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摘要：在初中语文教学中，规范化的书写是语文教学的重要内容之一，也是《初中语文课程标准》中明确提出的初中语文教学的基本要求之一。但是，从现实情况来看，初中学生的书写状况是不容乐观的，需要教师采取有效策略来规范和强化学生的书写。
关键词：初中语文；规范书写；策略
现代信息技术的发展在影响着生产和生活的同时也影响着学生学习的态度。学生对书写不重视的问题越来越突出，这不仅影响语文学科的学习，而且对学生以后的发展也是非常不利的。
初中阶段的语文教学，强调要以培养学生的语文素养为目标，全面培养学生的“听、说、读、写”能力。其中书写既能巩固所学知识，还能帮助学生养成良好的学习习惯。就目前来看，初中阶段的很多学生书写问题较为严重，主要表现在书写乱、错别字多，还有就是书写姿势问题大，字体结构无“美”可言，这不仅影响了学生的语文学习，而且对于考试和未来的发展都是不利的。初中阶段也是学生养成习惯的关键阶段，对于不良习惯的纠正非常重要。因此，必须要在语文教学中重视学生的书写问题，结合学生实际来采取有效策略规范学生书写。
一、引导学生重视书写，不断总结
虽然现在的家长对于学生的学习越来越重视，但是在书写问题上还是关注度不够，再加上对于互联网的依赖而忽略了书写训练，导致书写问题日益突出。还有一些学生在小学阶段就没有重视书写，随意、凑合的心理使书写问题较大。究其根源，还是与思想上的不重视有关，这就需要语文教师有效引导学生重视书写。
在教学中，教师要不断地给学生强调书写的重要性。“字如其人”，书写是语文能力的外在表现形式之一，工整、规范、美观的字体不仅会避免一些不该犯的错误，还能够给人以外在的美感，增加卷面的得分。更为关键的是，汉字是中华文化传承的重要载体，通过汉字书写能够更深刻地体会传统文化的博大精深，增加自身的积淀，进而提升语文能力。
二、关注日常，重视习惯的养成
习惯的养成是一个漫长的过程。规范初中生的语文书写，首先要帮助学生养成良好的书写习惯，这需要我们从语文教学的各个环节着手，规范和落实正确书写的各项要求；同时，也要及时帮助学生纠正问题，使学生养成正确的书写习惯。
教师要发挥好榜样和示范作用。首先，在入学起始阶段的教学中，一定要规范书写，最好一笔一画地示范给学生，给学生提供模板。其次，要针对学生经常在书写中出现的问题给予准确的纠正，并且提出严格的要求。再次，在写作和课后作业中要关注学生的书写情况，及时点评。
学生自己要关注细节。学生要掌握正确的握笔和写字姿势，同时也要重视自己的坐姿。教师最好给学生具体的示范，或者是借助多媒体呈现给学生。在日常的语文学习中，除了读、背、记之外，最好给学生也布置练字的作业。教师要给学生具体的指导，及时进行点评，让学生逐渐把规范书写内化为自己的习惯。
学校也要重视学生的书写，开展有利于培养学生书写习惯的校本课程；开展多种形式的竞赛和展览，营造有利于培养学生书写的良好氛围，促进学生习惯的养成。
三、培养兴趣，发挥学生主体作用
学生是课堂教学的主体，要想帮助学生养成良好的书写习惯，必须要重视调动学生的积极性。对于学生来说，总是觉得作业量多，写字繁琐，久而久之就越来越随意。对此，我们要在思想上给学生正确的导向，告诉学生写好字的重要性和价值。同时，让学生了解好的书写作品带来的积极影响，可以通过书写经典、感受文字魅力的方式来激发初中生热爱文字的情感，规范文字书写。也可以通过定期举办书写评比等，使学生形成持久的书写毅力。例如，老师可以定期在班里举行书法比赛，张贴学生的书写作品进行投票评比，奖励得票最多的学生，激发学生写好汉字的热情，并持久地坚持下去。
四、强化训练，临摹结合
强化书法训练是检验书法教学成效的有效办法，所以，语文老师要积极引导初中生做好书法写作练习，指导初中生对汉字的主要构件进行练习。尤其要学会观察汉字的形体、结构，寻找规律，总结书写重点。这样他们才能够逐渐掌握怎么写，写成什么样的标准，也有了努力的方向。
总之，在新课改下的初中语文教学中，学生书写能力的培养是培养学生语文素养的重要内容。我们要结合初中生的实际，重视思想上的引导，更要关注日常语文教学中的有效落实，充分尊重学生，调动学生的积极性和主动性，重视日常的书写训练，这样才能够逐渐帮助学生养成良好的书写习惯，为学生的学习和未来的发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]李子.书法教学中产生式教学策略探讨——评《书法课堂：书法教学的新尝试》[J].教育评论，2018（3）.
[2]汪世强.初中语文课堂教学的有效性初探[J].读与写（教育教学刊），2010（5）.
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