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摘要：为了提升物理学专业学生的就业竞争力，文章基于物理学专业的优势，首先分析了物理学专业学生就 业的方向，然后阐述了物理学专业学生就业的准备，最后提出了物理学专业学生就业的保障。
关键词：物理学专业,就业,方向,准备,保障
培养一流人才是高校的重要目标，也是一流大学 建设的立校之本、兴校之源 。物理学作为自然科学的 基础，其对学生的培养要求是通过掌握物理学基础知 识、基本理论及运用科学研究方法和工具的基本技能， 为以后继续在理工科领域进行科研工作或进入其他 学科应用领域工作打下坚实的理论与实践基础[1-3]。物 理学揭示了物质世界的普遍规律，是人们认识世界的 窗口，因此很多理科高中生因为兴趣在大学阶段选择 物理学专业进行学习，但同样也有一些物理学专业学 生是受限于高考分数而被迫选择这个专业的。对于学 生而言，不管是因为兴趣还是被迫选择物理学专业，就 业都是其避不开的话题 。高校毕业生就业是民生之 本，关系到人民的切身利益[4];也是一个热点和难点问 题，关系到高等教育的发展[5]。物理学专业学生如何在 本科和研究生阶段为就业做好准备，从而提高其就业 竞争力，是本文主要讨论的内容。
一、物理学专业的优势
物理学是研究物质运动基本规律的一 门基础学 科，而物理学专业学生本科必修专业课程主要有高等 数学、力学、热学、光学、电磁学、原子物理学、数学物 理方法、理论力学、热力学与统计物理、电动力学、量 子力学、固体物理学、结构和物性、计算物理学等，这 些课程包含了目前人类对这个世界认识的基础框架， 对学生的学习能力、计算能力和逻辑能力要求很高。通 过系统的物理学专业课程学习，学生对基本规律有较 深刻的理解，有较深厚的数学和物理理论基础，并较 好地掌握了先进的近代物理实验方法(包含计算机应 用技术) 和手段。因此，物理学专业学生的逻辑思维能 力和创新能力都较强，能够从物理角度分析问题和解 决问题。物理学专业学生在工作时更有深度、有水平、 有创造力、有广泛的适应性，不仅能够从事相近专业 的高新技术开发，更有能力进行跨行业开发[6]。
工业革命是以机器取代人力，以大规模工厂化生 产取代个体工厂手工生产的一场生产与科技革命，也 是能源转换的革命 。到目前为止，人类社会共发生了 三次工业革命 。第一次工业革命以蒸汽机的改良为标 志;第二次工业革命以电力的广泛应用为标志;第三 次技术革命以电子计算机的发明和使用为标志 。而在 经过三次工业革命之后的今天，科技技术已经融入人 们生活中的方方面面，为人们的衣食住行提供了很大 的方便 。这三次工业革命的出现均源于物理学的发 展，因为人们现在用的各种家用电器、手机、电脑等很 多都是由物理学家发明创造的 。从某种程度来说，一 些工科专业包括航空航天、计算机、电子、材料、机械 等都算是物理学的衍生专业 。一般来说，广泛的高新 技术领域都是以物理为依托、以物理为后盾的 。因此， 物理学专业学生能够在工业技术部门和高新技术领 域发挥巨大作用。
正因为物理学在科技发展过程中的重要性，物理 学专业在高等教育体系中是不可或缺的重要存在 。虽 然物理学专业教授的知识在工作中大部分都用不到， 但是会对学生的世界观、价值观、学习能力 、计算能 力、逻辑能力产生重要影响，有利于学生在各行各业 中发挥其优势，从而为国家建设添砖加瓦 。考虑到物 理学的学科特点，目前国内物理学专业在课程设置上 通过通识课、必修课、选修课的方式设置了很多有利 于学生就业的工科课程，如 C 语言、微机原理、电子电 路、数字电路、模拟电路、数据库、数据结构、半导体技 术等[7-9] 。就目前来说，物理学专业毕业生最常见的就 业领域是计算机和金融行业，这种现象也跟物理学专 业课程设置有关 。物理学的学科特点使得物理学专业 学生在转行其他领域时， 会比其他专业学生更加容 易，同时这种专业特点也使得大部分物理学专业学生 需要转行就业。
二、物理学专业学生就业的方向
物理学作为一门基础学科，其绝对对口的就业方 向主要有两个：一个是物理教师，另一个是物理学基 础研究 。物理教师分为初中物理教师、高中/中职物理 教师、高职物理教师、大学物理教师。从社会需求量来 说，初中物理教师、高中/中职物理教师需求量最大，高 职物理教师和大学物理教师需求量相对较小。从难度 来说，就职初中物理教师、高中/中职物理教师最容易， 大部分只要求物理学本科学历加上教师资格证;就职 高职物理教师和大学物理教师则相对较难，并且对学 历有要求，目前的普遍要求是硕士学历及其以上 。而 物理学基础研究主要是在大学和研究所里，其就职难 度在高职和大学物理教师之上，往往要求具有博士学 位，并且有发表论文和研究方向的要求。
有超过 90%的物理学专业学生并未选择上述两 个方向就业。一般来说，其他方向就业主要分为两种， 相关专业就业和跨专业就业。物理学相关专业就业主 要为半导体/微电子制造业 。半导体/微电子制造业的 招聘专业范围往往包含物理学专业，因为物理学专业 的学习范围足以让学生胜任半导体/微电子制造业的 工作内容。半导体/微电子制造业公司在面试物理专业 学生时，往往只面试学生的物理学基础知识、数电模 电知识，以及半导体相关知识，而这些知识大部分都 包含在物理学专业课程中， 只有少量需要额外学习。 跨专业就业方向则有很多，主要包含 IT 技术、金融、 销售等。跨专业就业所需知识与技能与物理学专业学 习内容相差较大，需要学生花费很多额外的时间学习 相关专业知识和相关职业技能，同时在转行就业过程 中， 学生若考取了相关职业技能证书或有实习经历， 在就业时是很重要的加分项。
此外，物理学专业学生还可通过选调生考试或公 务员考试成为国家公务员，也可以通过事业编制考试 入职事业单位。
三、物理学专业学生就业的准备
研究发现，大学二年级学生的目标意识是所有年 级中最低的[10]。大学一年级课程一般以通识课为主，大 学二年级才开始进行专业课学习，这时候学生由于对 学科和自己的发展不了解，普遍存在迷茫情绪，生活 的目标性普遍较低 。 同时，大二年级学生刚完成专业 分流考试，存在自我要求懈怠、生活态度随意的问题。 因此，物理学专业学生应该从大学二年级开始，在对 物理学专业特点具有足够认识的基础上，思考自己的人生规划，设置合理的学习目标 。就业是人生规划的 重要部分，故学生应该从自身的实际情况出发进行充 分考虑， 从而设置合理有效的短期和长期学习目标， 为以后的学习与工作打下坚实基础。
本科就读期间，学生首先要确定是否继续更高学 历的学习，也就是是否读研。若决定读研，学生应当提 前想好自己准备就读的专业方向，之后才能更好地在 本科阶段利用业余时间学习其他非学位要求的课程， 并习得就业相关技能 。本科阶段，学生的主要任务是 学习，此时学生学习能力较强，且学校学习氛围浓厚， 是其学习知识的最佳时机。物理学专业学生应该利用 本科阶段时间充分地学习课内外知识，为日后的研究 生学习打下坚实基础。
当今社会，很多好的工作都要求研究生学历，因 此很多物理学专业学生会选择继续读研。对于想读研 的学生，不管是本专业继续读研还是跨专业读研，其本 科阶段最重要的任务都是学习，包括本专业课程和其 他相关课程的学习 。对于本专业读研学生来说，无论 是考研、保研还是出国，本科阶段的成绩都很重要，因 为以上选择均需要本科阶段的成绩单。对于想跨专业 读研的学生来说，有两种发展路径：一种是跨专业保 研/出国，一种是跨专业考研。跨专业保研/出国也需要 本专业成绩足够好，因此学生首先需要好好学习本专 业课程，达到可保研/出国程度，其次需要学习跨专业 的其他课程(可以自学/通过选课系统跨专业选课)，以 使自己符合跨专业导师对学生的要求 。跨专业考研， 可以适当降低对本专业课程成绩的要求，只需要学好 跨专业相关课程。而无论是否跨专业考研，一般来说， 考研准备时间至少应为一年以上，才能够保证成功率; 在考研学校和专业选择上，应避开热门学校和专业， 适当考虑难度较低的中西部高校;在导师选择上，最 好是在人品优先的基础上选择适合自己的导师，如果 不走科研路线， 可以优先选择科研压力较小的课题 组;对于准备出国的学生来说，除了学习相关专业课 程，还需要学习语言，以达到出国的语言要求 。此外， 需要注意的是， 是否读研需要结合学生自身情况，如 果无法安心学习，或者没有读研的能力，则需要趁早 退出，并学习其他技能，从而为就业做好准备。
对于本科阶段和研究生阶段准备就业的学生来 说，其准备路径大致相同 。选择本专业就业的学生需 要学好专业知识以应对面试。选择做初高中/中职教师 的学生需要提前考取教师资格证， 并准备考编笔试、面试 。一般来说，教师资格证考试和编制考试的准备 时间应该保证在一年及以上。高职物理教师一般需要 硕士或博士学历，且因为需求量很少，只能在同时准 备其他就业方向的前提下考虑， 一般只需要学历足 够、基础扎实即可，教师资格证可入职后考取。大学物 理教师的要求一般比较高，除了要求博士学历，还需 要学生有扎实的物理基础和出色的科研成绩。物理学 研究有很多细分方向，包括理论物理、凝聚态物理、光 学、天体物理、核物理等研究方向。高校物理学院在招 聘教师时， 往往还有一定的专业和研究方向的要求， 所以在找高校教职时，学生还应关注每个学校的招聘 要求。要成为大学物理教师，除了要重视本专业学习， 学生不需要做额外准备 。同时若选择在研究所从事物 理学基础研究工作一般也需要博士学历，其要求与大 学物理教师相同。
对于选择相关专业就业的本科生和研究生来说， 其准备内容主要为物理学基础知识及半导体、数字电 路和模拟电路等知识，准备方法主要是看书学习 。相 关专业就业一般不需要实习经历，但是有实习经历肯 定是加分的 。 由于相关专业实习机会较少，故学生有 机会就可以去实习。选择相关专业就业的学生也可以 多参与应聘，以增加笔试面试成功率。概言之，选择相 关专业就业的毕业生，应该提前半年到一年时间准备 简历，学习相关专业知识，了解相关企事业单位需求， 学习笔试、面试技巧，从而增加求职成功的概率。
对于跨专业就业来说，学生需要在就业之前准备 一年以上，主要是学习其他专业知识，准备考证和实 习 。对于绝大多数物理学专业学生来说，跨专业就业 是最佳选择，原因有以下两个：一个是待遇好，另一个 是机会多。一般来说，招聘季分为秋招和春招，均在毕 业学年，所以就业准备时间最迟应以大学二年级末尾 或研一末尾开始，一般鼓励学生在大学二年级开学或 研究生一年级开学开始做跨专业就业准备工作，最初 是学习其他专业知识，然后是考取专业证书，找实习 单位 。对于跨专业找工作的学生而言，实习是很重要 的，且绝大部分实习机会是暑期实习，所以学生在学 习知识的基础上，要努力抓住实习机会 。找实习单位 的过程也算是找工作过程的实战演练，即使学生找不 到实习单位，也可以增加经验，提高后续找工作的成 功率和所找到工作的质量。跨专业就业准备应该和本 专业的学习及科研工作同步进行，在保证毕业的前提下，充分利用业余时间做跨专业就业准备 。物理专业 转行就业的一大方向为IT 技术， 这里以转行 IT 技术 行业需要做的准备为例进行阐述， 供转行学生参考。 IT 技术行业包括很多方向，如前端开发、后端开发、算 法、测试等岗位 。但无论是 IT 技术行业的哪个岗位， 学生都必须学习 C++/JAVA、数据结构、操作系统、计 算机网络、数据库等知识。这些知识有些是学过的，有 些则没有学过，因此学生在决定转行前必须将这几门 课程重新学习一遍 。 同时，学生还应该考虑具体的 IT 技术方向，并学习相应方向的技术栈。一般来说，笔试 主要是考 C++/JAVA、数据结构、操作系统、计算机网 络、数据库等基础知识，面试主要考编程、算法、技术 栈等知识。不同级别公司对基础知识、编程能力、算法 能力要求不同，故学生在就业之前可以提前了解不同 公司的要求。一般来说，大公司要求高，知识面需要准 备得更加广泛和扎实;而对于一些小公司而言，学好 C++/JAVA、数据结构、操作系统、计算机网络、数据库 等基础知识即可 。与本专业就业相比，学生跨专业就 业往往在实践上存在欠缺，因此学生最好在大学三年 级下学期或研究生二年级下学期开始找实习单位，通 过实习经验弥补跨专业的劣势。找实习单位的过程与 找工作的过程相似，因此找实习单位的过程也可以算 是找工作过程的实战演练，学生应该把握找实习单位 的机会，通过找实习单位提高找工作的成功率 。而转 行其他方向的过程也基本相似，学生只要做好充足的 准备，相信就会有好的结果。
考公务员和事业编是追求稳定的学生的最佳选 择，从已经毕业的物理学专业的就业情况来看，考公 务员和事业编的学生比例并不高，原因可能有以下两 个：一是没有针对物理学专业设置的岗位，物理学专 业学生只能报考不限专业的岗位，竞争压力大;二是 公务员和事业编考试内容更偏文科，使得物理学专业 学生在竞争上不具有优势。
具体来说，计划当公务员和进事业单位的学生至 少应该提前一年开始准备公务员和事业编的考试内 容，二者考试内容既有共通之处也有所不同，可以同 时准备 。一般公务员考试和事业编考试时间不同，公 务员考试更早，事业编考试则晚一些 。对公务员和事 业编考试进行比较可以发现，对于很多学校的学生来 说，选调生考试是更优选。选调生是公务员的一种，是 各省党委组织部门有计划地从高等院校选调品学兼优的应届大学本科及其以上毕业生到基层工作，作为 党政领导干部后备人选和县级以上党政机关高素质 的工作人员人选进行重点培养的群体的简称。在达到 选调要求的基础上，相较于公务员考试，选调生考试 难度更低、录取比例更高 。选调生考试时间一般比公 务员考试时间更早 。因此建议物理学专业学生可以同 时准备选调生、公务员和事业单位编制考试，同时可 通过多报考一些岗位来增加成功率。
对于所有物理学专业学生而言，其所能选择的道 路永远都不止一条，在一条路行不通的情况下，要灵 活选择其他道路，甚至可以同时做两手准备。
四、物理学专业学生就业的保障
物理学专业具有基础学科特征，且跨专业就业特 征明显，因此需要学校、企业和国家给予一定的就业 保障，以此促进物理学学科发展和科技的进步。
首先，学校层面 。由于专业具有基础学科特征，故 物理学专业学生往往存在迷茫情绪，该情绪主要源自 职业规划 。对此，学校应该对物理学专业学生进行有 效的就业辅导、就业培训，并提供良好的就业环境。一 是学校可以组织教师、毕业班学生和已经工作的优秀 毕业生对低年级学生进行交流辅导，从而帮助低年级 学生厘清就业方向、设置就业目标、制定学习计划等。 二是学校可以搭建学习实习交流平台，让学生既能在 平台上获取学习工作经验，又能在平台上获取实习机 会，从而为学生就业提供助力 。三是学校可以与一些 学生就业潜力企业建立联系，为学生搭建实习就业通 道 。 四是学校可以为学生提供跨专业学习机会，如在 专业课程选修上提供方便或组织师资力量对跨专业 就业学生进行跨专业知识和技能培训 。除此之外，学 校应对导师权力进行约束，在学生达到毕业要求的基 础上，充分保障学生的实习就业机会。
其次，社会层面。近年来，随着我国经济发展和科 技进步，物理学人才在工业技术部门和高新技术领域 发挥着越来越重要的作用。但是对于物理学人才的作 用问题还尚需社会形成共识。一部分原因是企业对物 理学人才不够了解，认为物理系毕业生只能从事物理 教学和基础研究 。对此，企事业单位的领导和人事部 门应该转变观念，认识到大部分物理学专业毕业生都 应该去工业技术部门或其他高新技术领域工作，因为 这类毕业生具有的优势使其能够在这些领域发挥重 要作用 。企业在招聘时应当考虑到，相对于对口专业就业，物理学专业毕业生独特的思维特点更容易为企 业提供思维碰撞， 从而为企业发展提供活力与创造 力，这有利于企业的健康发展 。所以建议企业在招聘 时，充分考虑物理学专业的学科特点，为物理学专业 学生提供更多的实习就业机会 。此外，从往年的公务 员和事业单位招聘考试情况来看，几乎没有针对物理 学专业设置的岗位，但这并不意味着物理学专业学生 不适合公务员和事业单位岗位，相反的，物理学专业 毕业生独特的知识特点和逻辑思维能力使得其在实 践中具有较强的创造性，故其加入公务员和事业单位 系统，能够增强公务员系统的人才多样性，提高公务 员系统的人才活力。因此希望公务员/事业单位招聘时 可以适当地放开专业限制，让更多具备相关专业技术 能力的物理学毕业生能够加入公务员/事业单位系统。
总之，随着我国经济的高速发展，高等教育也得 到了快速发展， 但限于物理学专业的就业竞争力，对 物理学专业兴趣不足、对未来发展目标感到迷茫的学 生的数量也在不断攀升 。面对这种现象，相关教育者 除了在课程设置、能力培养上改进，从而提高学生的 综合素质，还可以适当进行就业辅导，帮助其建立学 习 目标，消除其迷茫情绪，从而提升物理学专业学生 的就业竞争力，进而促进我国双一流物理学专业建设 和高质量人才培养。
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