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摘 要:随着时代的发展，中职教育的重要性愈加凸显。其中，中职计算机教育在当今数字化时代日益受到各界的重视。然而，目前 在中职计算机教学中仍存在一些问题，如课程内容与职业市场需求不匹配、实践教学不够充分等。这些问题使得中职计算机毕业 生在就业市场上不占优势。为了提高中职计算机的教学水平，促进中职计算机毕业生的就业，本文探究了如何进行高效的、以就 业为导向的中职计算机教学模式。
[关键词]以就业为导向,中职教育,计算机教学,教学模式
近几年来，中职教育在我国得到 了飞速发展，中职计算机专业领域更 是蓬勃发展，受到了众多中职学生的 青睐。但是，学生在校期间学习计算 机技能却面临着很大的挑战。很多学 校的中职计算机教学依然固守着应试 教育的模式;在教学过程中，缺乏对 学生的职业导向教育;教学目标和内 容与就业市场需求严重脱节等问题依 然普遍存在，并在中职毕业生的就业 中具有不容忽视的负面影响。基于此， 有必要探索出一种新的教学模式，使 中职计算机教学既符合就业市场的需 求，又能让学生更好地掌握计算机技 能并顺利就业。
一、中职计算机教学中存在的问题
(一)中职学校办学定位不明确
作为培养应用型人才的学校，中 职学校的办学目标是满足学生个人的 发展和社会就业需求。与普通高中不 同，中职学校的办学目的更加聚焦职 业教育。然而，当前部分中职学校未 能认识到自身的办学定位和生源情 况， 导致课程设计和培养方案不完整， 缺乏完整的培养系统，难以使输出的人才满足社会对应用型人才的需求。 随着我国经济水平的迅速发展，以互 联网信息技术为核心的生产力需求愈 发强烈，社会对具有专业技能的应用 型人才需求较多，中职教育行业需要 不断更新优化计算机课程，实现教材 和软件的更新，才能够解决中职毕业 生职业技能与实际岗位需求不符的问 题。中职学校只有明确自身办学定位， 不断创新教学方法，结合企业实际需 求，加强就业指导，才能向社会输送 更多优质的应用型人才。
(二)教学模式存在应试化现象
大多中职生掌握的基础知识相对 薄弱，学习积极性也不高，这就需要 教师在教学过程中对这些中职生进行 针对性的引导。但是， 在实际教学中， 有些教师认为这些中职生基础差，为 了使他们能够跟上教学进度，能够听 懂老师讲授的知识，就以满堂灌的方 式开展教学活动，对所学习的计算机 知识进行全方位的讲解，让学生跟随 自己的教学节奏学习，试图让他们学 到更有用的计算机知识，但是这样的 教学模式却造成了“教师讲授计算机知识 →学生机械式进行记忆 →教师进 行提问→学生进行回答”的教学过程。 这样的教学方式和初中的教学模式十 分相似，教师以理论授课为主，学生 学习知识以识记为主，教与学的过程 缺乏相关计算机硬件与计算机软件的 支持，造成学生上课时容易走神，失 去参与学习的热情。
(三)实际教学中实训内容较少
近年来， 尽管职业教育发展迅速， 学生数量不断增加，但是这种增长的 背后却隐藏着一些问题。其中，显著 的一点是学校的软硬件设备并没有跟 随规模的扩大而适当提升，尤其是在 计算机实训室数量方面存在突出问 题。由于实训室的匮乏，学生难以得 到实际操作的机会，从而使得所学的 计算机理论无法在实践中得到体现。 这种情况使得学生的动手能力较弱， 在思维发展方面也受到一定的限制， 导致学生对计算机应用中出现的问题 无法很好地解决。尽管大部分中职学 校采用了“双元制”的培养模式，并 积极推进校企合作，但目前仍存在一 些问题。尤其是学生到企业实习时，他们被安排了重复单调的工作，没有 在不同岗位上得到全面的培训和学习 的机会。此外，企业没有对学生在学 校期间所学内容进行针对性的实践指 导，导致学生难以将理论知识与实际 工作相结合， 从而失去了学习的动力。
二、开展以就业为导向的中职计 算机教学的意义
(一)满足岗位需求，提高就业 竞争力
随着信息技术的快速发展，计算 机办公已经成为各行各业的标配。尤 其是在软件应用、网络故障排查、计 算机维修等相关领域，市场需求不断 增加，对应聘者的实践和动手能力提 出了更高的要求。事实上，这也成为 区分毕业生能否在就业市场中成功的 重要因素之一。因此，为了使中职生 在竞争激烈的职场上立于不败之地， 中职计算机教学必须以学生就业为导 向开展教学活动，以满足当前社会计 算机岗位的实际需求，提高毕业学生 的核心竞争力。虽然以就业为导向 的教学看似脱离了学校的教学内容， 但事实上却是培养应用型人才所必需 的。如何满足计算机岗位需求、提高 学生的就业核心竞争力是每一位中职 计算机教师需要认真思考的问题。在 这个过程中，难点在于如何以就业为 中心，认识到计算机技术的基础性、 普遍性和与时俱进性，并不断增加实 际工作岗位所需要的计算机技能教 学，才能为社会培养出实际需要的高 水平的计算机技术人才，提高中职生 的就业竞争力。
(二)完善课程建设，提升教学 水平
开展以就业为导向的中职计算机 教学，不仅有利于满足学生的就业需 求，也能够推动课程建设的完善，提 升教师的教学水平。首先，在课程建设方面，以就业为导向的中职计算机 教学，能够更加注重提升学生的职业 技能和实践能力，将课程设置和教学 方式全面优化，更加符合市场需求和 时代发展趋势。这也会促使教师对课 程设置、教学方式等方面进行深入思 考和不断改进， 进一步完善课程建设。 其次，在教学方面，教师可以更好地 结合市场需求和实际情况，将课程内 容和教学方式进行创新性改进，并且 更加注重培养学生的实际操作和实践 能力。应用这样的教学方式开展教学 活动，不但有利于提高教学效果和教 育质量，更有利于提高教师的教学能 力，还能激发教师的工作热情和创新 精神，同时增强教师的教学荣誉感和 职业认同感。通过不断完善计算机课 程设置，提升教师的教学水平，从而 更好地为社会培养出高素质的计算机 专业人才，并使中职生在当下全球化 信息时代中更好地站稳脚跟。
(三)优化教学模式，提高教学 质量
以就业为导向的中职计算机教学 模式，把学生的职业规划作为教学的 出发点和落脚点，注重培养学生的实 际应用和操作能力。在具体的教学实 践中，教师会根据市场需求和社会变 化，针对不同岗位，设置不同的课程 内容和实践环节，让学生更好地认识 到岗位对理论知识的需求。以就业为 导向的中职计算机教学模式，注重培 养学生的职业素养和实践操作能力， 结合实际需求和职业趋势，制定教学 方案和实践方案，做到理论与实践相 结合，并充分发挥了学生的主动性和 创造性。在以就业为导向的中职计算 机教学模式下，教师不断深入教学实 践，了解行业的变化和趋势，及时了 解学生的就业需求和背景，升级教学 理念和教学技能，创新教学方法，从 而更好地培养了学生的职业能力。基于上述认识，以就业为导向的中职计 算机教学模式，不但能够优化教学模 式，提高教学质量，而且推动了计算 机课程的教学改革，为促进学生就业 创造了更多的机会。
三、以就业为导向的中职计算机 教学模式
(一)立足就业，科学设置教学 内容
第一，深入了解就业市场需求。 中职计算机教师应该深入了解就业市 场的需求，了解行业发展趋势及其对 人才的要求等。只有了解市场需求， 了解对技术和能力的要求，才能为学 生提供需要的技术和知识，提高他们 就业的竞争力。
第二，确定教学方向和目标。根 据就业市场需求，确定中职计算机教 学的教学方向和目标，这些方向和目 标能够让学生掌握就业所需要的计算 机技术，提升学生用所掌握的技术解 决问题的能力。
第三， 确定课程内容和教学重点。 以市场需求为主线，确定课程内容， 让学生能够系统地掌握所需技术和知 识，充分发挥其实际应用价值。对于 中职计算机教育的教学内容，可以结 合市场需求分为四方面：(1)基础 知识，如数据结构、算法、计算机组 成原理等，这些是计算机领域的基础 知识，也是必须掌握的技能; (2) 应用技巧与实践能力， 如 Web 开发、 网络安全、数据库管理等等; (3) 创新型实践课程，使学生能够获得对 未来计算机技术的深刻理解和思考; (4)企业定制化的技术培训，使学 生能够更好地适应市场需求，具备企 业所需的技能和能力。
总之，中职计算机教育必须以就 业为导向， 将市场需求视为教学中心， 从而科学设置教学方向和目标，确定课程内容和重点，帮助学生更好地掌 握计算机领域的知识和技能，提高就 业竞争力。
(二)转变理念，变应试教育为 素质教育
第一，转变教学理念。传统的应 试教育更注重考试成绩和录取率，而 素质教育更注重发展学生的综合素 质、能力和创新思维。在以就业为导 向的中职计算机教学模式中，教师应 积极转变教学理念，让学生从单纯的 学习知识向发展实践能力、创新能力、 团队协作能力等方向转变。
第二，改变教学方法。针对传统 应试教育模式强调通过“填鸭式”教 学方式灌输知识，素质教育应通过采 用丰富多彩的教学方法，如案例教学 法、探究式教学法或项目式教学法等， 让学生更深刻地理解和学习所需要的 知识和技能。
第三，加强实践教学。传统的应 试教育强调教材的记忆和应试技巧， 而以就业为导向的中职计算机教学模 式，需要强化实践教学，让学生通过 实践操作掌握应用技术，并将知识进 行转化运用。
总之，在以就业为导向的中职计 算机教学模式中，教师应积极转变教 学理念和改进教学方法，变应试教育 为素质教育，从而更好地培养出符合 职业要求和社会需求的技能型、素质 型人才，促进教育更好地服务社会、 经济和国家的发展需求。
(三)校企联合，促进学生掌握 岗位所需技能
第一，建立校企合作关系。中职 学校应该积极与优秀的计算机企业建 立合作关系，并签订人才培养协议。 双方共同探讨如何为学生提供更好的 实习和就业机会。
第二，提供实践教学指导。企业 应定期派遣优秀的计算机技术人员到学校进行实践教学指导。这些专家可 以在课堂上为学生讲解最新的技术知 识、行业动态和前沿趋势。
第三，组织岗位实习。教师们应 该鼓励学生积极参加企业的岗位实 习，将理论知识转化为实际操作能力。 学生可以在实践中了解企业的流程和 工作内容，掌握所需的技能和经验。
第四，推广项目合作。学校和企 业可以共同推广特定项目的合作。例 如，企业可以提供一些具体的项目和 任务，让学生在实践中了解更多关于 岗位所需技能的知识，并掌握相关的 工作技能。
总之，校企联合是一种非常重要 且有效的方式，可以帮助学生更好地 掌握所需的岗位技能。当学校和企业 之间建立起紧密的联系时，学生可以 更好地理解实际工作环境和职业要 求，提高自己的专业素养并获得更多 的就业机会。
四、以就业为导向的中职计算机 教学应注意的问题
(一)突出实践
中职计算机教学最重要的特点是 注重实践。学生不仅需要掌握理论知 识，还要具备实际操作经验。因此， 教师应该尽可能多安排实践教学，并 且注重实践的质量。教学过程中，注 意实际操作与理论知识应该相辅相 成，不能片面强调其中的一方。过度 追求理论讲解，会使学生实践操作的 能力下降;过度追求实践操作，会使 学生对理论知识的掌握不足。
(二)关注企业需求
中职计算机教学需要关注企业对 人才的需求，将教学与就业紧密结合 起来。教师可以通过了解行业动态和 市场需求，开设符合就业市场需求的 课程，同时可以定期邀请企业代表到 校举办讲座或实习指导，让学生更好地了解企业的需求和要求。
(三)培养解决问题的能力
中职计算机教学的目的是培养学 生具备实际操作技能和解决问题的能 力。因此，在教学中要注重培养学生 的分析、判断、解决问题的能力，让 他们能够在实际工作中独立思考和解 决问题。
(四)强化团队合作意识
在实际工作中，很少有人是单打 独奏的，因此，在中职计算机教学中 也要强调团队合作的意识。教师可以 通过小组讨论、项目合作等方式来培 养学生的团队协作能力，让他们在团 队协作中共同成长和进步。
(五)适应教学需求变化
随着科技和社会的发展，中职计 算机教学需要不断适应教学需求的变 化。教师应该关注新技术的发展，并 及时更新教学内容和方法，保证教学 质量不断提高。
综上所述，以就业为导向的中职 计算机教学模式， 以其强调实践操作、 注重市场需求、与企业深度合作的特 点受到广泛的应用。中职学校应积极 与企业合作， 不断探索新的合作模式， 注重教学质量和师资队伍建设，为学 生提供更具市场竞争力的技能。在这 样的教学模式下，学生可以得到更好 的职业适应性和发展潜能，为将来的 职业生涯打下了坚实的基础。
参考文献：
[1] 徐娟 . 以就业为导向的中职 计算机教学模式探究 [J]. 中国新通 信 ,2021(20):177-178.
[2] 张宝斌 . 以就业为导向的中职 计算机教学模式研究 [J]. 电脑知识与 技术 ,2021(21):250-251.
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