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摘要：文章首先阐述了云南省高校留学生现状，然后分析了云南省高校留学生留学原因，接着论述了云南 省高校留学生自身问题，最后提出了云南省高校留学生教育质量提升策略，包括提高办学层次;打造留学 特色专业名片;增加多渠道、多方式的汉语培训;加大对学习难度大的专业课的辅导力度;营造“一家亲” 的氛围。
云南省地处我国西南边睡，西部同缅甸接壤，南 部与老挝、越南毗连，是我国与东南亚、南亚沟通的 重要枢纽 。自“一带一路”倡议实施以来，云南省高校 与东南亚、南亚国家的教育合作交流日益密切，来云 南省留学的南亚、东南亚学生数量明显增加[1-2]。由于 留学生分布较为分散， 加之突发公共卫生事件的影 响， 本文采取调查问卷的方式对云南省留学生较多 的云南大学、云南理工大学、云南民族大学、大理大 学四所高校的留学生进行了线上 、线下双轨并行调 查 。本次调查共发放 246 份问卷，其中线上 212 份、 线下 34 份，经审核，有效问卷为 216 份 。以下将对相 关调查情况进行论述。
一、云南省高校留学生现状
(一)云南省高校留学生来源国分布情况
如图 1 所示， 云南省高校留学生主要来源国分别 是泰国、柬埔寨、老挝、巴基斯坦、越南和菲律宾 6 个国 家[3]，占比为 97%，其他国家占比 3%。人数最多的为柬 埔寨，占比 21%，共计 45 人;其次为泰国，占比为 20%， 共计 43 人;巴基斯坦和老挝占比同为 15%，人数同为 32 人;菲律宾和越南占比同为 13%，人数同为28 人。
(二)云南省高校留学生年龄分布情况
如图 2 所示，云南省高校留学生年龄分布主要集 中在 21~25 岁，大多都处于大学阶段，占比为 36%，人 数为 78 人;其次集中于 26~30 岁阶段，占比为 26%， 人数为56 人;30 岁以上的留学生占比为 21%，人数为 45 人， 为大四学生与研究生;18~20 岁的留学生占比 为 17%，人数为 37 人，为大一学生。
(三)云南省高校留学生所学专业情况
如图 3 所示，云南省高校留学生所学专业集中在 五个方面，留学生最感兴趣的是汉语言专业与经济与 管理类专业 。其中，汉语言专业在留学生所学专业中 占比最高，为 34.17%，第二是经济与管理类专业，占比 为 26.13%，第三是计算机类专业，占比为 16.58%，第 四是理工类专业，占比为 12.56%，第五是英语相关专 业，占比为 10.55%。
据上所述， 云南省高校留学生来源主要是南亚、 东南亚国家，欧美国家的留学生极少;21~30 岁的留学 生占了半数之多;留学生更加倾向于选择汉语言和经 济与管理类专业。
二、云南省高校留学生留学原因
通过调查发现，云南省高校留学生选择留学中国 的主要原因集中在喜欢中国文化、认为中国未来发展 前景好、中国教育质量好、中国安全性高四个方面，如 图 4 所示。
(一)喜欢中国文化
世界四大文明古国只有中国延续至今， 是因为中 国拥有 5 000 多年的文明史 。随着中国世界地位的提 高，中国文化魅力的影响力也在逐渐扩大。因此，在本 次调查中，有 52.56%的留学生是因为喜欢中国文化才 来中国留学的[4]。
(二)认为中国未来发展前景好
本次调查中，有 17.21%的留学生认为中国的发展 前景较好，因此，有 46.23%的留学生表示毕业后一定 争取留在中国，如图 5 所示 。
即便回国，在中国留过学 的学生较本国学生更具 竞争力， 如图 6 所示，有 58.49%的留学生认为本国企业对于在中国留过学的 学生更青睐，有利于自己完成学业回国后有更好的发 展;有 40.57%的留学生认为自己在中国留学之后专业 知识会较本国学生更加专业化，更有利于自己回国就 业等。
(三)中国的教育水平高
调查显示，有 14.88%的留学生认为中国的教育质 量更好 。在调查对象中，大部分留学生认为中国的教 育模式、管理模式先进及专业难度更高，对于提高自 身的专业素养更具优势，如图 7 所示。
如 图 8 所 示， 对 于 教 学 模 式 和 内 容 方 面，有 49.06%的学生认为专业课教师的教学方式虽然常规， 但是教学内容好，也有 29.25%的学生认为专业课教师 的教学方式新颖且教学内容丰富。对于教学方式新颖 此点的评价较好在很大程度上是因为各高校采取网 络授课的形式，并且选择的平台较多。
在突发公共卫生事件期间，有 46.23%的留学生采 用钉钉进行网课学习，24.53%的留学生运用学习通进 行网课学习， 其他留学生则多采用慕课和腾讯课堂APP 进行网课学习，如图 9 所示 。 网课形式的推行无 疑创新了传统的网络教学制度，也使留学生可以在本 国享受高校的学习资源，可以有更好的学习体验[5]。
( 四)中国安全性高
中国作为礼仪之邦，对留学生非常友善 。无论是 中国总体环境还是云南省高校环境都非常安全，因此 留学生本人及家长对留学生到中国留学都很放心。调 查显示，有 15.35%的留学生选择来中国留学，是认为 较其他国来说中国更加安全。如图 10 所示，大部分留 学生与本班级学生混住并相处融洽，没有出现中国学 生对留学生的欺凌事件;有 50.94%的留学生与同学相 处融洽; 有 11.32%的留学生积极参加班级活动;有 24.53%的留学生经常与自己的班主任交流沟通，积极 解决自己在校园中遇到的问题。
三、云南省高校留学生自身问题
如图 11 所示， 云南省高校留学生在留学过程中 主要存在语言交流困难、感到孤独和学习专业课难度 大等问题。
(一)语言交流困难是最大难点
通过调查，在云南省留学生中有 42.45%的留学生 认为在中国留学的最大困难是语言交流 。中国文化博 大精深，故对于留学生而言，在日常交流中出现了理 解困难的状况[6]，再加上云南省本地高校大多生源都 来自云南省本土，有些当地学生在日常交流中不常使 用普通话或普通话不太标准，这些情况都增加了留学 生与中国学生日常交流的难度。
(二)学习专业课程难度大
云南省高校留学生中有 24.53%的学生认为自己 所在学校的专业课程难度太大。从四所高校收回的问 卷结果来看， 多数留学生表示自己所学的专业课太 难，主要集中在高等数学、汉语言、计算机和工程类专 业课程方面 。其中，认为高等数学课程学习难度较大 的留学生占比高达 56.02%，如图 12 所示。
学生表示 自己在校园中感到孤独 。 部分留学生反 映，在与本国留学生相处中很少能遇到与 自己志趣 相投的同学;在与中国学生相处中语言交流问题成 了一大阻碍，自己很难向中国学生表达清楚自己的 想法，因此很多留学生因 自己的中文不是很好就慢 慢放弃了与中国学生的交流，难以与中国学生建立 同伴关系。
四、云南省高校留学生教育质量提升策略
第一，提高办学层次。《2020 中国大学国际留学生 排名》榜单公布了 201 所高校的在校国际留学生人 数，其中重点院校占 45%，“211”和“985”院校占了 42%[7] 。从留学生来源看， 绝大多数为欧美等发达国 家 。从以上数据可以看出，学校层次是影响高校对留 学生吸引力的最重要因素 。 因此，云南省高校要在提 高学校办学层次上下功夫，让更多学校进入重点大学 行列，让外国留学生的生源变得更加多元化。
第二，打造留学特色专业名片 。虽然云南省重点 高校不多，尤其是“211”和“985”高校少之又少 。但云 南省有些高校的专业或学科在全国处于领先地位， 如云南大学的民族学 、生态学; 大理大学的生物医 药、生态环境;云南财经大学的经济学与金融学等 。 因此， 有必要依托云南省高校具有领先优势的特色 专业，打造云南省特色专业名片，并在“一带一路”沿 线国家加大宣传云南省特色专业名片的力度， 提升 云南高校的影响力[8]。
第三，增加多渠道、多方式的汉语培训 。中国是世 界第二大经济体，随着中国影响力的扩大，汉语在国 际舞台上的地位越来越重要 。特别是对留学生来说， 学好专业课的前提是汉语水平达到学习所需 。由于留 学生汉语水平参差不齐， 云南省各高校要增加多渠 道、多方式的汉语培训，如利用线上平台、校园课余汉 语角、辅导班等提升留学生的汉语水平[9]。
第四， 加大对学习难度大的专业课的辅导力度。 对问卷中留学生普遍反应难度大的课程，云南省高校 要组织专业课教师、辅导员和学习优秀的中国学生组 成“三位一体”的辅导小组，采用线上与线下辅导相结 合的方式，及时跟进辅导 。同时，为留学生量身打造集 专业课程、配套教学资源、教学智能工具、辅助学习工 具和学习指导于一体的资源服务体系。
第五，营造活跃开放包容的氛围 。很多云南省高 校留学生常常由于身在异乡，文化差异与学习难度大 等原因感到孤独 。对此，高校与班级要营造活跃开放包容的氛围，如积极邀请留学生进入社团、与留学生 结对帮扶、多举办与留学生相关的班级活动、组织留 学生文化交流活动、组织留学生社会实践活动和中国 文化体验活动等，使他们更了解中国[10]，增强留学生对 中国的认同感和在中国留学的自豪感。
五、结语
通过以上研究可以看出，云南省高校留学生生源 主要来自南亚与东南亚国家， 欧美国家留学生很少。 同时，留学生总体对中国云南省高等教育质量评价较 高，但留学生还存在语言交流困难、专业课学习难度 大和感到孤独等问题，对此，云南省高校留学生教育 要在解决问题上下功夫，通过提高办学层次、打造留 学特色名片、增加多渠道多方式的汉语培训、加大对 学习难度大的专业课的辅导力度、营造“一家亲”的氛 围这一系列对策，切实提升留学生教育质量，提高云 南省留学教育的国际影响力。
参考文献：
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