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摘要：建设学习型、服务型、创新型的“三型”学生党支部对加强和改进高校学生党建工作具有重要意义。本文首先阐述了高校“三型”党支部建设的重要意义，然后以广东海洋大学外国语学院学生党支部为例，阐述“三型”党支部建设措施：采用体验式学习方式构建学习型党支部；拓展多层次实践平台构建服务型党支部；搭建教育管理新平台创构建新型党支部。最后在实践探索基础上提出了建设大学生三型党支部的建议和对策，对推进“三型”学生党支部建设具有一定的借鉴意义。
关键词：高校，大学生党支部；“三型”党支部
本文引用格式：李洁，等.高校“三型”学生党支部建设的实践与思考——以广东海洋大学外国语学院学生党支部为例[J].教育现代化,2019,6(61):175-177.
2012年11月党的十八大报告首次提出要全面提高党的建设科学化水平，要努力建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党。2016年2月开始在党内开展的“两学一做”学习教育，是对全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。“两学一做”基础在学，关键在做，学与做的内涵与学习型、服务型、创新型的“三型”党支部建设存在着高度的内在契合[1]。《中国共产党章程》总纲中党的建设部分明确提出要以建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党为目标，使我们党始终走在时代的前列，成为领导全国人民沿着中国特色社会主义道路不断前进的坚强核心，这一论断为基层党组织的建设指明了方向。大学生党员是高校学生的精英与骨干，是党的事业的后备军和新生力量。大学生党支部是党在高校的基层组织，肩负着教育管理、监督党员和联系群众的职责。因此，创建“三型”大学生党支部是对高校党支部建设的必然要求，也是新时代高校党建应始终关注的课题。
一 高校“三型”学生党支部建设的重要意义
大学生党支部作为高校的基层党组织，是大学生党员教育管理的最基本单元，也是对学生党员进行教育管理的最直接、最有效的载体[2]。加强高校“三型”学生党支部建设，可以进一步凝心聚力，与时俱进，开拓创新，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，为国家培养更多符合国家需要的建设者和栋梁之才。学习型党支部建设能够夯实支部战斗堡垒的理论根基；服务型党支部建设能够深厚和扩大支部的群众基础；创新型党支部建设能够为支部的可持续发展提供源泉和动力。高校“三型”学生党支部建设是加强大学生党员队伍建设的现实需要。高校党建是高校思想政治建设的重要方面，高校大学生党员作为大学生中的优秀代表，建设“三型”党支部是发挥高校学生党员先进性的内在要求。移动互联网的普及，让大学生面临多元文化、观念差异、诱惑多样的现实情况，通过三型党支部建设，用社会主义核心价值观引领学生成长，不断提高大学生党员的思想政治理论水平。高校作为培养学生成长成才的主要阵地，建设“三型”学生党支部符合高校人才培养目标的要求[3]。我国的教育是为建设中国特色的社会主义事业而服务的，建设高校“三型”学生党支部，增强高校党组织和广大党员对党的方针的执行力，巩固党在高校中的领导地位[4]。
二高校“三型”学生党支部建设的实践探索
广东海洋大学外国语学院学生党支部紧密围绕“三型”党支部建设目标，认真落实，在实践中总结反思、积累经验、完善制度，不断提升学生党员的理论水平、服务意识和创新意识，推进“三型”党支部建设，于2017年被广东省委教育工委命名“广东省高校学习型、服务型、创新型党支部”。
（一）采用体验式学习方式构建学习型党支部
支部以提高党员思想政治素养为根本，以深化理论武装为第一要务，组织广大党员深入开展“两学一做”学习教育活动。外国语学院学生党支部采用体验式学习方式积极创建学习型党支部，有效提高了学生党员的思想道德水平和政治素质，在学生中形成良好的思想引领和示范引领。
一是搭建党支部微信公众号，线上线下学习相结合。学生党支部成立了外国语学院学生党支部微信公众号，定期在公众号上发布学习资源，引导学生党员利用碎片化时间进行学习，每周进行一期的学习资源推荐。同时建立了“花儿与少年”党员微信讨论群，开展在线微讨论和在线评论，例如学生学习完十八届六中全会公报的在线评论。定期组织学生党员进行线下学习讨论，并将讨论内容再在公众号上展示，将线下线上学习相结合，如学生交流学习十九大心得交流会。
二是组织多样参与性活动，读思学悟相结合。读原著、学原文、悟原理，是党的理论武装工作的优良传统。为督促广大学生党员读原著，支部要求学生党员每学期读红色经典原著一本，并要求学生党员做到“一读一写”，在微信公众号上发布他们的读后感供大家分享体验。采用团队进行经典红色书籍阅读，进行好书分享会，采取多个党员同学结对共读形式，在阅读过程中进行思想碰撞，读书结束后以课件讲解或者情景剧等形式将小组阅读经典著作推荐给其他同学。开展微党课活动，将党课从“一人讲”变“人人讲”，实现学生党员由“传统的灌输”到“主动的关注和参与”的转变，学生党员从“受众”变成“主讲”，每个学生党员围绕时政热点，查找资料，提炼归纳后在微信公众号上发布，形成线上党课我来做的系列活动。
三是深入社会一线，理论与实践的结合。为摆脱“举举手，坐一坐，听一听”的枯燥模式，积极开展党员主题实践活动，带领学生党支部到深入工厂企业、社会主义新农村、革命教育基地开展走访学习，亲身感受党领导下的社会发展，针对热点的社会发展问题展开讨论，在实践活动中体验理论学习的价值。
（二）拓展多层次实践平台构建服务型党支部
2013年4月以来，学生党支部成立了党员志愿者先行服务队，开展形式丰富的志愿活动，为广大群众服务。一是成立生活帮扶队，在大一新生入学、体检、军训等重大事件进行着对应的帮扶。在每个宿舍大院设置党员联络员，收集同学生活方面的问题，整理汇总后给予针对性帮助。二是成立学习帮扶队，成立“院内-校内-校外”学习帮扶三大平台。在学院内成立院内学业互助中心，结合考研、专业等级考试等节点，开展经验交流和座谈会，服务学生学业进步。在校内我院与兄弟学院结对，组建英语学习辅导小组，进行“一对一”的学业帮扶，一个学生党员或发展对象帮助1名困难学生，打造“互帮互助共学共赢”的校内实践活动；校外为附近中小学、特殊教育学校担任助教，服务地方教育。三是成立社会帮扶队，组织学生服务于大型区域经济活动以及企业英语培训、资料翻译以及义务支教，例如为省运会、海博会、海上联合搜救演练充当志愿者等。
（三）搭建教育管理新平台创构建新型党支部
自2015年5月以来，在微信平台注册了“海大外院学生党支部”的公众号(GDOUwyxsdzb)，微信讨论群等自媒体平台打造学习管理服务新平台。一是“三微一体”，构建移动学习平台，旨在以公众号为“微平台”，以党的理论体系为“微理论”，以学生党员为“微对象”，实现对新时代青年党员系统性教育引导的“微处理”。从“微”入手、以“微”为媒、积“微”成著，实现了对青年的思想引领、示范引领、问题引领和实践引领。二是“微”带“两学”，促进理论学习信息化，在外院学生党支部微信公众号上开通特色理论、网上党课专区供学生党员学习，内容包括：一是上传党章党规及其它新规定、新要求；二是上传习近平总书记系列讲话新内容、新要求和习近平治国理政新理念新思想新战略。三是选择贴近学生群体、学生党员喜闻乐见的专家党课视频影像资料上传，将学生自己微党课课件及时上传，共享学习。三是健全机制，保障组织生活常态化。成立外院e家工作室，组建微信公众号运营团队，制定管理制度，规范平台管理，进一步健全组织生活。微信平台由学生团队自己运营能力，原创文章由学生自己撰写、组稿、编辑，用学生语言表达权威道理，推动推动了党建工作传统优势同信息技术的高度融合。
三 高校“三型”学生党支部建设的对策
（一）丰富学习方式，增强学习自觉
善于学习、勤于学习是高校学习型党组织的体现。新时代大学生学生均为90后，传统学习方式已经不能满足大学生需求。利用网络新媒体、多样化资源，采用互动式、研讨式、参与式等灵活多样的体验式学习方式，建设多层次、多渠道的学习教育体系，激发大学生党员学习兴趣。通过微信公众号，将线上线下体验式学习方式相结合，以生动活泼、喜闻乐见、主动参与方式加强学习，提高大学生党员自觉性，形成学习氛围，凝结高校发展，推进高校学习型党组织建设。
（二）深化服务意识，扩展服务效应
建设服务型党支部，需要打造一支大学生党员志愿服务队伍，牢固树立全心全意为人民服务的理念。大学生党员志愿服务要有别于常规志愿服务活动，要发挥大学生专业特色，不断创新载体，打造服务群众平台，为大学生提供更多服务社会的机会，展示大学生自我能力，引领学生利用专业知识服务群众。同时要打造品牌项目，通过微信公众号传递活动信息及进程，不断总结巩固服务的创新成果，辐射志愿服务的效应，让更多人认识、认可到大学生党员志愿服务。
（三）立足学生需求，占领网络高地
在移动网络时代，我们必须占领网络高地，用好网络新媒体，创新党员教育管理模式。学生熟悉网络，思想活跃，微信已成为当前青年学生学习生活不可或缺沟通方式。微信移动学习平台的构建，是基于青年学生的成长规律和现实需求，着力打造操作便捷、方式灵活、内容丰富的学习平台，充分利用“互联网+党建”，以“微”促建，“微”建结合，以服务学生成长成才，与时俱进地推进学生党建工作和促进学生党组织生活规范提质。
参考文献
[1]陈祎翀,鲍伟,陈毓佳.高校基层“三型”学生党支部建设研究[J].管理观察,2016(24):90-92.
[2]姚帆.新时期大学生党支部作用发挥机制研究[J].科学咨询(科技·管理),2019(01):11.
[3]董亚臣,刘洋.新时代创建学习型、服务型、创新型大学生党支部路径新探[J].知识经济,2018(08):152+154.
[4]鲍炯.高校学习型、服务型、创新型学生党支部建设研究[J].学理论,2015(10):176-177.
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