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摘 要
作为一所办学不足 5 年的新校，苏州工业园区星澜学校将“逐澜先锋”党建品牌作为学校改革、发展的切入点和总抓手，组 织党员积极参与服务社区群众的“惠民”工程、服务学生父母的“惠家”工程及服务师生成长的“惠教”工程，以做强党建品牌 带动学校特色建设，取得了良好的办学成果。
[关键词]星澜学校,党建品牌,师生成长,学校发展
习近平总书记指出：各级党组织 要把党的政治建设放在首位，教育引 导广大党员、干部筑牢信仰之基、把 稳思想之舵、补足精神之钙，自觉做 远大理想、共同理想的坚定信仰者和 忠实实践者。教育是党之大计、国之 大计，教育工作者要在“传道”“授 业”“解惑”过程中，始终把党建工作 当作重点，将党组织品牌建设作为学 校改革、发展的切入点和总抓手，从 实际出发，务实创新，充分发挥基层 党组织建设的战斗堡垒作用和共产党 员的先锋模范作用，踏实办好人民满 意的教育。
星澜学校是在苏州工业园区社会 经济高速发展的背景下诞生的全新的 公办九年制义务教育学校，于 2018 年 秋季正式招生办学。短短 5 年来，师 生规模从最初的 680 人激增到如今近 3000 人，教师平均年龄不足 30 岁， 大都来自国内外各高等院校。如何在 苏州工业园区实力雄厚的教育舞台上 找到属于自己的一片天地，如何在全 社会对教育质量期望值越来越高的今 天定位学校发展的坐标，这是从开办 第一天起就摆在学校管理团队面前的 一道难题。几经研讨，学校确立了以 做强党建品牌来统领学校建设与师生成长的发展路径。学校围绕新时代党 的建设总要求，以“立德树人”为根 本，着力打造“逐澜先锋”党建品牌。 以此为抓手，学校党组织积极参与服 务社区群众的“惠民”工程、服务学 生父母的“惠家”工程及服务师生成 长的“惠教”工程，激活优质教育的 “红色密码”，将做强“逐澜先锋”品 牌带动学校特色创建，让党建成为校 园的精神底色。
一、“惠民”工程：服务社区群 众，拓宽学校教育边界
苏州工业园区唯亭街道观湖社区 阿里博士实验室于近日正式揭牌，实 验室的第一期公益课程也如期而至。 12 人的实验课程名额不到一分钟就被 秒杀，居民们的欢迎程度激励着实验 室志愿者更好地开展实验课。当天课 程结束后，社区还特地为孩子们开设 了第二堂科普知识公益课。公益课程 上，老师讲解了《细胞的奥秘》《生命 的起源》。老师特地一大早提取了小鼠 的精子活体带至教学现场，在电子显 微镜下展示活的细胞，让孩子有更直 观的印象。课堂上，孩子们怀着期待 和激动的心情，尝试了显微镜操作， 观察生物细胞，了解生命起源。阿里博士实验室旨在搭建科学的摇篮，让 科普实验走进社区、走进学生。目前， 社区已积极对接周边资源，与星澜学 校签署共建协议。今后，双方将进一 步细化合作模式，丰富实验室公益课 程，带动学校党员教师服务社区群众。
上文出自一篇题为《苏州人家的 小康生活：小区里建起科普实验室》 的报道。为推进基层社会治理现代 化改革，工业园区各社区纷纷成立区 域联合党委，充分整合社会资源，主 动服务民生需求。阿里博士实验室就 是社区整合党建联盟单位资源、服务 社区居民的典范。观湖社区在争取到 实验室设施设备及实验器材后，党支 部书记许振华主动对接星澜学校党总 支，以党建联盟推进项目开展。星澜 学校成立了生物、科学、劳技、理化 学科党员骨干教师为主体的“阿里博 士团”，与社区细化合作模式，丰富公 益课程。每周一次精心准备的实验课 程在孩子们的内心播下了科学的种子， 丰富了新时代社区教育生活，也展示 了党员教师们的靓丽风采。
比“阿里博士团”建设更早的是 “晓苏心理工作站”，这是星澜学校与 湖滨社区共建的党建联盟项目。2019 年春，学校应社区邀请为居民开设以传播现代家庭教育理念为主题的系列 讲座。党员骨干们所讲的《做家长是 个技术活》《大脑高效学习的秘密》 《家有二宝平衡爱》等讲座和团辅活 动得到居民们的热烈响应，大家觉得 “不过瘾”，于是向社区提出由学校在 社区专门设立家庭教育与心理辅导室。 经过共同磋商与详尽策划，学校党员骨 干、中小学家庭教育高级指导师苏志 芳牵头的“晓苏心理工作站”于 2019 年 5 月在湖滨社区办公楼内正式挂牌， 每周三晚上固定开放 2 小时。工作站不 仅开设家庭教育讲坛，更为居民们提 供现场交流或电话预约的咨询，为家 长科学育儿、亲子关系、生涯规划等 方面的困惑提供了较专业的指导意见。
党员教师既是先锋队，也是突击 队。2022 年春，在新冠肺炎疫情在苏 州肆虐、学生居家的关键时刻，针对 周边新娄等社区出现的管理人员及志 愿者人手不足、各小区出现未成年人 户外活动不尽规范等问题，学校党总 支召开“惠民”工作专题研讨会，提 出党员向所在单位报到、向所在社区 报到的“双报到”要求，积极推进 “网格化宣教引导行动”。党员们在社 区佩党徽，亮教师身份，引导少年儿 童遵守防控要求，劝止聚集性玩耍、 不戴口罩等行为，并在疫情排查、小 区管控、群众服务工作中做表率，彰显了“社区即校园、家庭即课堂、生 活即教育”的工作理念。
二、“惠家”工程：服务学生父 母，创新家校共育范式
教育就是一棵树摇动另一棵树， 一片云推动另一片云。10 月 15 日， 星澜学校家庭教育指导中心组织的 “孩子作业拖拉怎么办”空中父母沙龙 如期进行。由于家长报名火爆，沙龙 分年级在上午和下午连开两场。
本期沙龙主讲老师为苏志芳、周 凡诣，二人都是市中小学家庭教育指 导师、德育骨干、优秀党员，有着扎 实的基本功与丰富的家庭教育指导经验。沙龙伊始，苏老师带着家长们做 了热身活动，周老师则列举了孩子常 见的拖拉磨叽的现象，引发了家长的 思考。拖拉究竟是哪些原因造成的? 苏老师深入浅出地讲解了孩子拖拉背 后的心理需求，并通过悖论干预的讲 解，让父母们认识到正是日常生活教 育的误区导致了孩子的问题。两位老 师还分享了大量有借鉴意义、反思价 值的案例及富于操作性的技巧。
父母们交流学习心得时现场非常 热烈。家长 A 表示，悖论干预让父母 思路更清晰，要多发现孩子的闪光点， 矛盾发生时，先处理自己的情绪，再 处理事情，做好榜样。家长 B 指出， 父母要先营造好的学习环境，再给孩 子建议，可以尝试用计时器帮孩子建 立时间观念，要允许孩子暂时拖拉， 不催促不责骂，多给予鼓励。家长 C 认为，要放手让孩子自己做事，减少 包办代替。可以帮着订计划，计划完 成不够好要做到“睡眠优先”。家长 D 则表示，孩子压力本身不小，再加压 是要崩溃的，父母要尊重孩子，以温 馨的陪伴与及时的鼓励，帮孩子调整 时间规划。她还说，今天受益匪浅， 有心灵的震撼，也感受到对孩子的愧 疚，更多的是收获到好的方法，想尝 试跟孩子也来一次头脑风暴。
因为疫情影响，家长走进学校的 机会较少。为帮助他们更新教育理念， 及时关爱孩子成长，学校从 2021 年 9 月开始推出“星父母课堂”系列课程， 既包括视频、图片、微信推文，更有 基于在线会议的 30 分钟微型课及延展 互动。授课团队由优秀德育骨干教师 组成，每次做好主题征集、集体研讨、 教学备课、讲授交流等环节设计。目 前已推出《好关系胜过好教育》《这几 招让孩子快速适应小学生活》《五步脱 困法》《温暖、耐心、共情——今天我 们该如何做父母》《有效培养孩子的 生命自信》《双向有效的亲子沟通技 巧》《期末，为孩子减压赋能》《如何 提高作业效率》《如何培养写作业习惯》《如何防止沉迷手机》《如何制定 家庭手机管理规则》《爱上运动，奠定 人生幸福基础》《孩子睡个好觉有多重 要》《新学期，做心平气和的家长》等 10 多期内容。
“星父母课堂”作为线上学习平台， 因其主题明确、案例丰富、指导清晰 以及互动性强而受到家长们热捧，每 期海报推出后，百余参与名额往往很 快被抢空。为了满足父母们的要求，教 师们要做好分时段或学段连开两场的 准备。而本学年拟继续开展的《培养注 意力，提升学习力》《爱的 5 种语言》 《E 网情深待何如》《适应小升初的学 习生活》《调整心态，助力成长》等 5 期沙龙也已经在预告与精心准备中。
如果说“星父母课堂”侧重传授 解决问题的小技巧，以年级为单元的 “星澜大讲堂”则侧重养成家庭教育的 大概念。同样是“惠家”工程，这个 线下沟通为主的家长学校平台将传播 “大脑友好型学校”理念与实践以及前 沿神经科学理念作为首要任务。学校 党总支组建的科研团队策划了系列课 程，倡导“关注脑”的家庭教育环境， 让不同年级的父母们懂得成长关键期 及相应的关键行动。例如，低年级段 的《做父母就是一辈子的学习》《让 孩子睡出好情绪》《让孩子吃出好情 绪》《让孩子玩出好情绪》《亲子沟通 中的基础脑科学》，中年级段的《脑科 学帮你成为更好的教育者(基础篇)》 《脑科学帮你成为更好的教育者(进阶 篇)》《父母智慧，孩子幸福》，高年级 段的《今天我们该如何做父母》《一笔 一画改写人生》《让家庭教育回归常 识》《让学习自然持续地发生》《学做 双师型父母》，都以“脑科学”以原 点，向家长系统解析学校重视读写习 惯养成、重视情绪管理、重视户外运 动的办学主张。
三、“惠教”工程：服务师生成 长，打造科研兴校亮色
问： 我想追问一下，星澜学校这几年在学业成绩上表现如何? 因为素 质教育搞得再好，应试成绩仍然是社 会评价学校的重要指标。
答： 您这个问题问得很好!既然 我们的办学策略背后有着实证研究成 果的支撑，教育的终极目标是提升学 生综合解决问题的能力，那学业方面 的进步应当是顺理成章的事。我们所 能见到的明显进步是，我们的初中学 生入学时的市级监测中成绩总体是偏 低的，但在 2020 年的八年级期末监测 中已经接近区平均水平。我相信，虽 然我们严格控制在校学习时间，让学 生保持适度压力，但在毕业考试时他 们应该会有更为明显的进步。不过我 坚持认为，学业成绩不是我们最直接 的目标。学生在学校收获了健康的体 质与良好的习性，才有勇气、有能力 面对未来的挑战。分数应该只是教育 的副产品。
这篇题为《“大脑友好型学校” 的德育探索之路》的访谈在《德育报》 头版刊出时，星澜学校首批初中学生 尚未毕业。但在推进党支部及党小组 标准化、规范化建设过程中，学校对 教育质量的重视从未减少。“惠教”工 程，既要惠及教师也要惠及学生。党 总支建立了委员联系支部、支部委员 联系年级组、党小组长联系学科、党 员教师联系教学班的“四联”机制， 致力于打造一支党性强、师德高、业 务精的党员教师队伍，健全“双培养”机制，即把骨干教师培养成党员，把 党员教师培养成业务骨干，提升党组 织战斗力，将学校这个教育重地建成 党建高地，确保党组织成为学校教书 育人的战斗堡垒。
党总支找准关键点，把“逐澜先 锋”品牌建设融入班子建设;找准落 脚点，把提升教育教学品质融入中心 工作;找准切入点，把科研工作融入 教师队伍建设;找准结合点，把社会 对学校的期待融入特色建设，努力实 现“质效双增”，办老百姓家门口的 优质学校。在创办伊始，学校确立了 以前沿脑科学为指导，以关注脑的研 究课题为抓手，探索“以脑为导向的 教学(BTT)”实践， 构建“关注脑、 滋养脑、发展脑”的校园生态体系。
本着“运动改造大脑”的理念， 学校为学生搭建“运动阶梯”，对不同 年龄段学生提出具体的运动形式与运 动量要求。一方面普及啦啦操、健美 操等高复杂度的运动项目，另一方面 推进以慢跑、跳绳为主的中等强度运 动。学校创编的热身啦啦操和 4 公里 长跑成为初中学生大课间活动的每日 “标准套餐”。在节假日，教师还根据 学情布置户外运动作业“打卡”。学校 北侧近 5 公里的环湖跑道是“微型马 拉松”天然运动场，亲子跑也成为湖 畔独特的风景。数年来，学生收获了 更强健的身体和更阳光的个性。
学校全面开展“发展脑”的教学实践研究。备课要体现“脑目标”，上 课要遵循“脑导向”，评课要关注“脑 机制”，而“党员示范课”“党员名师 课堂”等活动正引领青年教师不断成 长。5 年来，学校新增市、区学科带 头人 12 人，35 人次获市、区赛课一 等奖;在知网可查的教师撰写论文中， 以“脑科学”为主题的达 20 余篇;学 校在脑科学方面的探索得到《当代教 育家》《江苏教育》等媒体的关注。不 仅如此，学校初中各年级的学业质量 监测均呈现由低向高攀升的喜人曲线， 2022 届毕业生优秀率、合格率提升显 著，综合业绩跃居同类学校前列。
教育是最大的民生需求。在走进 社区、走近家庭、服务师生成长的“惠 民”“惠家”“惠教”工程中，“逐澜先 锋”品牌显示出日益强大的生命力。
参考文献：
[1] 馨光 . 苏州人家的小康生活： 小区里建起科普实验室[N]. 苏州日报 , 2020-7-21(A06).
[2] 陶赟婷 . 苏州工业园区星澜学 校“大脑友好型”校园生态建设 [N]. 苏州日报 ,2021-6-21(B08).
[3] 王莉 . “大脑友好型学校”的德 育探索之路 [N]. 德育报 ,2021.1(1).
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