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摘要：《文献检索》是我院电气信息类专业通识教育选修课程，为了发挥电气信息类专业学生学习该课程的积极性，本文针对该课程的教学现状，提出了结合电气信息类专业方向及相关专业课程认知、智能小车竞赛、创新创业等教学导向，并就其中一些教学案例方法进行了积极的探索，取得了显著的成效。
关键词：电气信息类；文献检索；教学方法
本文引用格式：唐超礼,等.电气信息类专业《文献检索》课程教学方法探索[J].教育现代化,2019,6(70):136-138.
一 研究背景
《文献检索》是我院电气信息类专业大一第二学期开设的通识教育选修课程，该课程的主要教学目的：一是培养学生的情报意识，跟踪学术动态，掌握从文献中获取知识、情报的科学方法，进而提高学生的自学能力和研究问题的能力，为将来科研、教学、应用等工作打好基础。二是让大一新生通过文献检索学习不仅能知道需要知道的东西，而且能发现自己不知道的东西。三是文献检索能让学生尽早学会继承和借鉴前人的研究成果，避免重复研究或少走弯路，更有利于对前人的研究进行发展和创新。四是整个大学学习和生活中遇到的各种问题，都可以通过文献查找需要的相关资料。基于以上教学目的，本课程着重介绍文献检索的相关知识，帮助学生了解数字信息资源，向学生传授网络检索方法与技巧。然而，大一学生在学习《文献检索》课程过程中普遍存在学习兴趣不高、课堂效果不佳，学生缺乏积极性、主动性等问题，为确保本专业学生的培养质量，真正实现该课程对电气信息类专业毕业要求指标的充分支撑，该课程在教学过程中需要做的工作很多，值得每一位《文献检索》授课教师在教学过程中充分结合电气信息类专业方向及相关专业课程认知、以及智能小车竞赛和创新创业等教学导向问题，并使用与电气信息类相关的教学案例作为检索条件，增强课堂的实效性，从而达到激发学生学习该课程兴趣、提高教学质量。
二 目前文献检索教学现状分析
我院把《文献检索》课程安排在电气信息类专业本科教学的第一学年，以满足刚进入大学校园的学生了解并认识电气信息类专业到底是什么？以及如何利用文献检索知识解决学习和生活中可能遇到的问题。然而由于各种原因，该课程的教学效果仍然没有达到教学预期，究其原因，主要是部分学生不明白该课程开设目的，以及该课程与所学专业的关系或该课程内容对高年级所学专业知识的支撑功能，从而导致部分学生表现出对这门课程的学习兴趣低、主动性差等特点。同时，该课程教学课时少、教学内容多、实践性强的特点使得教师授课和学生学习都有一定的难度。还有就是智能手机普及，课堂上部分学生抵制不住“手机诱惑”，用手机玩游戏看新闻等，最终导致部分学生放弃该课程的学习。作为该课程的任课教师，我们应该针对教学中出现的问题，积极探索改进该课程教学方法以适应信息技术的发展需求，真正做到《文献检索》课程预设的教学目的。
三 文献检索课程教学方法探索
（一）结合电气信息类专业方向及相关专业课程
授课教师制作《文献检索》教学课件或案例时，尽量把检索案例与电气信息类专业方向有机结合，对选择的文献数据库进行查询时要紧密联系电气信息类开设的专业课程，举例尽量以本专业相关知识点为检索条件，让学生通过相关检索条件的操作以及检索结果的学习，达到认知并理解本专业到底是什么？这样才能在课堂上正面引导学生的学习兴趣，进而充分调动学生的学习积极性，增强课堂学习效果。
（二）理论教学与上机操作相融合
《文献检索》是一门上机操作很强的课程，该课程培养计划中仅安排了理论课教学环节，没有上机操作教学环节。如果该课程在讲授过程仅沿用老师在讲台通过PPT或者黑板采用大量的文字表述和理论分析，学生没有上机操作练习，就容易出现眼高手低，即理论课和上机操作脱节。比如，教师通过多媒体展示如何利用相关网络数据库检索并进行一步一步操作示范时，学生会感觉文献检索仅仅是上网操作，进而认为课程很容易并导致学生课堂走神。为了避免上述情况的发生，授课教师可以提前通知学生带笔记本电脑到教室上文献检索课，这样教师在多媒体电脑上操作时，学生可以跟着老师检索要求，一步一步跟着练习，实时体验每个案例检索条件的检索步骤并验证检索结果。理论教学与上机操作实时融合教学过程有助于学生的上课体验，增强学生学习文献检索课程的积极性和主动性，促进学生对该课程的多个知识点的理解和掌握。
（三）文献检索课程与了解相关老师相融合
在讲授文献检索课的过程中，仅讲授各种文献数据库的使用方法和相关检索条件的构成，课堂效果不佳，学生也没有积极性。如果以了解相关老师为问题导向，进而学习相关文献数据的使用，这种导向教学就能极大的提高学生的学习兴趣和课堂参与度。比如，先以了解学生最熟悉的辅导员开始，根据我院辅导员都是研究生以上学历，这样就可以通过知网的硕博论文库，以学生的辅导员姓名为检索条件检索出辅导员的硕士论文并下载到本地电脑，然后打开该硕士论文，通过阅读论文让学生了解自己辅导员的专业特长和科研成果。学生尤其对自己辅导员硕士阶段的科研成果以及论文里面的个人简历和致谢表现出了浓厚的兴趣。同时给学生安排检索作业，让学生通过文献检索了解本学期各门任课老师的专业特长和相关科研情况，以巩固相关数据库的查询方法和文献的阅读技巧。在此教学过程中，师生交互活跃，课堂气氛热烈、效果好。同时，学生学会了检索条件的选择和输入、文献下载方法、认识了PDF文件格式和CAJ文件格式区别，以及专用阅读软件的下载安装和使用。
（四）文献检索课程与认知专利的创作过程相融合
在文献检索课堂上，授课老师要让学生明白学习文献检索不是为了考试，也不是仅仅了解几个文献数据库检索方法，而是如何利用文献数据库提升自己的能力。通过文献检索认知专利的创作过程以及掌握撰写属于自己的专利就是其中之一。通过检索相关案例的学习让学生明白撰写并申请专利不是同学们想的那么难和神秘，而是件容易的创作过程，让学生知道专利的创作过程基本上都来源生活或做某一件任务的灵感。比如，以绍兴文理学院的张老师为例，通过知网专利数据库检索显示，张老师在2012年申请专利166件、在2013年申请专利123件，在这两年内，张老师平均每三天就撰写申请一件专利，通过对张老师的专利查阅和学习，同学们相互交流的兴趣很高、课堂气氛活跃，基本上打消了同学们对撰写专利的畏难情绪。又如，以“水杯”作为题名中的关键词在知网专利数据库检索显示共有16296件，以“一种水杯”为例检索显示共有824件，通过这两个关键词案例的检索，让学生明白专利名称可以相似甚至一样，只要专利内容不同且有创新性即可。通过上面的检索学习，大多数学生都跃跃欲试地想撰写自己的专利了，这时候授课教师可以和学生一起讨论联想把大学生活中可能遇到问题作为专利素材，进而想办法找出解决思路并整理，即可撰写一件属于自己的专利。比如，考虑到现在学生宿舍的床都是双层，上层是床、下层是学习桌。大学生在上铺睡觉时，水杯直接放在床上影响休息，由此可以设计制作一个宿舍上铺的水杯架子，进而以“大学生宿舍上铺的水杯架子”为题撰写一件实用新型专利。又如，现在有些大学生在上课时会发困，以此为突破口，可以引导学生创造申请一件“防止大学生上课犯困的手环”或“防止大学生上课走神的提醒笔”等等。该教学融合方法激发了学生对文献检索课的学习兴趣。
（五）结合学校开展的各种设计竞赛项目学习文献检索课程
学校每年都举办电子设计大赛、智能小车竞赛，以及挑战杯大学生课外学术科技作品竞赛等项目。对于刚进校的大一新生，他们对于这些由大学生参与并需要相关专业背景知识的竞赛项目非常感兴趣，也很渴望组队报名参赛，但是由于大一刚进校，专业知识有限，不知道到哪找与竞赛相关的知识学习，也不知道如何找适合自己的指导老师等问题。授课教师可以结合学校开展的这些设计竞赛项目进行文献检索课程的讲授，即以学校举办的各种设计竞赛项目为导向展开教学。比如，以“智能小车竞赛”为导向安排文献检索课程检索案例，在教学过程中，可在知网论文数据库中以“智能小车”作为篇名的关键词检索，结果显示共有1710篇，通过相关论文题目以及阅读论文的摘要，找到适合自己学习的论文并下载研读；再以“智能小车”为例在专利数据库检索相关的专利，进而学习智能小车的构造。通过论文数据库和专利数据库查询下载有关智能小车资料并学习后，学生就初步具有智能小车的专业背景知识，然后再通过文献数据库检索本院哪位老师的科研成果与智能车相关，进而联系并邀请该教师作为组建的智能小车竞赛的指导老师。笔者在讲课过程中，就把上面这些案例内容作为一讲进行讲授，课堂气氛活跃，师生互动好，从而提高了同学们对文献检索课程实用性的认知。
（六）结合学校开展的创新创业教育学习文献检索课程
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，推动大众创业、万众创新，高等院校都已全面实施大学生创新创业促进计划。我校为了进一步加强大学生创新创业教育，培养学生的创新精神和实践能力，已制定办法把创新创业实践学分作为在校本科生必修学分，每位本科生在校学习期间应修满培养方案中规定的创新创业实践学分。创新创业实践学分获得途径包括学科竞赛、知识产权、创新创业训练计划项目、创业培训及实训、出版发表论文论著、创业基金扶持项目、参加学术交流活动等。对于刚进校的大一新生来说，他们没有创新创业概念，也不知道如何获得创新创业学分。授课教师可以把文件检索授课案例与创新创业实践学分获得途径的各种形式结合起来，分别分专题讲授如何利用相关文献数据库修得必要实践学分。比如可以通过检索国家版权登记门户网，查找相关资料学习撰写申请软件著作权。又如通过检索中国知网的期刊数据库，下载学习研究自己感兴趣的期刊论文，进而撰写发表论文等。通过把文献检索授课案例与学校开展的创新创业教育相结合，不仅增强了同学们学习该课程的内在动力，同时丰富了文献检索课程的内涵。
四结束语
《文献检索》课程教学方法探索是授课教师在授课过程中不断摸索改进的一项长期任务，在各种方法探索过程中会不断出现新情况，需要授课教师与学生相互配合，不断探索并完善文献检索课程在电气信息类专业的教学方法。
参考文献
[1]代坤,郑国强,王波.材料科学与工程专业文献检索课教学方法初探[J].教育教学论坛，2012(34):78-79.
[2]刘向红.需求导向的文献检索课教学改革—以应用型本科文献检索课为例[J].晋图学刊，2017(1):10-13.
[3]唐超礼,洪炎,徐善永,等.非电类本科专业《电工与电子技术》课程教学模式的思考和对策[J].科技风，2019(15):251.
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