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摘 要：优秀的校园文化既是学校内涵的积淀，又是学校竞争的优势所在。我校始终坚持“德育为先 质量为本 以礼育人 成就未来” 的办学理念，在长期办学实践中继承和发扬中华优秀传统文化，用中国优秀的礼仪文化，熏陶人、塑造人、成就人，为学生幸福 人生奠基。学校围绕立德树人的根本任务，先后推出了“以礼育人校本系列特色课程”;制定了富有新时代特征的十二个传统文化 教育主题;形成了“三礼一节”特色主题教育活动， 以凝聚共识、文化创新，推动学校文化建设迈上新台阶。
关键词：校园文化,内涵,发展
学校文化是学校的灵魂，是学校 发展的根本，加强学校文化建设，坚 持文化建设与促进队伍建设相结合、 与提高办学质量相结合、与学校特色 建设相结合。积极发挥精神文化的引 导作用，环境文化的熏陶作用，制度 文化的激励、规范作用，人文文化的 教化作用，初步形成能够展示学校个 性魅力和办学特色的校园文化。
一、培育学校精神文化，激活教师发展动力
精神是思想、是追求、是境界、 是力量，因此说它是促进学校发展的 不竭动力。所以在学校文化建设中， 我们将精神文化建设放在首位。
1. 构建理念体系，明确方向凝聚人 心。学校在发展之初就引领广大教师围 绕愿景也就是“办什么样的学校”，发 展战略也就是“怎样办好学校”，以及 学校特色发展目标进行了深入的思考和 研讨。确立了“把学校建设成为环境优 美、设施完备、管理规范、师资精良、 关系和谐、礼仪教育特色彰显的令学 生喜欢、家长满意、社会认可的优质学 校”的办学目标和“以发展为主线，以 育人为根本，以质量为核心，以人民满 意为宗旨。努力夯实基础建设，推动特色发展，深化素质教育”的办学思想， 以及“身心健康、知书明礼、全面发 展、学有特长”的学生培养目标和“身 心健康、知识渊博、业务精良、敬业爱 生”的教师发展目标，同时确立了“以 礼育人，成就未来”的特色建设目标。 我们认为“以礼育人”解决了“用什么 育人”和“育什么人”的问题，即以中 国优秀的礼仪文化熏陶人、塑造人，从 而实现“把学生培养成为具有良好道德 品质和行为规范的人”的目标，进而成 就学生幸福、成功、快乐的人生。
在不断学习和思考后，结合学 校特色建设 目标组织全校师生先后 就校徽、校训、校歌进行重新设计、 修改。校徽由定安里打头字母构成 “礼”字，突出“以礼育人”的核心 思想。校训由“团结、勤奋、求实、 创新”，修改为“健康、崇礼、乐 学、向上”。校歌歌词将“团结、勤 奋、求实、创新，以赖宁为榜样，一 心为公好思想，雷锋精神永远在我们 心上”，改为“琴声悠悠，书声琅琅， 讲文明懂礼貌，崇尚礼仪记心上，定 安里小学我爱你，我为你争光”。同 时，大家共同制定了校风“文明、规 范、和谐、向上”，教风“求真、求 实、求新、求质”和学风“好学、善学、勤学、博学”。这一系列理念体 系的构建，形成了全校师生共同追求 的价值取向和共同遵守的承诺，明确 了发展方向，使大家工作有了奔头， 从而凝聚了人心，凝聚了力量。党的 十九大报告对文化建设的论述和要求 更加坚定了我校传承中华优秀传统文 化、促进社会精神文明建设、创建礼 仪教育示范学校的决心和信心。
2. 建设学习型组织，提高素养和 境界。我校将建设学习型组织作为精 神文化建设的重要途径，让书香陶冶 心灵，启迪智慧。“早餐悦读”活动 深受教师们的喜欢。每天早餐时间在 餐厅图书室教师为大家提供一个“教 育故事”，教师们吃着早餐，在不长的 时间内阅读完那一个个简短却寓意深 刻的故事。感动着又教育着，同时又 常常启迪着教师的教育智慧，进而促 进着教师教育行为的改变。每天中午 12 ：20— 12 ：50“半小时阅读行动”， 大家“共享阅读”，教师们特别为学生 们编辑了“校本教材”。图书室开展 的读书知识竞赛，调动了学生读书的 积极性。教师们则每学期购置案头书， 共读《给教师的建议》《跟孔子学当老 师》等，定期开展读书交流活动。走进图书室、走进图书馆、走进图书大 厦系列活动，进一步增进了教师们爱 书的情感。每周五全校教师例会，专 门设置“学习篇”，共同学习政治理 论、业务理论、健康生活等，举办专 题讲座、开展专题研讨……另外，建 立学习团队也是我校建设学习型组织 的一种形式，新任教师团队、科技教 育团队、课题研究团队，使学习、培 训更有针对性。学校学习互动平台和 共享平台的建立进一步提高了教师学 习的实效性，在虚拟的世界里，大家 交流无障碍，学习更自主。
总之，我校努力在创建学习型组 织上下功夫，积极营造浓郁的学习氛 围，在学习中进一步增强了教师的责 任感、使命感，提高了教师的人文素 养和专业素养，教师的整体素质发生 着变化。
3. 注重师德建设，培育良好风 尚。师德建设是我校精神文化建设的 重要内容。我们以节日、纪念日为契 机开展丰富多彩的师德教育活动。教 师节开展师德演讲活动，召开“学 生最喜爱的教师”表彰大会;建党纪 念日、国庆节开展参观抗日战争纪念 馆、国家建设成就展，观看电影《建 国大业》《复兴之路》等爱国教育活 动;六一为学生开展“捐献一份爱 心，奉献一份力量”的爱心捐助活动 和“一帮一助学”活动;建立“春风 志愿者服务队”，开展周末为寄宿生 消毒新床、雪天扫雪、雨天打伞接送 学生等活动;开学典礼举行“教师师 德承诺”行动;每逢新春佳节到来之 际，学校支部和工会都组织干部教师 开展为老教师和低保学生家庭送温暖 活动。每学期期末评选表彰“敬业 爱生奖”“团结奉献奖”“服务出色 奖”“勇于创新奖”。一系列教育活动 培育着教师良好的师德，形成了爱学 校、爱工作、爱学生的良好风尚。
二、创新学校物质文化，集聚启迪教育力量
物质文化是学校文化建设 的基础， 也是学校文化的载体。因此，几 年来我们着力于学校物质文化建设， 做到了校园年年有变化。在学校物质 文化建设中，我们做到与规范化建设 相结合、与礼仪特色建设相结合;与 促进学生习惯培养和能力提高相结 合、与建设节约型学校相结合。
1. 以规范化建设为契机，优化 育人环境。学校先后争取市区级资金 500 余万元，建设了电子琴、音乐、 美术、健美等专用教室。添置了白板 设备，实现了各教室都有多媒体和教 师人手一机，更新了教师办公桌椅、 学生课桌椅和学生寄宿设备等，重铺 了塑胶操场等等，学校硬件设施得到 整体改善。同时做到合理布局，教学 区、生活区、运动区完全分开，校园 绿树成荫、鸟语花香，美丽幽雅，成 为师生工作学习的乐园。为此，我校 成为规范化建设的典范，被北京电视 台宣传报道。
2. 凸显学校特色建设，提高校园 文化品位。首先，完成了学校标识系 统建设，聘请专业设计人员融合学校 办学理念，形成了学校形象体系，包 括校徽、校旗、公文纸、名片、标 牌、网站等。其次，体现“校园处处 是文化”的理念，让墙壁彰显学校礼 仪教育的思想。学校门口“仁义礼 智信”的画轴展现在师生面前，鲜明 的治校方针呈现在眼前;走进校门， “定小愿景”“办学理念”“定安里小 学学生十个文明礼仪好习惯”“定安 里小学学生十个文明礼仪行动”，展 示着定安里小学师生的努力方向，催 人奋进; “以礼育人、成就未来”彰 显着学校的办学特色，耐人寻味。教 学楼知礼廊、明礼廊、行礼廊、守礼 廊的建设和操场礼仪文化墙的建设， 内容丰富，成为学校传承优秀礼仪文 化的第二课堂。教室、办公室、专用 教室无不体现着礼仪文化的建设，甚 至花坛、卫生间、饮水间、楼梯间、 学生食堂都成为学校宣传礼仪文化的 场所。学校的一草一木、一砖一瓦都成为文化的载体，可谓润物细无声， 墙壁会说话。苏霍姆林斯基曾经说 过：“一所好的学校墙壁也会说话。” 因此，我们可以无愧地说：“定安里 小学是一所好学校!”
3. 注重教育功能，促进学生成 长。一面墙，一个角落，可以说是小 天地、大舞台，用心去做，大有文 章。文明提示语组织学生和家长共同 创编和设计、制作;礼仪文化廊精心 设计了学生参与和互动的内容;班级 特长展示专栏促进学生特长发展;大 厅的标兵展示、楼道年级评比栏、操 场班级评比栏激励学生规范行为，力 争向上。本年度我们更加强了服务学 生成长的意识，力求为学生提供更多 展示的空间。学生们优秀的作业、作 品装点在教室、办公室;操场涂鸦墙 成为学生发挥想象、展示才能的天 地。也许他们的作品略显稚嫩，不上 档次，但是，一次展示也许足以增强 学生自信心，改变学生人生。
文化是一个民族最基本、最深 沉、最持久的力量，没有优秀的学校 文化，更不会有卓越的学校。现代学 校文化建设是学校最高层面的建设， 它引领着学校的各项建设，赋予学校 各项建设的文化内涵，提升其品位， 才能推进学校可持续发展。加强校园 文化建设，通过营造一种文明、健康、 高品位的文化精神氛围，来促进健康 的集体舆论、和谐的人际关系、良好 的校风传统、统一的文化认同的形成; 组织个性化、有特色、高品质的文化 娱乐活动，来提高师生的审美情趣和 高尚情操;开展系列化、开创性的知 识文化活动来扩大学生的认知领域， 挖掘学生的潜力，锻炼学生的才能， 使学校成为一部立体的、多彩的、富 有吸引力的教科书，一部和谐优美的 协奏曲。
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