SCI论文（www.lunwensci.com）:
摘要：国际化背景以及社会需求多样化对人才培养提供了新的要求，具有国际视野和国际竞争能力的给排水科学与工程专业人才尤其重要。结合我校给排水专业十几年发展经验，笔者对其教学改革提出了一些建议，如培养学生工程实践与创新能力、加强国际交流、激发学生的主动性、优化实践考核体系等。
关键词：人才培养；给排水科学与工程；国际视野
本文引用格式：李勇超,等.国际视野下给排水科学与工程专业教学改革与探索[J].教育现代化,2019,6(68):29-30.
Teaching Reform and Exploration of Water Supply and Drainage Science&Engineering from an International Perspective
LI Yong-chao,XU Zheng,REN Bo-zhi
(School of Civil Engineering,Hunan University of Science and Technology,Xiangtan,China)
Abstract:The internationalization background and diversity of social needs raises new requirement for talent cultivation,and it is particularly important for water supply and drainage science and engineering professionals to have international vision and competitiveness.Combined with the more than ten years of development experience of water supply and drainage major in our school,the author puts forward some suggestions for its teaching reform,such as cultivating students’engineering practice and innovation ability,strengthening international communication,stimulating students initiative,optimizing the practical assessment system,etc.
Key words:Talent cultivation;Water supply and drainage science and engineering;International perspective
一背景及意义
随着高校的国际交流合作的不断加强，全球高等教育国际化趋势日趋明显。一直以来，在工程教育界，专业认证都是高等工程教育质量保障的重要举措。《华盛顿协议》为国际上影响力巨大的学位互认协议，中国在2016年加入后越来越多的工程专业已经或者即将接受国际工程教育认证[1]。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》同时指出：要全面实施高等学校本科教学质量与教学改革工程，引进境外优质教育资源合作设立教育教学机构或项目，并鼓励高校开展多种形式的国际交流与合作[2]。给排水科学与工程专业作为一门工程性很强的专业[3]，与国际接轨也是必要的[4]，培养具有国际视野、国际竞争能力的高水平人才将成为给排水科学与工程专业重要的培养目标。
二 给排水科学与工程专业本科教学现状
（一）理论教学与实践相脱节
以死板理论知识为主体的传统教学模式一直都被课堂教学使用，这种模式忽略了其在实际工程中的应用，教师对实际问题应用讲解和让学生自己动手解决的机会较少；同时，理论知识普遍的枯燥，也不能引起学生兴趣，对学生巩固专业知识以及实践应用影响很大；而且课程设计题目普遍存在不符合实际、课堂教学与设计之间的结合不够密切等问题。
（二）实践教学体系相对薄弱
高校的教师一般应该分为理论和实践两类，而实际中由于受到经费、编制等因素限制，真正的实践教师人数常常不足，通常就由理论教学教师兼任，这也就存在教师实践教学水平层次不齐的情况；再加上考核方式过于单一的问题，实践教学考核仅以图纸、实践报告或文本作为依据，然而实践教学效果、学生真实的实践情况并不能通过这些考核完全反映出来。
（三）学生普遍缺乏国际视野
这是因为教师主要依靠国内中文教材讲授专业知识，这些教材主要由国内专家根据中国国情、科技发展进行编写，缺乏对国外最新技术发展的总体把握；具有留学背景的专业教师、参与本科教学的外籍专家人数较少，而且很少给排水专业本科生可以做作为交换生到国外进行学习。
三 国际视野下给排水科学与工程教学要求
西方工程教育对于专业与工业、经济的结合非常注重。其人才培养就是面向市场、面向企业需求。学校专业教师多来自于企业且具有丰富的工程实践经验。学校还形成了以企业界人士为主体的专业指导委员会，他们根据实际工程需要对人才培养目标、授课内容等进行规划、调整[5,6]。在国际化大趋势下，国内高校应积极学习西方工程人才培养的经验，笔者认为可以从以下几点作为改进：
（1）注重培养学生工程实践与创新能力，在课堂教学中加强与工程技术有关专业课程的联系。例如在水质工程学、水处理生物学等专业课程中大量增加一些工程实例，根据本专业Water Research、Water Science and technology等期刊上发表的学术论文，定期讲解国内外最新的水处理技术及工艺；定期邀请规划院、设计院、环保科技公司等对口单位专家对本科生做相关讲座；大量增加实习基地、实践导师，保证在认知实习、生产实习等实践环节做到每位学生都真正的参与进来。
（2）关注国际上工程教育的发展动态，加强国际交流合作。首先可以从学校层面与国际知名大学及企业开展学术交流、建立合作关系；其次积极派遣青年访问学者、博士后到国外知名大学学习、参加学术会议，增加教师跨学科的综合能力和国际前沿学术动态获取能力，掌握先进理论与技术；其次吸引校外科技人才参与本学科建设，邀请其来校讲学或聘请为兼职教授、外籍专家等；同时增加交换生名额，为到国外大学进行交流的本科生提供更优越的条件，鼓励本科生走出去，开阔他们的国际视野。
（3）提高教师专业水平，激发学生的主动性。教与学是一个过程，教学理念、教学内容的创新会最大限度地吸引学生全身心地投入到课堂学习中去。国际视野下给排水科学与工程专业教学改革更是离不开专业教师的辛勤付出与努力，这就要求教师在本科教学过程中提高学生对给排水科学专业知识的兴趣，使他们认知到本专业对经济、社会发展的重要性，从而激发他们的主动性；通过进行访学、科学研究、工程实践不断提高自身的专业水平，使本科教学质量提高，时刻做到拓宽学生的国际视野；采用正确、合适的引导形式，要让学生清楚专业培养目标和自己的人生目标，以及如何在将来的工作上乃至世界平台上展示自己的能力。
（4）优化实践考核体系。首先结合本校给排水科学与工程专业的实际情况，注重权责分明，做到实践教学评价体系科学合理与完善，并以提升学生综合能力为最终目标；其次高校可针对不同教师制订相应的长远发展计划，并对聘用教师的相关实践教学进行适当的培训；最后高校应采取一定措施鼓励高校教师走出校门、走入社会，参与到更多的工程实践中，把他们的专业知识转换成技术发展动力，并以此来提升教师的实践教学能力。
四 结论和展望
教学改革是个很持久的过程，要根据实际情况与时俱进。湖南科技大学给排水科学专业已经做到每年派出1-2位青年教师到国外著名大学进行访学交流，引进了西苏格兰大学教授作为本专业外籍专家，在毕业设计、实习、就业等环节对实践教学做出了不断改进，总之，全面的国际视野对于给排水科学与工程专业人才培养至关重要，我们应该不断学习西方工程教育的优秀经验，加强工程教育的国际化，同时在专业认证的背景下优化本科生培养方案，使得专业人才的相关工程实践能力在国际化背景下能有所提高。
参考文献
[1]张朴,孔力,刘文中.国际工程教育认证背景下的测控专业实践教育培养模式探索与思考[J].高教论坛,2018,12:25-28.
[2]国家中长期教育改革和发展规划纲要工作小组办公室,国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）,2010.
[3]刘加强,张建昆,李莹,等.倒置A2/O+A/O工艺用于某城市污水厂二期扩建工程[J].2018,34(22):55-58.
[4]乔丹,郜玉楠,傅金祥,等.中美室外给水设计规范比较研究[J].给水排水,2018,44(11):141-145.
[5]陈月芳,林海,宋存义,等.挪威科技大学水处理工程专业的人才培养方案[J].高等理科教育,2013,1:69-74.
[6]尤园,王彦丹,谢鸿全.西方四国工程教育专业认证标准的比较研究[J].高等教育研究学报,2017,40(2):73-79.
关注SCI论文创作发表，寻求SCI论文修改润色、SCI论文代发表等服务支撑，请锁定SCI论文网！ 文章出自SCI论文网转载请注明出处：https://www.lunwensci.com/jiaoyulunwen/27942.html
