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摘要：新课程要求我们要充分有效利用好课堂的四十分钟，充分施展语文教师的授课水平，有效发挥好课堂的教学作用，提升小学生的课堂学习效果。本文就克服小学语文课堂学生注意力分散的策略进行探析，有利于小学生专心而愉悦地参与到语文学习中来，从而全面提高小学生的语文学习质量。
关键词：语文课堂；注意力分散；策略
不管学生身处哪个学习学段，其注意力是否能够集中，直接决定了这名学生学习质量的好与坏。可见，学生的注意力关系到其学习质量，影响着学生的学习前途。为此，培养锻炼小学生的课堂注意力是学生发展自己的课堂学习能力与课堂思维能力的关键环节，其重要性可想而知。可是，作为小学的学生，由于年龄小的缘故，他们在课堂上的注意力时间不够长，经常出现分神、溜号的现象，严重影响上课的质量。生理学家通过研究发现告诉我们，培养学生注意力的关键有效时期就是在小学阶段，小学阶段是学生注意力提升和培养的最佳阶段。所以，在小学语文教学中，教师应该结合新课程和先进的教育教学方法，从各个方面找寻学生上课注意力不集中的原因，采取有效应对的策略，有效培养学生的注意力。
一、努力找寻小学生上课注意力不集中的原因
既然已经知道学生上课注意力不集中对他们的影响是非常大的，就应该努力找寻促成学生注意力不集中的原因有哪些，从而采取有效的应对策略。
首先，教师自身的因素。在一些小学的课堂上，有部分教师仍然采用陈旧而传统的教学模式授课，不去学习钻研有效的先进教学方法，这样的课堂，学生根本提不起兴致，就会导致学生上课分散注意力，厌倦和抵触学习，甚至有的学生还会在课堂上呼呼大睡。例如，在一年级学习拼音字母p和q时，语文教师就给学生出示字母图片，带领学生去读，却不去设计小学生喜欢的游戏模式来激发学生参与语文学习的兴致，学生是区分不开这两个字母的。
其次，小学生自身的因素。再以一年级的学生为例。一年级的学生都是刚从学前班过渡过来，年龄都在七岁左右，注意力只是短暂的十几分钟，非常容易被外界干扰。例如，在语文课堂上，突然一只蝴蝶飞进教室，蝴蝶在教室里飞来飞去，将学生的注意力一下子给吸引了。不仅如此，课堂上的一个声音，一个动作，都能改变他们的注意方向，吸引他们的注意力。学生学习的本身就具有较强的顺序性，倘若前面环节没有按顺序开展好，后面的环节也就会受到一定的干扰与阻碍。
再次，学生家长方面的因素。学生家庭教育方面对学生的影响也不应忽视。 现在的学生，家庭条件好，家长的溺爱促成学生的娇惯任性。还有留守儿童问题，学生大多都由老一辈人带，学生的学习习惯不易养成。
二、小学语文课堂学生注意力分散的有效解决策略
（一）培养学生积极参与语文学习的兴致
在小学语文课堂上，教师可以凭借小学生的特点及爱好，为学生创设一些生动有趣的教学情境，以生动的课文导入模式，拓展学生的思维想象空间，为学生呈现一种轻松、愉悦的学习氛围。例如，对于低年级的学生来说，最喜欢的就是游戏活动，针对这一点我们可以设计一些小游戏来带领学生学习语文中的拼音、生字及词语，让学生在快乐中学习。从而激发他们学习语文的欲望，培养他们对语文学习的求知欲，让他们对语文内容产生浓厚的兴致。
（二）让学生品尝成功的喜悦，激励学生语文学习的自信心
学生在学习生涯中，最想得到的就是得到别人的信任和肯定。所以，在小学语文教学设计中，我们所要遵循的原则就是循序渐进、由易到难，逐步激发学生学习的兴致。先让他们品尝成功的那份喜悦，促动他们探求语文知识的欲望。当学生呈现出正确朗读、规范书写、情感投入时，我们教师应该及时给予表扬和肯定，这样就能激励学生语文学习的自信心。另外，我们还应该注意学生个体的差异，针对学生成绩的不同，我们应该采用不同的教育方式来进行教学，让每个学生都能够体会到学习的快乐，学生的自信心有了，学习语文的兴致油然而生。只要学生有了学习的兴致，就会跟随教师愉快地进行学习了。
（三）采用先进的语文教学方法，集中学生上课的注意力
小学语文课堂是学生学习语文的场所，语文教师应该在新课程理念的指引下，依据新课程标准的要求，采用先进的语文教学方法，将新的教育理念融入到课堂教学中，用先进而丰富的语文知识材料充实课堂内容，增长学生的见闻。例如，先进的多媒体教学可以为学生生动而直观地展示学习内容，将语文知识和图片、文字、声音等结合起来展现在学生面前，学生在观看图片、视频等过程中注意力就会非常集中。例如，学习《恐龙的灭绝》这篇课文时，就可以用多媒体为学生展示恐龙灭绝的全过程，让学生有种身临其境的感觉，这样的教学模式学生都乐于接受，学生上课的注意力就会集中起来。
参考文献：
[1]巴晓娜，杨炎梅.小学生注意力不集中的成因及应对措施[J].才智，2012（12）.
[2]王敏.优化小学语文教学方法，提高学生课堂注意力[J].新课程（上），2016（5）.
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