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【摘要】为进一步落实国家提出的立德树人的育人任务，本论文从《国际市场营销》课程的角度出发，深入分 析这门课程在课程思政教学改革中遇到的问题及课程思政教学所开展的改革 。首先从现状着手， 并分析所面 临的困境，虽然面临困境，但《国际市场营销》课程思政是有必要的，最后，深入分析《国际市场营销》课程思政建 设内容，主要从培养学生热爱祖国的情怀，树立学生知法、懂法、守法的法律意识，培养学生诚实守信、团队合作 精神等几方面展开。
【关键词】《国际市场营销》 课程思政 教学改革
一、《国际市场营销》课程概况
《国际市场营销》是国际经济与贸易专业的专业基础课程，在大一开设，需要学生掌握国际市场调研、分析国际市场宏观、微观环境，熟悉国际市场4P（产品、 价格、渠道、促销）营销策略，旨在培养学生具有一定国际视野，成为能在国际市场开展外贸工作的营销人员。 因此，不仅需要学生掌握一定的国际市场营销的理论知识，而且需要具备一定的实践操作能力，更需 要学生具备一定的职业素养。鉴于这门课程无法让学 生身临其境去体会纷繁复杂的国际环境，学生对国际 市场情况的了解不够深入，无法掌握众多国家的具体 市场情况，在实现三大育人目标过程中需要教师巧妙地运用一定教学方法和手段。党的十八大报告指出， 要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在实现课程思政目标的过程中需要授课教师结合人才培养目标、课 程标准、学情，选择合适的教学内容和教学手段，解决 《国际市场营销》课程在思政教育中面临的问题，进一步将“思政元素”融入课程教学中，实现“立德树人”的育人目标。
二、《国际市场营销》课程思政建设面临的困境
《国际市场营销》是一门实践性、理论性比较强的 课程， 理论性强的内容高职学生不是特别感兴趣，实 践性强的操作内容，又无法在具体的真实场景中进行 操作。因此，需要教师创建一定的虚拟场景，提高学生 对具体知识的感知，并根据相关的内容，融入不同课程思政元素 。如何融入课程思政元素，具体的思政元 素又有哪些？ 这些都需要授课教师在备课的过程中， 结合专业人才培养方案、课程标准去提炼。
（一）学生对课程的认识深度影响思政教育
对于刚入校的大一学生，对专业认知度及专业未 来的岗位都不是很清楚，教师在讲授这门课程的过程 中，需要给学生建立专业认知及专业未来的岗位所需 具备的知识与相关的技能，但这样单方面的灌输并不 能产生明显的效果。学生对未来专业的对口工作岗位 技能不清晰直接影响学生的学习效果，教师在进行思 政教育的过程中，需要结合不同的章节内容，建立课 程内容与具体工作岗位技能的对接，让学生明白在学 习这个内容的过程中，应该具备哪些技能 。在学习这 些专业知识、进行技能训练的过程中，应该培养他们 哪些方面的职业素养 。 而职业素养目标的实现程度， 需要在日后的具体工作中才能得到检验，或者这些只 能根植在学生的个人价值观中，无法外显，无法像知 识目标与技能目标通过教师的测验能得到体现。
（二）授课教师的课程思政教育水平影响授课效果
在还没有进行课程思政教育之前，专业课授课教 师认为课程思政是思政课教师的任务，专业课教师只 需要传授专业知识和专业技能，但在各大高校开始进 行课程思政教育之后，所有的专业课程教师需要不断 地提高自己的专业课授课水平，并重新撰写授课教案 和课程标准，但还是会存在两张皮的现象，所有的授 课资料教师会按照要求提交，但实际教学中，还是很难每节课做到课程思政 。 同时，专业课课程思政元素 的提炼， 如何做到与专业人才培养方案的对接和融 合，这些都是存在的问题。最关键的是，课程思政不是 授课教师给同学们讲大道理，不是说理教育，而是要 实现育人的润物细无声的效果，是一种潜移默化的教 育，但在实际教学中还是很难实现。
（三）专业课教师对课程思政的认识不深
虽然从国家到地方高校，都在推广课程思政教学，但授课教师在教学中很难得到落实，或者落实得不到位。一方面，专业授课教师对课程思政教学的认识不深入，他们没有认识到课程思政是每位教师在育人方面应尽的职责。另一方面，专业授课教师不清楚 如何开展相关的课程思政教学，如何结合授课内容提 炼相关的课程思政元素，如何将这些思政元素融入到 自己的授课内容中，并找到合适的思政素材开展专业课程教学。这就需要学校加强教师课程思政方面的培 训和学习，提高教师的课程思政认识和教学水平，同时，教师也要加强自身的学习，上好每一堂课是每位教师应尽的职责，而育人也是教师义不容辞的责任。
三、《国际市场营销》课程思政的必要性
《国际市场营销》是国际经济与贸易、国际商务、 工商管理等专业的专业课之一，该课程的教学目标是 培养学生全面系统地掌握国际市场营销学的基本理 论、基本方法和基本技巧，也是《国际贸易实务》《外贸 函电》《外贸跟单》等课程的前导课程 。通过该课程的 学习，学生掌握国际市场营销前的准备工作，明确国 际市场营销的内涵，了解国际市场营销的观念，能分 析国际市场营销环境、进行国际市场细分和国际目标 市场选择，能根据不同的国际市场环境制定相应的产 品策略、价格策略、渠道策略和促销策略。针对不同的 国家、地区的法律、文化、宗教、教育、人口等制定营销 策略，需要国际市场营销人员具备一定的法律知识、沟 通技能及团队合作精神，如果国际市场营销人员处理 不当，不仅无法达成合作，而且可能造成重大的经济 损失。然而，在现今的高职教学中，教师注重知识与技 能的传授，而忽视了在专业课教学中注重学生的素养 教育 。 因此，在教学过程中，除了传授专业知识，更要 树立学生“爱岗敬业、诚实守信”的职业责任感，知法、 懂法、守法的法律意识，热爱祖国的情怀及团队合作 精神 。教师要根据不同的教学内容，潜移默化地引导学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播 者、模范践行者。《国际市场营销》教学中融入“思政元 素”需要遵循一定的教学设计原则：第一，要从学生面 临的具体问题，并结合专业教学内容，从教学内容中 提炼出思政元素。第二，采用一定的教学策略解决要 完成的“思政元素”教学目标 。第三，采用评价主体多 元方式，对“思政元素”的教学效果进行评价，进而解决《国际市场营销》课程教学过程中面临的育人问题。
四、《国际市场营销》教学中课程思政建设内容
《国际市场营销》是国际经济与贸易专业的核心基 础课程，其在专业人才培养中具有一定的地位，每一 门专业课程的开设都是围绕专业人才培养目标来开 展课程教学，从《国际市场营销》课程标准及教学标准 的定位来看，通过课程学习，使学生初步了解国际市 场营销的基本过程和知识体系，了解国际市场营销各 环节的基本决策方法，学会国际市场营销整体活动方 案的策划制定。更需要根据课程内容，将社会主义核 心价值观、弘扬中国精神、坚定理想信念等元素融入 到专业知识中，使培养的人才不仅有知识、有技能，更 需要有一定的国际化视野、家国情怀，并具备一定的 职业道德，才能在国际市场中开展工作。
（一）培养学生热爱祖国的情怀
《国际市场营销》是一门涉外营销课程，需要学生 不仅具备扎实的专业知识和技能，更需要有热爱祖国 的情怀。为了培养学生的爱国情怀，教师在分析国际 市场宏微观环境时，包括政治环境、经济环境、法律环 境、竞争者环境、行业市场竞争结构分析等，阐述了从 古至今我国涌现出的一批批热爱祖国的民族英雄，他 们在国家危难之时伸出援手，例如：著名爱国企业家 卢作孚先生创办了以“开发产业，富强国家，服务社会，便利人群”为宗旨的民生公司。在抗战时期他组织 民生公司发扬“民生精神”，共赴国难，投入到抢运物 资和紧急撤退的行动中去 。[1]在抗击新型冠状病毒期 间，来自国内外的企业家纷纷捐献物资帮助武汉渡过 危难，他们用自己的行动诠释了“一方有难，八方支 援”的无私奉献精神，也向国人诠释了一腔爱国之情。通过这些鲜活的案例让学生明白热爱祖国是一名现代大学生应尽的责任，也是公民的社会责任。
（二）培养学生知法、懂法、守法的法律意识
大学生是社会的栋梁之才，是国家的希望，民族的未来。因此，高职院校在专业课教学中，不能忽视对学生法律意识的培养 。 特别在《国际市场营销》课程 中，很多学生将来要从事很多涉外工作。例如：在与不 同国家的客户进行谈判过程中，我们需要了解目标国 的一些基本法律以及采取哪些国际惯例；在开拓目标 国市场的过程中，我们需要跟当地政府、相关机构进 行沟通，在这之前我们需要了解当地外资企业进入的 基本要求，需要遵循哪些相关法律、法规。在产品生产 过程中，严保产品质量关，不生产、不制造伪劣产品， 严格按照产品质量监督管理部门的要求，不做任何违 背法律的事情。如果我们的学生不了解基本的法律， 或者了解法律，但对法律没有一定的敬畏感，就可能 做出触犯法律的事情。 因此，教师需要采用一些典型 的反面案例， 帮助学生理解树立法律意识的重要性。 例如：在抗击新型冠状病毒期间，对医疗卫生用品的 需求激增，特别是口罩和防护衣，一些不良商家以次充好，甚至将废弃的口罩再次回收使用，严重危害了人民的生命健康 。甚至一些商家恶意涨价，导致市场 经济混乱，严重损害人民的财产权，这些做法都是违背法律要求的，将受到法律的制裁。
（三）培养学生诚实守信的职业道德
作为一名未来从事商业经济的大学生，必须秉承 “诚实守信”的优良作风，诚实守信往小处说是做人做 事的态度，往大处说会影响到整个国家的未来发展。设 想一下，如果我们培养的大学生弄虚作假、坑蒙拐骗， 我们的国家、民族还有希望吗？因此，教师结合课程内 容国际市场定价的基本方法、国际市场价格的影响因 素、企业国际定价的策略选择以及中国与主要贸易伙 伴的关系分析诚实守信的重要性，并采用经典案例的 方式帮助学生树立诚实守信的意识，例如：企业家苏 松泉靠“诚信为本、质量为先，超前创新”的管理宗旨， 白手起家、励精图治，短短几年，带领顺天由零起步发 展成为一家以建筑施工与房地产开发为龙头，涵盖酒 店旅游、高科技投资、二手房中介、园林绿化、装饰装 潢业、建材等多元化发展的大型集团化民营企业。
阿里巴巴前任主席马云说：“宁可淘不到宝也不 能丢诚信，做企业就应该要诚信，做企业就应该要有 使命和价值观，否则我们没必要那么辛苦 。”[2]新东方 董事长俞敏洪说：“一个企业要走得远，诚信必须放在 首位。如果欺骗顾客，一两次可以，时间长了就没人信了，企业自然垮了。”企业讲诚信是有利的，有企业家 精神的人，诚信长在血液中 。[2] 由此可知，对大学生进 行诚实守信素养培养的重要性，教师不仅需要采用名 人事迹的案例教学方式，还需要采用校园文化的隐性 教育模式，将诚实守信教育辐射学生的学习、生活。
（四）培养学生的团队合作精神
“团队合作”是指一群有能力、有信念的人在特定 的团队中，为了一个共同的目标相互支持、合作奋斗 的过程。[3] 团队合作不仅能增强企业的凝聚力、员工的 吸引力，而且也反映了员工对企业理解、信任和支持 的程度。 同时，良好的团队合作能更好地形成健康积 极的企业文化，在这种良好氛围下，促进企业的持续 成长。国际营销渠道策略、国际市场促销策略、国际市 场产品策略等知识中都可以融入团队合作精神，企业 在制定渠道策略、促销策略、产品策略的过程中，需要 听取不同员工的建议，需要听取客户的想法，需要集 合所有员工的才能才能制定出符合市场需求的方案， 如果缺乏团队合作精神，企业很难在重大问题上取得 突破。
深圳华为科技有限公司能屹立于世界，依靠的也 是华为公司所有员工团结合作的精神，无论是海外市 场的开拓，还是在技术研发面前遇到的一个个困难都 是大家齐心协力完成的。阿里巴巴前主席马云在创业 初期，经历过多次失败，在团队成员不懈的努力下，最 后，取得了成功。 团队合作精神不仅是企业成功进步 的灵魂， 也是任何一个团队取得成就的必备条件，因 此，教师要将团队合作精神贯穿在教学内容中，更需 要结合学习、生活以及成功企业的具体案例来进行分 析。例如：在抗击新型冠状病毒期间，所有医护人员奋 战在一线，齐心协力抢救所有病患，在这个过程中，需 要医护团队成员合作，并非一人之力才能完成，大到 一台手术，小到一个小小护理，都离不开团队成员的 努力等，这些都可以成为思政素材。
五、总结
课程思政是一项长期系统工作，需要教师发挥显 性教育和隐性教育的双重作用。要想做好这项长期的 育人工作，需要学校领导、教师的重视，并在实际中加 强教师的培训、学习，提高教师自身的课程思政教学能力和水平。同时，在具体的专业教学中，根据专业课教学内容融入思政元素，落实立德树人的教育根本任务，践行社会主义核心价值观，将热爱祖国、树立大学生法律意识、诚实守信的职业道德、团队合作精神融入到国际市场营销教学中，为国家、社会培育英才。
参考文献：
[1]李继高.试论企业家的爱国主义精神与爱国主 义教育[J].榆林学院学报，2005 年 10 月第 15 卷第 4期
[2] http://www.cxqyj.cn/mayun.html
[3]张茜琳.浅议团队合作精神在高职院校人才培养中的重要性[J].才智，2013 年 9 月
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