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摘要：2008年国家提出把广西北部湾经济区建设成为重要的国际区域经济合作区，广西作为北部湾经济区的主要人才培养和人才输送的摇篮，为北部湾经济区的发展提供了重要的人力资本支持，因此本文深入探讨广西区域职业教育对北部湾区域经济的贡献程度，解读广西区域职业教育发展与产业发展适应性现状，提出关于广西发展职业教育的实际状况，并提出相关的建议。
关键词：区域职业教育；北部湾经济区；教育经济贡献率
本文引用格式：陈苗苗等.广西区域职业教育对北部湾区域经济贡献率的研究[J].教育现代化，2019，6（63）：280-283.
一 引言
2008年1月16日，国家提出把广西北部湾经济区建设成为重要的国际区域经济合作区，努力建成中国——东盟开放合作的物流基地、商贸基地、加工制造基地和信息交流中心，北部湾经济区的发展得到了众多学者的关注，学术研究也百家争鸣，广西作为北部湾经济区的主要人才培养和人才输送的摇篮，为北部湾经济区的发展提供了重要的人力资本支持，相比普通高等教育而言，职业教育由于办学目的明确、办学主体特殊、办学模式产教结合、教育方式以实践为主、生源广泛等特点，其与经济发展和产业升级的联系更加紧密。因此本课题深入探讨广西区域职业教育对北部湾区域经济的贡献程度可以为广西区域职业教育发展、广西区域职业教育投入幅度以及发展规模等提供参考，为北部湾经济区的人才培养和输送提出建议。
二 相关概念界定
（一）区域职业教育
所谓职业教育是指对受教育者实施可从事某种职业或生产劳动所必须的职业知识、技能和职业道德教育，包括职业学校教育和职业培训，其中职业学校教育是学历性教育，又可以初等、中等和高等职业教育。职业教育具有其自身的特点，例如：职业教育相比于普通教育来说更侧重于技能和实践的培养，在教学实践中注重“教、学、做”的高度统一，以学生“双证书”为培养目标，以“双师型”师资队伍的建设为关键，注重产学结合、校企合作的办学模式等。本文研究的广西区域职业教育是指广西壮族自治区内的高等职业教育，考虑到数据的可获取性，本文研究范围不包括中等职业教育。
（二）贡献率的概念界定
贡献率是分析经济效益的一个指标。它是指有效或有用成果数量与资源消耗及占用量之比，即产出量与投入量之比，或所得量与所费量之比。计算公式贡献率（％）= ×100%。贡献率也用于分析经济增长中各因素作用大小的程度，计算方法是：贡献率（％）=×100%，上式实际上是指某因素的增长量（程度）占总增长量（程度）的比重。
（三）教育对经济增长的贡献
教育是经济增长的重要引擎和动力，一个国家和地区的经济增长水平在很大程度上取决于该国家和地区的教育水平的发展程度，因此，研究一个国家和地区的教育水平对该国家和地区的经济增长的贡献程度也就具有了现实的意义和可行性。目前在理论界研究教育对经济增长的贡献程度，既教育对经济增长的贡献率主要有四种表示方法：（1）教育对国民收入增长额度的贡献比例；（2）教育对新增劳动生产率的贡献比例；（3）教育对新增国民收入速度的贡献比例；（4）教育对劳动生产率增长速度的贡献比例。本文所选取的教育对经济增长的贡献率偏向于第三种表示方法，即教育对国民收入增长速度的贡献比例。
三 广西区域职业教育对北部湾区域经济贡献率的研究
（一）教育贡献计量的基本模型
本文所采用的教育贡献计量模型是美国经济学家丹尼森提出了教育量简化指数法，在此基础上经过简单修正得出，教育投入对国民经济增长率的贡献率为：
其中：y：基期到报告期国民经济年间增长率；β：产出总额的教育弹性系数；Re：教育投入对国民经济增长率的贡献率e：从基期到报告期教育量简化指数年均增长率各类教育对经济增长率的贡献为：
其中：Yi：表示各类从业人员受教育指数分布，∆Eci：表示各类教育指数增长率 ，∆Ec：表示总教育指数增长率
（二）教育经济贡献率相关参数的确定
本文采用丹尼森的方法估算广西区域职业教育对北部湾经济区经济增长速度的贡献率，对于教育经济贡献率相关参数的确定如下表：
北部湾区域经济收入和工资总额的具体情况如下表，在此基础上测算出，北部湾区域劳动投入与北部湾区域经济收入的相关程度（β）见表3-2：
（三）北部湾经济、教育发展现状
1.北部湾经济区发展现状
2017年北部湾经济区的核心城市南宁、防城港、北海和钦州四个核心城市预计实现地区生产总值7305亿左右，约占全区36.5%，10年间增速约为11.7%左右，2015年北部湾经济区实现地区生产总值5867.32亿元，年均城镇居民可支配收入2.8万左右，常住人口总数为1273.95人①。
2.广西教育发展现状
2017年底全区共有高等职业院校34所，具有招生资格的中等职业学校328所，高等职业院校覆盖了14个设区市中的11个。2015年，高等职业院校招生13万人，占普通高校招生总数的54%。全区每年组织各类职业培训40万人次以上。至2015年，全区技能劳动者总量达到402万人，其中高技能人才总量达到92.5万人，占技能劳动者的比例达到23%②。
（四）北部湾经济区2010年和2015年两年的教育济贡献率的估算人均
1. 计算 2010 年和 2015 年广西自治区从业人员
根据2010年和2015年接受小学、初中、高中（含中职）、髙职、大学教育从业人员分布百分比，及劳动折算系数（1、1.25、1.4、1.81、2.0，）③计算基期、报告期从业人员人均教育综合指数。因此，根据表 3-3 可以计算出 2010 年 -2015 年广西壮族自治区各类教育指数增量，见表3-4
2.计算2000年和2015年从业人员人均教育综合指数平均年增长率采用几何平均法，年平均增长率的计算公式为：
其中，n为终止年与起始年之间的间隔年限
按上述公式计算，2010年和2015年广西高等职业教育综合指数年平均增长率为：
E(高职)=（0.1236/0.0966）1/5-1=0.05347 E(综合)=（9.0435/8.4376）1/5-1=0.0396 教育投入年均增长率为:e=0.6*0.0396=0.2376
3.计算高职教育占总教育指数增长率的百分比
4.计算2010年和2015年北部湾经济区人均GDP的实际年平均增长率。
为了计算方便，本研究将2010年北部湾经济区的GDP指数设为100，2015年北部湾经济区的GDP指数在2010年的基础上计算得出，文中对2015年北部湾经济区的居民消费价格总水平、同比增长商品零售价格同比增长、工业品出厂价格同比增长、原材料、燃料、动力购进价格同比增长等价格因素忽略不计。
由上数据可计算，2010年和2015年北部湾经济区GDP实际年增长率为：yGDP=[(120/100)1/5-1]*100%=5.71%
5.计算2010年和2015年，广西教育对北部湾经济区经济增长的贡献率。
Re=βe/y=6.08*0.0396/5.71%=4.16%
6.计算2010年和2015年，广西高等职业教育对北部湾经济增长的贡献率Re高职=0.08813*0.0416*100%=0.367%
由上述计算可以得出，2010年至2015年，北部湾经济区平均年增长率5.71百分点中，有0.367个百分点是由高等职业教育带来的。
五 广西区域高等职业教育经济贡献率的比较研究
郭海湘计算出我国2003年至2006年各省份教育对经济的贡献率，结果如下表4-2：
根据表4-2横向对比可知，2003年至2006年，北京市的教育经济贡献率最高，可以达到21.4095，而广西的教育经济贡献率处于全国末端，仅有3.2654，课题组经过测算，2010年至2015年广西教育对北部湾的经济增长的贡献率为4.16，相比2003年至2006年的教育贡献率高出0.8946，但是从横向对比中可以才看出2010年至2015年广西的教育对北部湾的经济增长的贡献率远远低于2003年至2006年北京、上海、天津等地区的教育贡献率，和西藏、山西等地区的2003年至2006年的教育贡献率基本持平，2010年至2015年广西的教育对北部湾的经济增长的贡献明显处于全国范围内末端。
张汉杰对2007年至2011年西安市各类教育对经济增长的贡献率的计算结果如表5-2：
通过对比表4-3可以看出：2010年至2015年广西的高职教育对北部湾的经济增长的贡献程度略高于2007年至2011年西安市高职教育对经济增长的贡献率，张汉杰在其硕士论文中指出西安高等职业教育对对地方经济贡献突出，因此可以推断，2010年至2015年广西的高职教育对北部湾的经济增长的贡献程度较高，也就是说，广西的高职教育对北部湾区域的经济增长起到了很大的推动作用，因此大力发展广西的职业教育是非常有利于北部湾区域的经济发展的。
六 结论
从上文的研究可以发现，截至2015年底，广西的教育经济贡献率远低于其他地区的教育经济贡献率，基本上处于全国的末端水平，然而广西的高职教育却对北部湾经济区的经济发展起到了很大的作用，这就需要广西区政府从本地经济和社会发展的全局出发，从战略的角度，继续加大广西的教育投入力度以及广西的职业教育的投入力度，根据区域经济发展趋势、就业需求和教育发展与经济社会发展的状况认真制定本地职业教育发展规划，使得广西的职业教育能够更大程度地促进区域经济的发展。
注释：
①2017年广西“两会”统计信息查询网
②广西人大网《关于我区职业教育发展情况的调研报告》
③罗建平在丹尼森劳动简化率的基础上得出我国小学、初中、高中、高职、大学教育的从业人员同质劳动力简化率确定为1、1.25、1.4、1.81、2.0
参考文献
[1]张汉杰.职业教育经济贡献率实证研究[D].陕西师范大学,2013.
[2]杨毅,谭界忠.职业教育对经济增长贡献率计算研究与实证分析[J].教育与职业,2010(23):17-18.
[3]蒋义.我国职业教育对经济增长和产业发展贡献研究[D].财政部财政科学研究所,2010.
[4]郭扬,张建华.区域职业教育均衡发展的基础与背景[J].职教论坛,2011(25):18-21.
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