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摘要：更好地完成军地融合专业类技术士官的培养工作，更好地提高航海类士官的培养质量和培养成效，必须对新时代士官学生的综合素质提出更高的要求。本研究从爱国主义、专业学习、身体素养、心理健康等几个方面，对航海类高职院校士官学生的综合素质进行了实证调查，并提出了思考和建议。
关键词：航海类高职院校士官；综合素质；调查
本文引用格式：刘燕飞.关于航海类高职院校士官综合素质的调查与思考——以江苏海事职业技术学院为例[J].教育现代化，2019，6（98）：268-269.
军队依托地方院校的专业教学能力联合开展定向士官培养工作已逐渐成为军地融合人才培养工作的一种主要模式。士官学生的综合素质如何，既关系着自身的成长成才，也关系到高校定向士官工作的培养成效和培养体系的编制。
江苏海事职业技术学院从2012年开始开展该项工作，主要在航海技术、轮机工程、船舶船电三个方向为 海军部队培养技术人才。为了更好了解士官学生的综合素质情况，从中归纳出一些共性的问题，提高培养工作 的科学化水平，增强思想政治教育工作的实效性，提升人才培养质量，以该校为例，开展航海类士官学生综合素质状况调查。
一 调查对象与方法
用普查方式对三个专业的大一大二及部分大三在校士官学生通过网络问卷方式进行调查，共收回有效回答182份。调查对象具体情况见表1。
调查问卷“士官生综合素养调查问卷”为自编问卷，从自然情况、爱国主义教育、专业学习、身体素养、心理健康5个方面设置了30道题目，对航海类高职院校士官这一群体综合素质的共性问题进行了调查。具体设计指标见表2。
二 调查结果与分析
（一）入伍动机端正，爱国主义思想坚定，但存在部分功利性思考
182名学生中，党员1人，预备党员6人，团员160人，数据显示有92%的学生都在积极向党组织靠拢。
另外，有142人是自愿选择加入士官队伍，157人选择保卫蓝色国土作为加入士官最重要的原因，有97人经常参加爱国主义教育。数据表明大多数士官学生有坚定的政治立场和积极向党组织靠拢的意愿，同时也具备了军人保家卫国的荣誉感和使命感。
但调查结果也显示，入伍动机方面还存在一定的功利性思考，爱国主义教育还要进一步加强。有26人出于就业的目的选择入伍，占总数的14%；有70人出于看重就业后良好的薪酬加入士官，占38%。71人只是偶尔参加爱国主义活动，穿上制服很神气很帅在加入士官的原因中也占相当大的比率。
（二）专业学习积极性高，但主动学习的精神欠缺
针对专业学习的调查显示，有60人表示对所学专业很感兴趣，98人表示感兴趣，两者共占87%。有100人对学习的要求是优秀，33人要在班级前1/2，两者共占73%。说明士官学生中认真学习是主流，对专业学习有较高的积极性，学生对专业学习也有较高的要求。但同时也要看到，主动学习的精神还欠佳。遇到学习问题只有有73人会主动向老师请教，占40%。在每天的学习时间上，46人在1-2小时，79人在3-4小时，尤其是学习场所指标显示，114人主要的学习地点在教室，40人在宿舍，只有24人在图书馆。说明学生学习的主要途径是课堂的授课，课后的主动学习时间相对较少，这是后期需要加强引导的方面。
（三）身体素质亟待加强，但能正确看待，训练态度端正
全部182人中，只有25人有自信身体素质非常优秀，52人觉得优秀，两者共占42%。55%的同学认为还需要加强，4人觉得存在很大问题。但全部调查人员中仅有1人会无故不参加体能训练。其余同学均能认真参加锻炼，52%的同学锻炼动机是出于对运动的热爱，33%的同学锻炼动机是为了符合部队入伍的要求。
（四）有注意心理健康的意识，但还缺乏必要的专业引导
在“你与他人相处的能力如何”这一条目中，占前四位的分别是“普通朋友较多”50%、“非常好”41%，“有几位知心好友”46%，“朋友满天下”23%，绝大多数同学认为自己的心理状况健康开朗，占总数的68%，偶有负面情绪的54人，占总数30%。他们的压力主要来自三个方面，担心未来的职业发展34%，是否能通过考核顺利入伍37%，以及学业压力19%。但在遇到烦恼的问题时，只有41人，占总数的22%会去寻求专业老师的支持，32%选择和辅导员老师沟通，146人，占总数的80%选择通过和朋友聊一聊来寻求舒缓。
66%的同学希望学校能够增设心理学方面的课程，54%同学希望多开设心理健康讲座，有109人，占比60%，希望个体能得到更多的关注。
以上数据可以看出，大多数同学的心理保持在积极的状态，压力也都在适当范围内，但心理状态容易受到外界的影响，为了他们在入伍后能更好地加强心理调适能力，还需要顺应个体需求，增加专业的心理健康教育课程。
三 思考与建议
（一）要加强思想政治教育的全过程化。思想教育是一个渐进的、长期的、渗透在方方面面的过程。通过思政教育的全过程化，逐渐从形象、气质、灵魂三个方面塑造士官生的军人形象。
（二）要丰富思想政治教育的形式和内涵。调查结果显示，有140人次选择影视欣赏的方式来理解爱国主义情怀，124人次喜欢在集体互动活动中受到教育，116人选择专题讲座的方式，传统的课堂教育仅位列第四。
（三）要提升对专业学习的认知和自我学习能力。在校期间的专业学习是必须完成的基础工作，也是学生后期发展的良好起点。同时，要意识到学习不仅仅是一种短期行为，而是一项终身需要掌握的技能。要学会自我审视、自我反省、自我调整、自我规划，而不能只有在外力的推动下才被动学习，要掌握好自我学习这一项技能，不断提高自身的综合素养。
（四）通过体能训练，更好地磨炼意志品质。作为一名准军人，不仅仅要具备合格的体能要求，更重要的是在体能训练的过程中，领悟到坚持的作用，感受到团队的力量，增强集体的凝聚力，并在这个过程中意识到个人和集体的关系、坚持与锤炼的关系，逐渐培养自身作为军人坚韧不拔的意志品质。
参考文献
[1]唐兆民,王丹,王玉玲,等.基于应用型大学航海技术专业人才培养路径探索[J].教育现代化,2019,6(18):1-4.
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