SCI论文（www.lunwensci.com）:
摘要：新课程改革对于课堂教学最基本的要求就是要培养学生的知识运用能力，这就要求教师在教学的过程中将教材内容与生活实践有机结合起来。小学数学是一门理论和书面知识较多的学科，虽然教材内容与日常生活关联较大，但是要想在教学过程中很好的运用生活元素也是十分不易的。教师可对生活元素在小学数学教学中的应用进行分析研究。
关键词：小学数学；生活元素；应用策略
随着素质教育改革的不断深入，教师在进行课堂教学的过程中越来越注重对学生实践运用能力的培养，很多生活元素都在教学过程中受到了广泛的应用。小学数学本身教材难度较低，所涉及的内容也大多与实际生活有着较为紧密的联系，但是受到传统教育模式和应试教育思维的影响，在小学数学教学中，生活元素并没有得到很好的应用。
一、小学数学融入生活元素的意义
（一）调动学生兴趣
数学知识相对来说比较抽象，与小学生的形象化思维模式有着很大的不同，使得小学生很难通过自身的能力对数学知识有比较全面的了解。再加上课堂教学中教师多采用灌输式的教学方法，让学生死记硬背下数学原理而忽略了对学生应用能力的培养，导致学生容易出现对所学知识一知半解的问题，更不要提运用这些知识进行解题了。课堂氛围呆板沉闷，解题过程错误百出，课后作业题海纷呈，这样的情况导致很多的小学生对数学学习失去了兴趣，教学效果也是一落千丈。
其实小学数学的教材内容并不难，与日常生活的联系也比较紧密，在教学的过程中联系生活元素能够将抽象的数学原理具象化，更有利于学生理解教学内容。而联系生活元素也使得课堂教学更加多元化，容易激发起学生对于数学的探究欲和好奇心，调动起学生学习数学的兴趣。
（二）促进解题应用
素质教育改革的重点在于提高学生的综合应用能力，尤其是小学数学这类基础性的教学中，对学生实践运用能力的培养更是格外关注。但是传统的数学教学以教授理论知识、应付考试为主，对学生的应用能力并不关注，使得学生无法运用所学知识来解决实际问题。学生也主要通过死记硬背的方式记住所谓的“知识点”，对于原理的推导过程并不了解，题目稍有变化就无法解答，同样也影响了学生的考试成绩。将生活元素融入到小学数学的教学过程中，将日常生活与数学问题有机结合起来，能够使学生根据自己的生活经验对数学原理做出推论和理解，帮助学生更好地了解原理的推导过程，在解题应用的过程中能够更加的得心应手。同时联系生活进行问题探究的教学模式也使学生养成了用数学逻辑观察和思考生活问题的习惯，培养了学生在生活中运用和实践数学知识的能力，提高了学生的应变能力，从而使学生能够在解题时准确把握题目关键所在，有助于学生解题能力的提高。
二、小学数学教学应用生活元素的策略
（一）立足教材，深挖生活元素
教材是教学的根本，而融入生活元素只是辅助教学的一种手段，因此教师在联系生活元素进行教学的过程中，首先要做到的就是立足教材，无论是什么样的生活元素都要以教材内容为核心，不能本末倒置偏离主题，只关注生活元素的运用而忽略了与教材内容的关联性。其次，教师在日常的工作生活中要留心对周围环境和现象进行观察，要选择与学生生活贴近的生活元素进行运用，所选取的生活元素要在学生的认知能力范围内，不能远超学生的认知水平，防止生活元素成为学生理解教材内容的累赘现象的发生。
（二）贴合实际，设计个性作业
课外练习是巩固课堂教学效果必不可少的一个重要方法，但是传统的题海战术式课外练习已经无法适应在新课程改革下全新的小学数学教学模式了。教师在进行课外练习任务的布置时，更需要注重的是对学生应用能力的培养。与课堂教学一样，在布置课外练习时，教师也应该将生活元素融入其中，一是增加课外练习的趣味性，使学生降低对课外练习的排斥性，激发学生的学习兴趣；二是通过生活元素能够引导学生将自己的日常生活与课堂上所学到的数学知识联系起来，对课堂中没有理解透彻的部分进行二次理解，还能够使学生养成用数学知识解决生活问题的习惯，无形之中使学生在日常生活中对所学习的知识进行反复的练习和巩固，比起死板教条的题海战术来说能够显著提高学生的解题应用能力，有利于学生综合素养的培养和发展。
（三）强化理解，引发学生思考
在传统的教学模式中，小学生在教学活动中一直都处于被动接受的位置，进行自主思考的机会十分少，这对于培养小学生的自主学习能力和综合素养造成了很大的阻碍。教师要将生活元素融入到教学的过程中，引导学生根据生活现象对数学问题进行思考，将小学生在教学活动中的角色由被动变为主动，从而培养学生的发散性思维和自主学习能力，帮助学生形成良好的思考习惯。而相对于晦涩难懂的书面语言来说，生动形象的生活元素也能够强化小学生对数学知识的理解，使他们能够意识到数学问题在生活中无处不在，从而培养学生的观察能力，锻炼他们的思维，有利于学生始终保持求真的学习态度。
参考文献：
[1]张维娜.结合生活元素，趣味数学教学[J].小学生（下旬刊），2015（4）.
[2]柯惠红.利用生活情境开展小学数学教学[J].教育教学论坛，2012（1）.
关注SCI论文创作发表，寻求SCI论文修改润色、SCI论文代发表等服务支撑，请锁定SCI论文网！
文章出自SCI论文网转载请注明出处：https://www.lunwensci.com/jiaoyulunwen/12528.html
