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摘 要：随着课改的深入和交际的普及，人们越来越关注英语的交际功能，认为只要双方互相能听得懂就行，只要双方 能沟通就好。故此，语法教学被忽略、淡化了。教师可对如何教 才能更好地在教学中既体现英语的交际能力，又使语法知识 转化成为语言能力，更好地为语言的交际服务进行探讨。
关键词：新课程；初中英语；语法教学
一、新课程下英语语法教学的作用
在新课程的背景下实施语法教学具有一定的意义： 语法是各种语言结构的框架， 直接影响学生综合语言运用能力的形成；语法知识揭示词形变化和遣词造句的规律，有助于培养学生正确理解英语和准确运用英语； 学习语法可以加深对英语的认知，增强语感，加快英语习得的速度。
二、现阶段语法课堂中存在的问题
（一）一个课时的语法内容不宜过多，要“少而精”
教师要将有限的 45 分钟课堂要充分利用好， 突出重点， 做到讲解语法内容要少，因为农村学生的英语水平较差，不能过多涉及语法知识点，但要精练语法知识点。 如讲授 be 动词时，教师就不必在一节课时内强调与一般现在时的关系，只要完成 be 动词与各人称代词的正确搭配使用，其他内容留到另一节课进行。
（二）忽略语法在真实任务中的运用
在导入环节中， 很多教师都能借助语境和游戏来激发学生学习语法的兴趣，并让学生模仿，操练目标语言，最后引导学生归纳语法规则，但接下来却让学生做大量的语法练习，再用母语解释语法现象和规则， 忽略了语法服务于语言交际的本质。 这样没有给学生运用所学的语法知识去完成相应任务的机会，导致学生的综合语言运用能力得不到提高。
三、如何在新课程下进行英语语法教学
传统的语法教学往往是教师先仔细讲解该语法知识的概念与定义、结构与特点，再呈现例句加以说明，最后设计许多练习让学生进行机械性的操练。 我近几年来努力在平时的教学过程中摸索和实践语法教学的新思路， 总结了以下几点改进语法教学的方法和技巧。
（一）操练目标语言
上一环节已经呈现了语法句子或现象， 那么接下来就要操练语法项目以加深学生的印象。 教师可以通过领读的方式让学生熟悉以及记住语法目标语言， 还可以小组之间一问一答的形式进行操练。 在这个环节中，活动形式要多样化，如游戏、竞赛、替换练习、听力训练形式等，促进目标语言的运用。
（二）语法与现实生活相结合，激发学习语法的兴趣
即使在寒冷的冬天，也阻止不了学生外出玩耍的欲望。有的学生看见游戏室，情不自禁地就走了进去，玩个痛快。 这是什么原因？ 兴趣使然。 怎样才能学好枯燥乏味的语法？ 其实最好的方法就是培养兴趣。为了培养学生学习语法的兴趣，我为最有效的方法就是引导学生关注现实生活中的英语现象，使之从生活中得到启发，从而对语法产生兴趣。
1.每位教师下课都用英语说“ 下课”， 到底是： “Class is over”还是：“Class over”，哪个正确？ 教师可提示学生：英语的句子中通常要用动词作谓语，如果不是动词，又要充当谓语， 应当加上 be 。 为此，让学生思考：over 到底是什么词性？ 最后得出正确的答案。
2.学生在元旦、生日、春节时，都喜欢写一张明信片给同学，并且为了显示自己，更喜欢写上几句英文。 为了引导学生书写规范和正确，教师可用专题介绍明信片的写法，当然中间重点强调了 8 大词性和句子成的分析。
许多学生学习英语，纯粹是为了考试，为了考得高分，往 往死记硬背，不想开口说英语。 学了几年英语，到头来连最基本的口语也不会，拿起笔造句、写作，一写就错，语法不通，错漏百出。 其实，这不是学生不想说、用英语，而是教师被“应试英语”所左右。
为此，我认为，教师应该正确引导学生将学习英语和应用英语交际有机地结合起来，关注交际、关注生活，培养兴趣。
语言学家进行了多种尝试和研究， 并调查了许多学习优秀的学生，结果发现：成功的语言学习者能在生活中主动地学习和思考语言问题，能灵活而恰当地使用语言，将语言形式和意义、功能有机地结合起来。 研究还发现：语言学习也会受到社会心理因素的影响， 那些能将语言学习融入社会生活的学习者进步较快，反之则进步较慢，甚至没有进步。所以，我们应当鼓励学生在生活中多接触英语，多使用英语，将英语语法教学融入生活实际中，在实践中获得共鸣。
总之，在我看来，语法教学绝不是简单的传授知识，这其中蕴藏着思考问题和研究问题的方法。 这就得靠教师在课堂实践中挖掘和探究。教师应以学生为主体，用科学和认真的态度，将语法教学和各项技能结合起来，将语法教学和生活实践结合起来。 正如本杰明·弗兰克林所说：“Tell me and I forget， teach me and I remember， involve me and I learn. ”
参考文献：
[1]曹静.小学英语语篇整体性教学刍议[J].文教资料，2017（28）.
[2]卢威.核心素养视域下培养小学生英语学习可持续发展能力的几点策略[J].吉林教育，2018（11）.
《浅谈新课程下的初中英语语法教学论文》附论文PDF版下载：
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