助部分因成绩、文理科限制等因素无法学习会计知识的非会计专业本科生，可以学习基础的会计学原理等知识，让全校学生有资格学习管理会计，成本会计等深层次的知识，以吸引希望拓宽知识面的男生进入会计领域。
（七）适当进行招生政策倾斜，降低男生录取门槛
根据目前会计专业男女性别比失衡的状况，国家和高校应给予高度的重视，针对招生政策层面做出适当的调整。合理地对会计专业男生的政策倾斜，从源头上加强男女性别比例的失衡，增加男生录取比例，适当降低分数标准，降低录用门槛。要从会计专业的长远利益出发，做好一系列革新政策，分数控制合理且相对公平，录取工作做到公开透明，以此在一定程度上化解性别比例矛盾。
参考文献
[1]程梦瑶,黄娇娇,张雨.男女比例不均对外语类专业学生的影响——以华中师大外院为例[J].英语广场(学术研究),2014(07):120-123.
[2]顾伟清.从性别差异透视“男教师奇缺危机”[J].内蒙古教育,2014(07):8-10.
[3]艾伦·约翰·珀西瓦尔·泰勒.社会心理学（第十版）[M].北京：北京大学出版社，2009：345-371
[4]李赐平.师范院校大学生性别失衡造成的问题及对策[J].时代教育,2015(23)
[5]陈雨雁.性别对会计专业大学生职业发展的影响[J].经营与管理,2014(01):157-158.
[6]刘莉云,韩沈超.大学生就业性别差异研究[J].教育现代化，2017,4(17):91-92.
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