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摘 要
思政育人，立德树人。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，学校须落实思政育人，扣好人生第一粒扣子;夯实队建育人，让 每一条红领巾都出彩;落实影视育人，使红色经典代代相传。我校坚持以“喜运动、爱阅读、善表达、勤实践、乐探究、会合作” 六大习惯为抓手，构建思政育人新格局，奋力打造立德树人新高地，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。
[关键词]思政育人,队建育人,影视育人,立德树人
合肥市琥珀名城小学教育集团是 全国青少年校园足球特色学校、创建 全国文明校园先进学校、安徽省文明 校园、合肥市爱国主义教育基地、合 肥市中小学德育先进单位、合肥市课 程德育创新试点学校。2016 年 9 月， 学校开始独立办学，开启“优质品牌 学校 + 新校”集团化办学新征程，现 有琥珀名城小学、明皇路小学、包公 分校三个校区。办学过程中，学校积 极构建思政育人新格局，奋力打造立 德树人新高地，着力培养“有理想、 有本领、有担当”的时代新人。
一、落实思政育人，扣好人生第 一粒扣子
其一，聚焦“一个根本”。青少 年阶段是人生的“拔节孕穗期”，要落 实立德树人根本任务，培养德智体美 劳全面发展的社会主义建设者和接班 人。要抓好思想政治教育，着力解决 好“培养什么人、怎样培养人、为谁 培养人”这一根本问题。
其二，深化思政课“两个重点”。 一是选好思政教师。办好思政课，关 键在教师。“蒙以养正，圣功也。”习 近平总书记在座谈会上指出，思政课 教师要有堂堂正正的人格。思政课教师作为学生的思想引路人和信仰铸魂 者，承担着引导青少年“扣好人生第 一粒扣子”的重要责任。学校始终以 “四有”“四个引路人”“四个相统一” 为标准选拔思政课教师，让有理想的 人讲理想，有信仰的人讲信仰，师德 高尚的人讲思政课。把好选用关、把 好培养关、把好管理关、把好考核关， 选拔一些信仰坚定、胸有大爱、锐意 进取、博学多才、慎独慎微、德才兼 备，可信、可亲、可靠的教师担任思 政课教师、班主任、辅导员。特别倡 导书记校长、党员教师、学校管理人 员任专兼职思政课教师。开展“师 徒结对”，做好思想政治课教师队伍 “传、帮、带”工作。发挥名校长工作 室、德育名师工作室、名班主任工作 室的引领和辐射、带动作用，建立了 思政教师成长共同体。二是上好思政 课程。习近平总书记强调，思想政治 理论课是落实立德树人根本任务的关 键课程。各类各门课上都应“守好一 段渠、种好责任田”，小学思想政治理 论课，不能太多空洞“说理”，要在故 事、童话、绘本或游戏活动中增强感染 力，久而久之就能起到铸魂育人的实 效。学校把“向管理要质量、向教研 要质量、向评价要质量”作为一种制度来落实。
其三，突出“三个加强”。一是 加强党的全面领导。健全完善党组织 领导的校长负责制，着力构建“党总 支统一领导、校长行政负责、业务校 长具体分管、课程建设中心组织实施、 其他中心支持配合、思政教师积极参 与”的思想政治工作格局。二是加强 意识形态工作。学校通过抓思想理论 学习促进思想政治工作水平提升，增 强思政教师学习意识、研究意识和政 治意识。三是加强价值观引领。学校 坚持以培养学生良好思想品德和健全 人格为根本，以促进学生形成良好行 为习惯为重点，以落实中小学生守则 为抓手。
其四，坚持“四个原则”。一是 坚持正确方向。全面贯彻党的教育方 针，坚持社会主义办学方向，牢牢把 握小学思想政治和德育工作的主导权。 二是坚持遵循规律。学校遵循小学生 年龄特点、认知规律和教育规律，注 重学段衔接和知行统一，强化道德实 践、情感培育和行为习惯的养成，努 力增强思想教育工作的吸引力、感染 力和针对性、实效性。三是坚持协同 配合。发挥学校主导作用，引导家庭、 社会增强育人责任意识，提高对学生道德发展、成长成人的重视程度和参 与度，形成学校、家庭、社会协调一 致的育人合力。四是坚持活动载体。 推进思想政治教育工作制度化、常态 化，学校将思想教育贯穿融入到学校 各项日常工作当中，并建立一以贯之、 久久为功的工作长效机制。比如，将 “四礼五节”即入学礼、儿童礼、入队 礼、感恩礼，传统节、体育节、科技 节、阅读节、艺术节深度融入到德育 之中。以建队日为活动契机，组织开 展“红领巾心向党，争做新时代好队 员”主题队日活动，开展入队考核礼、 入队仪式、少先队知识竞赛、少先队 大队委换届选举、书记上思政课等系 列活动。
其五，明确教育“五项内容”。学 校根据小学生年龄特点、认知能力和 教育规律，采取“六年一贯、一年一 心”的工作策略，低年级、中年级、高 年级三个阶段，分学段实现德育目标。 这样既提高了工作的针对性，又突出 了德育工作的有机衔接和逐级递进。 比如，低年级主要目标是爱父母、爱 老师、爱自己;中年级主要目标是爱 家、爱校、爱集体;高年级主要目标 是爱社区、爱家乡、爱祖国。学校根 据育人目标将理想信念教育、社会主 义核心价值观教育、中华优秀传统文 化教育、劳动实践教育、心理健康教 育作为小学思想政治教育的主要内容。
其六，创新育人“六大途径”。
一是课程育人。强化思政课价值 引领，充分挖掘课程育人功能，引导 学生树立正确的世界观、人生观、价 值观。执行国家课程。开足开齐开好 每一门课程，让孩子们在课程中有所 思、有所悟、有所得。创新德育课程。 明确课程德育目标，以七色花为课程 架构，建立“赤、橙、黄、绿、青、 蓝、紫”等“七色”学校德育文化体 系，秉持“实践、感悟、积累”理念， 统筹课程资源，整合校内外各种资源 及活动，开发“七色德育”课程，达 成全员育人目标，打造师生身心健康协调发展的教育生态系统。建设素养 课程。开发“我是小军人”“我是小大 人”“向国旗敬礼”“安全小卫士”“小 小礼仪家”“环保小达人”“课堂小明 星”“我们是朋友”等 8 门“新生入学 周”创意课程。同时，校本课程面向 各学段学生，进行跨学科、跨版本整 合设置，搭建“三点半”课后服务平 台，开发 82 门“330 课程”，让课程 服务孩子自主发展。
二是文化育人。办学校就是办文 化，学校以“让孩子拥有高质量的幸 福人生”为办学使命，以“抱朴守真， 每个孩子都是琥珀”为育人价值观， 以“喜运动、爱阅读、善表达、乐探 索、勤实践、会合作”为育人习惯， 从而实现培养“生命健康、道德高尚、 智慧乐学、家国情怀、国际视野、创 意创新”的新时代琥珀少年的育人目 标。学校确立了琥珀文化，寓意：精 神要像琥珀一样朴素本真，有品质; 生活要像琥珀一样丰富多彩，有品位; 做人要像琥珀一样心里透亮，有内涵; 处事要像琥珀一样和润宽厚，有品性; 追求要像琥珀一样服务他人，有价值。
三是活动育人。学校健全“周重 点、月主题”“周总结、月提升”机 制，组织丰富多彩的学生活动，满足 了学生活动需求。扎实开展文化艺术 节活动，班班有参与，人人有展示。 在疫情防控常态化下，学校采取“线 上 + 线下”相结合的方式开展。学校 做实“暑假读一本好书”活动和节庆 主题活动，集中开展读书节、礼仪节、 体育节、科技节及腰鼓艺术节，清明、 端午、六一、中秋、国庆、建队日等 传统节日或纪念日，开展爱党、爱国、 爱家乡等“十大主题”德育活动。
四是实践育人。每学年春秋季， 学校集中开展研学活动，低中高年级 分层分批研学，设计研学课程，确保 实践育人有针对性。此外，学校在充 分尊重家长和学生意愿的基础上，开 展假期研学、毕业研学、工业研学、 亲子研学等活动， 旨在培养学生探究意识、合作意识、生活自理能力等生 活实践能力。学校设计搭建了校内与 校外平台，在全校各班级提高“劳动 之星”评奖比例，将“热爱劳动”教 育渗透在“一日常规”综合评价中， 提高环境卫生评比指标赋分值。同时， 在家校联系评价卡上，设计好每天需 要完成的家庭常规劳动任务，并将是 否“热爱劳动”作为家庭教育评价的 首项指标。学校开辟了专门场地，开 设盆栽和蔬菜种植等劳动体验课程， 引导学生体会劳动艰辛和乐趣。学校 设计搭建了社区小帮客平台，学生发 展中心成立“雏鹰假日小队”，少先队 员们坚持每月 1 次常态化开展“学雷 锋”实践活动，看望社区孤寡老人， 开展“清洁家园”系列活动，得到了 龙岗开发区琥珀社区干部群众一致好 评。学校通过党建引领队建，“琥珀之 光”党员志愿服务队每月定期与“雏 鹰假日小队”联合开展“党建 + 队建 + 文明城市创建”户外志愿服务。
五是管理育人。学校确立“行为 引导、制度规范、文化引领”三个维 度的管理构架，以课题“现代学校治 理转型有效路径的实践研究”为主导， 将传统的部门整合为课程建设中心、 学生发展中心、教师发展中心、后勤 保障中心、事务研究中心。突出“课 程是核心竞争力，学生和教师双第一， 管理即服务，研究即发展”的治校理 念，实行“校级领导联系学段、中层 干部蹲点年级部、骨干教师任年级部 主任”的“重心下移”“大部门、小学 校”的扁平化管理。明确部门分工， 明晰部门职责，规范工作流程，积极 探索从“行政主导”转为“学术引导” 的现代学校治理模式，落实“目标细 化、过程硬化、结果量化”管理，逐 步实现常规工作流程化、主题工作项 目化、教研活动数字化、校园安全精 细化、重点过程情景化的现代学校治 理新模式。
六是协同育人。学校坚持“开门、 开放、开明”办学的指导思想，以“琥珀 ·家长节”“琥珀 ·家长理事会”“琥 珀 ·书香家庭”三大品牌为项目抓手， 促进家校深度融合，共创共享共育共 赢。配齐配强家长理事会成员，落实 接待日轮值制度，推动理事会工作项 目化、主题化、常态化。开展家长节， 跨度一个月，全方位开放教育、教学、 教研过程。设立家教大讲堂，组建家 长护校队，全方位参与校内外安全监 督常态化管理。开展“十大美丽家长” 评选表彰，一年一届，贯穿全年，落 地在平时，不搞“短平快”，现已成功 举办六届。持续五年开展“百名教师 访千家”实践活动，每年末集中开展 为期一个月的“百名教师访千家”师 德主题活动，利用孩子父母回家最佳 时机，更细致、更深入、更全面地上 门送安全、送方法、送慰问。定期开 展“阅来悦好”亲子读书会以及每年 度“寻找 100 个书香家庭”，推介“十 大书香家庭”等读书活动。以班级为 单位，召开专题动员会。设计“家校 联系卡”，增加阅读反馈权重，推动 “家庭阅读”深入实施。开展“亲子同 台聊书展示会”，借助区妇联“聆听 瑶海 悦读新城”好爸好妈好孩子读 书会，确保书香家庭打造有抓手、有 成效。学校积极倡导，家长自愿参与 “家长特色课堂”“家长义工志愿服务 队”等，积极参与学校安全管理、活 动开展以及课后服务。
二、夯实队建育人，让每一条红 领巾都出彩
学校始终坚持“让每一条红领巾 都出彩”工作理念，以“党旗引领队 旗，向党看齐”为行动方略，积极倡 导“多维度、广领域、多举措”总体 要求，始终把少先队工作摆在立德树 人工作重要位置，有力度、有梯度、 有维度、有宽度、有广度、有温度、 有态度、有风度扎实推动少先队改革 的落地并取得实效。
其一，制度保障有力度。学校把 少先队工作列入学校重点工作来抓。学校每年初都要将少先大队工作做专 门研究，把少先队工作列入工作计划 一同研究、一同部署、一同落实、一 同总结。学校出台了《合肥市琥珀名 城小学辅导员队伍建设管理办法》。大 队部根据市区少工委和学校工作制订 好工作计划，明确辅导员职责，统筹 安排好日常和特色工作。学校由德育 副校长分管，少先大队辅导员按照学 校中层干部待遇，参加学校行政会议。 学校对少先队工作有专门的经费预算， 确保培训学习、活动开展、评比表彰 以及辅导员绩效等有经费保障。
其二，队伍建设有梯度。学校少 先队辅导的培养有层次感，连续不断 层。学校少先队组织始终落实辅导员 的配备、选拔、培训工作，为辅导员 的学习、工作创造良好的环境和条件。 定期召开班主任(辅导员)会议，组 织学习研究工作，提高辅导员的少先 队工作水平。本学期学校组织班主任 (辅导员)到上海进行专题培训，学校 定期或不定期召开“琥珀 · 流光”班 主任微论坛。
其三，活动阵地有维度。学校因 地制宜开辟适宜的空间。每一个教室 有中队角、图书角、学习园地等，较 好地营造了生动活泼、洁净素雅、健 康礼貌、催人奋进的育人氛围。坚持 “班级常规管理”的检查制度，每日一 检查一通报，共建文明美丽校园。办 好“红领巾”广播站，队员们积极投 稿，自主采编，培养了队员们的实践 能力，丰富了校园文化生活，创设了 浓厚的文化氛围。
其四，队员活动有宽度。学校少 先队活动涉及范围宽。大队部成立校 11 人组成的大队委，下设宣传、组 织、纪检、体育、文艺、劳动、升旗、 监督岗八个部门，在学校各项少先队 组织活动中充分发挥少先队员自主、 自治的小主人翁意识，能够独立完成 校园每天的常规、礼仪巡查、反馈和 周一升旗仪式，同时分小组独立完成 校园红领巾广播站的主题播报，如：校园之声，进行校园常规反馈与活动 启事;经典咏流传，组织校园小故事 能手，与全校同学分享英雄故事，歌 颂英雄事迹，学习新时代好少年;充 分让少年儿童在自己的组织里自我管 理、自我教育及自我学习，实现少先 队组织的自主、自立、自治。
其五，换届选举有广度。学校参 与选举范围广。学校重视培养队员的 “小主人翁”意识，每年的建队纪念日 前夕，在校少代会召开期间，都会进 行校大队委换届选举。以知识竞赛、 即兴演讲形式进行自主报名、竞选， 制作了琥珀名城第一届校级大队委名 单。成立“红领巾监督岗”，参与学校 各项活动。
其六，志愿服务有温度。学校少 先队活动都是公益性、志愿性的爱心 活动。在少先队活动中，志愿服务是 不可或缺的一部分，队员们积极参与 学校、社区、社会志愿服务，培养少 先队队员们的社会服务意识。如植树 节志愿服务活动、“移风易俗 ·绿色清 明”宣传活动、“清明祭英烈”文明 祭祀活动、“世界无烟日”宣传活动、 “七彩假期”实践活动。
其七，入队礼仪有态度。学校少 先队队员入队有强烈的仪式感和庄严 感。在礼仪规范教育中通过“三礼” “儿童礼”“入队礼”“孝心礼”教育提 升孩子的常规文明礼仪，提高队组织 意识，养成知恩感恩的良好品质。在 “红领巾相约中国梦”“红领巾与梦想 齐飞”入队仪式中，利用队前教育， 学习队章队史，使同学们增强了少先 队意识，培养了少先队感情，一批批 新队员在《我们是共产主义接班人》 的歌声中光荣地戴上了红领巾，不同 年级老队员轮换参加新生入队仪式， 再次接受队的教育。他们带着自豪的 心情愉快地学习着，红领巾的力量让 他们朝气蓬勃，奋发向上，有效增强 了队员们的组织意识。
其八，琥珀少年有风度。学校队 员在“七彩德育”的体验、熏陶、影响下意气风发、茁壮成长。“七彩德 育”活动是我校少先队品牌主题活动， 通过“七色德育”主题活动持续开展， 培养阳光、自信、文明、睿智的琥珀 少年。红色琥珀，倡导革命、爱国和 信仰;橙色琥珀，倡导活力、朝气和 希望;黄色琥珀，要让学生学会成长、 感恩;绿色琥珀，倡导生命、生活和 美好;青色琥珀，要让学生学会读书， 爱上读书，喜于阅读，乐于分享;蓝 色琥珀，倡导文化、美丽和梦想;紫 色琥珀，进一步激发学生对传统文化 和民族艺术的兴趣爱好。
三、落实影视育人，让红色经典 代代相传
教育部、中宣部印发的《关于加 强中小学影视教育的指导意见》明确 指出，优秀影片具有生动、形象、感 染力强等显著特点，蕴含着丰富的思 想、艺术和文化价值。利用优秀影片 开展中小学生影视教育，是加强中小 学生社会主义核心价值观教育的时代 需要，是落实立德树人根本任务的有 效途径，是丰富中小学育人手段的重 要举措。学校是育人的主阵地，担负 立德树人的主体责任。我们学校是合 肥市爱国主义教育基地，加强影视教 育队伍建设，发挥优秀影视资源，落 实影视育人，让红色经典代代相传。
其一，多措并举，加强影视教 育队伍建设。传承红色基因，观影跟 党前行。我们认为，影视育人效果 好不好，取决于影视作品质量高不 高，还要看影视教育队伍强不强。首 先，拓展影视教师队伍引进路径。一 是“引”。通过绿色通道人才引进的方 式，引进有专业情怀、专业特长、专 业成就的名师加盟学校。二是“转”。 学校把一些有爱好、有兴趣、有专长 的教师转岗到影视教育队伍中来。三 是“培”。学校常态化组织对教师进行 分专题、列主题、解难题的项目化培 训，从而提升影视教师队伍水平。四 是“借”。学校采取“借人借智借力”的方法，聘请影视文化公司的专业人 士担任兼职影视教师。其次，保障影 视教师队伍高质量。一是让学习成为 常识。终身学习是 21 世纪的通行证， 不学习就是拒绝成长。只有不断学习， 才能更新理念、开拓视野、寻求方法， 引导教师通过不断学习，提高自己技 能去创作出高质量的影视作品。二是 让研究成为常规。学校通过建立影视 教育工作室或工作坊的形式来构建研 究型共同体，充分利用团队力量加强 研讨，在研究中提升影视水平。三是 让展示成为常态。活动搭台，影视唱 戏。学校举办校园影像文化节，师生 拍摄和制作的作品可以在活动中展示 并且开展评选活动，对优秀作品进行 表彰激励，让师生有满满的获得感和 成就感。四是让评价成为常见。学校 对影视教育队伍要有专项评价，在评 价中总结、在总结中提升，只有评价 加持，才能推陈出新。
其二，影视育人，推动思政课改 革创新。除了直观性、生动性、形象 性，影视作品最为重要的是具有思想 性、艺术性和教育性。优秀影视作品 能让学生在身心愉悦中接受潜移默化 的教育，这种由内而外的自我教育就 是最好的教育。因此，学校借助优秀 影视作品的真实场景使学生产生强烈 的代入感，让学生在身临其境、感同 身受中产生共振、共鸣和共情加强思 想政治工作建设。做好三个方面，发 挥优秀影视教育作用，推动思政育人。 首先，落实三项教育。通过影视教育 资源发挥爱国主义教育、理想信念教 育、思想政治教育功能。其次，扎实 三道关口。精选作品，把好审核关， 正能量满满的作品才能进入校园;精 心融合，把好教学关。也就是说，针 对不同年级和班级的学生对象，开展 影视与课堂教学的有效融合。精品呈 现，把好育人关，真正让影视教育资 源起到育人效果。最后，做实三件事 情。打造影视第二课堂，我们学校是 合肥市爱国主义教育基地，专门开辟儿童红色小剧场，定期播放爱国主义 教育影片;成立影视特色社团，我们 将课后服务纳入教育教学全过程来规 划，实现课前、课中、课后闭环管理， 让学生在玩中学，学中玩;开发影视 鉴赏课程，培养学生审美情趣，以审 美的眼光去发现生活中的美。
其三，系统思考，打造影视育人 德育新名片。学校在第四届全国中小 学电影周圆桌论坛上作交流发言，获 得与会嘉宾一致好评。当然，要想把 影视育人打造成学校德育新名片道阻 且长。首先，坚持问题为导向。一是 缺少专业人才。学校要建立一支兼职 影视教育教师队伍，从更高层次审美 和更高工作推动标准要求，专职影视 教育人才更是紧缺。二是缺少专门场 地。学校筹建录音棚、校园电影院等。 三是缺少专项研发。影视教育重在体 验教学， 目前学校更多的是制作微视 频、播放红色电影、影评和观后感评 选等方式。在拍摄制作视频方面，缺 少专项研发投入和技术支持，与德育、 美育、学科融合、活动结合不紧。其 次，加强资源共享课程开发。学校定 期开设免费电影专场。定期邀请电影 放映队，深入学校免费进行电影放映。 以新课程标准为指导，进一步加强影 视育人的课程建设，探索出适合学生 成长的影视教育课程体系。
为党育人，为国育才;思政育人， 立德树人。学校充分发挥“思政长廊” “思政园地”“思政专栏”“思政信箱” “思政课堂”“思政宣讲台”“思政展示 台”“思政广播站”“思政书画展”“思 政公开栏”等阵地和载体的育人功能， 牢牢把握创建全市思想政治工作示范 点的契机，坚持以习近平新时代中国 特色社会主义思想为指导，坚持社会 主义意识形态，坚持以弘扬中华优秀 传统文化，落实立德树人根本任务，发 展素质教育，培养德智体美劳全面发 展的社会主义建设者和接班人。
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