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摘要：近年来，我国十分重视人才的教育和培养，高校图书馆为人才自主学习提供了充足空间，也为我国科研进步奠定了基础。高校图书馆中储存了丰富的科技文献资料，为我国人才的成长提供了帮助。本文首先分析了高校图书馆的职能和应用作用，接着对基于学科服务构建的高校图书馆学习共享空间的作用进行了介绍，最后对高校图书馆学习共享的构建对策提出了建议，希望能改善我国高校图书馆的应用情况。
关键词：高校图书馆学习共享空间；学科服务；人才培养
本文引用格式：曹瑞琴.高校图书馆学习共享空间与学科服务探讨[J].教育现代化，2019，6（98）：147-149.
高校图书馆是高等学校的文献情报中心，在长期的高校建设中高校图书馆为人才的培养做出了巨大的贡献，高校图书馆的建设和改良也将进一步带动我国高校教育发展，推动我国的人才培养进程。
一 高校图书馆的职能和应用需求
（一）高校图书馆职能
2016年初，教育部印发了《普通高等学校图书馆规程》，深入推进了各个高校图书馆的标准化建设进程。高校图书馆长期以来在我国高校建设中发挥着重要的基础功能，是高校不可或缺的基础设施之一，以下对高校图书馆的职能进行介绍：第一，收集和储存科技文献。高校图书馆针对教育方向对相关文献进行了整理和收集，为相关人员提供了应用便捷；第二，提供学习空间。高校图书馆作为高校中实用性较高的功能性建筑，为人才的自主学习提供了便捷。
（二）高校图书馆的应用作用
现代社会中，我国十分重视人才的培养，对高校图书馆的建设和更新给予了较大的支持和关注，以下对高校图书馆的应用需求进行介绍：第一，专业阅读需求。高校图书馆中储存了较多的专业性文献和其他科技相关文献，为高校人才提供了专业阅读服务；第二，学术写作。高校图书馆中学科文献实体和数字文献资源较为丰富，可以为高校人才提供学术写作支持；第三，学术讲座。高校图书馆是十分重要的公共性建筑，为学术讲座提供了良好的开展平台。
二 基于学科服务构建高校图书馆学习共享空间的作用
（一）服务便捷
全国高校图书馆发展论坛是中国高校图书馆领域的顶级盛会，在业内具有很高的引领性和影响力，迄今为止已连续举办九届。全国高校图书馆发展论坛中探讨的内容为高校图书馆的优化和改良提供了有效的帮助。基于学科服务构建的高校图书馆学习共享空间可以进一步提升服务便捷性，以下对其进行分析：首先，学科服务承担着主要的沟通责任，在高校中连接了高校图书馆与学院，让高校图书馆在资源划分更加明显化；其次，学科服务在高校图书馆学习共享空间中还将图书馆中的纸质资源与数字化信息资源进行了良好的整合，实现了资源的应用最大化；最后，基于学科服务构建的高校图书馆学习共享空间可以有效引导人才进行知识的探究和学习，在一定程度上解决了人才的迷茫问题。
（二）深化互动
现代社会中科学技术逐渐渗透于人们生活的各个方面，高校图书馆的科技化和现代化建设已经成为决定高校未来发展方向和人才培养水平的关键，因此基于学科服务构建的高校图书馆学习共享空间，既是时代发展的必然结果，也是现代科技在教育中的良好应用。基于学科服务构建的高校图书馆学习共享空间还可进一步展现其互动优势，以下对其进行介绍：第一，在高校图书馆学习共享空间中，学生可以充分发散个人思维，并且在此空间中与拥有相同思维构成的同道人士进行思想的碰撞和交流，教师也能够在学习共享空间中实现与学生思维的良好接触，为学生提供细化的疑惑解答；第二，科技的力量被进一步放大，信息交流效率显著上升。
（三）贯彻理念
基于学科服务构建的图书馆学习共享空间，在一定程度上发挥了思维扩展优势，在此基础上，在高校图书馆学习共享空间中进行学习的师生可以进一步体会到高校图书馆以人为本的建设理念，强化了人的作用。同时，学习共享空间还打破了时间和空间的限制，进一步强化了学习效果和科研能力。在这种环境中高校图书馆不仅呈现了安静有效的学习氛围还将思维的交流进行了深化，极大地激发了人才的科研兴趣，保证了高校图书馆文献的使用率，进一步实现了高校图书馆的有效化建设。此外，基于学科服务构建的高校图书馆学习共享空间也能深化学习自主性，进一步贯彻了教育部门呼吁的人才素质教育理念，强化了人才培养力度，推动了我国的人才培养进程。
三 基于学科服务进行高校图书馆学习共享空间构建的对策
（一）优化图书馆空间布局
现阶段，高校图书馆在高校中的应用效果越来越明显，我国不少高校已经开始了学科服务探索，比如清华大学图书馆打造的“梁思成与中国建筑史料”；北京大学图书馆把海洋学学科信息门户打造成兼顾“全”“精”“新”的学科信息门户，并以此为样本在其他学科推广；重庆大学图书馆将纸质文献元数据与数字文献元数据整合，实现两者聚类，面向学科建设虚拟专业分馆，让不同学科读者拥有自己专属的资源门户。当前各高校应进一步优化图书馆的空间布局，以下对其进行分析：第一，高校图书馆负责人员应该审视高校的人才的培养模式，并对人才的学习需求和培养方向进行认真的分析，并据此明确高校图书馆空间布局优化的落地处，对高校图书馆学习共享空间的建设水平进行提升；第二，高校图书馆管理人员还应重视图书馆空间布局的功能性和有效性，对图书馆空间布局进行科学合理的设置，在保证高校图书馆学习共享空间有效性的基础上，提升应用便捷性。
（二）整合高校图书馆信息资源
书籍和文献在高校图书馆中发挥了传承的力量，新时代下图书馆面临着前所未有的挑战。一直以来，图书馆发挥的是资源采集、管理和保存的“中介”角色，但在网络化和开放存取的背景下，高校人才可以绕开图书馆直接获取所需要的文献，如何避免陷入被动局面是图书馆管理人员亟需思考的问题。基于学科服务构建的高校图书馆学习共享空间应进一步整合高校图书馆的信息资源，以下对其提出相关建议：第一，在实地建设过程中，相关人员应该对现阶段中高校图书馆中的书籍文献和相关资源进行全面的分类和整理，并对其进行编号细化，便于应用信息技术强化文献资料的长期保存性；第二，强化对重点应用资料的整理和处理，如学科性强、功能性好、使用率高的应用性文献，相关人员应对其进行针对性分类，并进行有效的推广；第三，高校图书馆管理人员还应该积极引进先进的检索技术，将图书馆中的文献资料导入数字管理系统中，加快资源获取效率[1]。
（三）改良高校图书馆学科服务模式
随着数字技术的不断发展，各类印刷型期刊已基本被电子期刊全文数据库取代，高校图书馆要根据不同的定位、性质和任务，处理好数字资源和传统文献资源的关系，让两者相互补充，协调发展，构建高校图书馆学习共享空间应根据图书馆的定位水平和文献资源情况对学科服务模式进行改良，以保证报高校图书馆学习共享空间构建的有效性和构建效率，以下对改良高校图书馆学科服务模式提出相关建议：第一，高校图书馆负责人员应该对当前阶段高校图书馆的学科服务模式进行充分调查和掌握，并将高校图书馆学习共享空间对高校图书馆学科服务模式的改进需求进行明确，从而保证高校图书馆学科服务模式改良方向的正确性；第二，高校图书馆在构建了学习共享空间后与传统的高校图书馆空间应用相比，具有了更大的实用性，因此也具有了更高的服务难度，高校图书馆学科服务模式的改良应以高校图书馆学习共享空间的构建目的为前提，提升服务覆盖面[2]。
（四）加强高校图书馆与学院的联合性
为进一步推进我国高校基础设施建设进程，应该对各个高校中的图书馆设施进行全面的更新和改良，基于学科服务进行的高校图书馆学习共享空间的构建就是完善当前高校基础设施建设的关键途径，为进一步推动共享空间的构建进程，各个高校应从实际情况出发，加强高校图书馆与学院的联合性，一架对其提出相关建议，第一，学科服务在高校图书馆学习共享空间中有着较大的作用性，也加深了高校图书馆学习共享空间的针对性，因此在高校图书馆学习共享空间进行了资源的分类，汇集和详细整理后，图书馆的管理人员应该对学院中的各个学科进行充分的联合，以学科教学和发展前景为基础，对高校图书馆的学科服务进行提升，建立高校图书馆与学院的良好联合，第二，高校图书馆还应该积极开展相关活动引导高校各个不同学科在高校图书馆中进行渗透，强化学科知识，在图书馆中的分类意识，为高校人才的培养提供便捷路径，此外，加强高校图书馆与学院的联合性，也能进一步凸显学科服务在高校图书馆学习共享空间中的作用，效果和优势，扩大了共享空间的推广效应[3]。
（五）推广高校图书馆学习共享空间的构建理念
教育是国之根本，良好的教育决定了国家的长期发展，我国长期以来致力于教育水平的提升，在各个高校中进行了实地的调研考评，有效推进了我国教育的进程。基于学科服务对高校图书馆学习共享空间进行构建，可进一步增加高校图书馆的应用有效性，也提升了文献资源的利用率，是强化人才培养水平的可行性路径。因此，为进一步提升高校图书馆学习共享空间的落地性，应该对高校图书馆共享空间的构建理念进行全面的推广，以下对其提出相关建议：第一，相关人员在进行基于学科服务高校图书馆学习共享空间构建理念推广前应该对当前阶段中我国高校图书馆的构建情况进行全面的调查，并根据高校图书馆构建情况，制定高校图书馆学习共享空间构建理念的推广规划，提升推广的针对性；第二，为进一步扩大推广效果，相关推广人员还可对基于学科服务的高校图书馆学习共享空间进行示范性建设，邀请我国各个高校的图书馆管理人员对新型共享空间进行体验。
（六）拓宽人才建设渠道
当前阶段中，我国科学技术的发展十分迅速，基于学科服务构建的高校图书馆学习共享空间中应用了较多的先进科学技术，传达了我国的科技精神，也进一步促进了高校图书馆建设水平的提升，但是在此基础上，相关图书馆管理人员在进行高校图书馆学习共享空间的管理时，面临着较大的管理难度。因此应该对人才建设渠道进行拓宽，以保证共享空间的落地性和有效性，以下对其提出相关建议：第一，相关人员应该根据基于学科服务构建的高校图书馆学习共享空间中所应用的科学技术和管理范围，对管理人才的建设需求进行明确，并在此基础上有目的、有针对性地制定人才建设规划，强化人才的建设效果；第二，根据职能不同，学科服务人员主要分为学科馆员、图情教授、技术馆员和普通馆员，在进行人才建设时，应该有目的的吸引相关人才投入到高校图书馆学习共享空间的构建过程中来，并对其进行有效教育，制定服务管理规范，要求相关人员对其进行严格的贯彻和落实，以达到学科服务目的[4]。
（七）构建学科服务支持体系
就当前情况而言，我国各个高校的人才培养氛围十分浓厚，各个高校中的图书馆利用率明显上升，基于学科服务构建的高校图书馆学习共享空间具有覆盖全面和应用性强的作用效果，同时高校图书馆学习共享空间的构建也具有一定的复杂性和延伸性特点，为了保证高校图书馆学习共享空间的应用有效性，相关人员应该对学科服务支持体系进行构建，以下对其提出相关建议：第一，根据高校图书馆学习共享空间的构建模型，对学科服务支持体系进行详细的规划，就当前高校图书馆学习共享空间而言，学科服务知识体系的建设一般包括服务组织、服务理念、服务制度、服务队伍和信息用户几个建设方面，相关人员应该对这几种方面进行全面落实；第二，要想实现高校图书馆学习共享空间的全面落地，还应该建立学科服务支持体系与高校图书馆学习共享空间的联系，学科服务支持体系应以高校图书馆学习共享空间的建设结构为基础，制定支持体系的运行规范，保证学科服务支持体系的实用性。
四 结论
总而言之，高校图书馆为人才专业知识的积累，提供了良好的空间，让不断寻求进步有志青年拥有了良好的学习环境，基于学科服务建设的高校图书馆学习共享空间能将图书馆的功能进行全面放大，强化了我国人才的培养水平。
参考文献
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[4]陈廉芳.高校图书馆面向学科服务构建共享空间的研究[D].福建师范大学,2009.
[5]宫宇,李伟,李爽.高校图书馆建立学习共享空间的问题研究[J].教育现代化,2017,4(49):249-251.
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