SCI论文（www.lunwensci.com）:
摘要：本文分析了几款具有代表性的网络教学资源库、APP、软件等的功能和特点，并研究了它们在中学化学教学中的应用和创新，以期通过这些辅助手段进一步提升化学教学质量。
关键词：网络教学资源；中学教学；应用
本文引用格式：曹家军等.一些网络教学资源在中学化学教学中的应用初探[J].教育现代化，2019，6（49）：92-93.
一 绪论
网络教学资源库是对现有教学资源的汇总和索引，由教与学所需要的各类素材库和教学资源管理系统等组成[1]。教学资源库作为基础教育资源建设的重要内容,为网络环境下的教学提供了重要保证,是实现优秀教学资源共享的前提。但目前国内教学数字资源库的发展还处在起步阶段，各地区发展水平参差不齐，一些有条件的学校已经组建了正式化、规范化的教学资源体系，而有的学校硬件设施还不能全面普及，在升学压力下，也没有过多的时间提高数字化教学能力。[2，3]
因此，本文研究和调查了当前几款教学资源库、APP、化学软件等具有一定代表性的网络教育资源，分析了它们的特点和功能，讨论了其在中学化学教学中的应用和创新，以期为中学教学过程中使用网络教学资源提供一定的参考。
二 一些网络教学资源的特点和应用
不少软件开发者也在致力于教育教学资源库、平台的开发，将互联网技术和教育手段联合，打造与众不同的学习方式。在IOS教育类排行榜分类排名第1的“作业帮”和分类排名第10的“小猿搜题”是目前最具代表性的两款教育资源库。
“作业帮”的定位是习题搜索、课程直播、一对一辅导，其面对的目标用户既包括学生也包括教师。“小猿搜题”在安卓、苹果等平台均有提供，该应用的定位是拍照搜题、精品课程、文具市场，目标用户以中学生为主。其核心功能有“猿辅导”（视频课程）、“拍照搜题”、“VIP智能家庭教师”等。表1.1是对两款APP功能、特点等的对比。
目前，绝大多数中学把教学资源库简单划分为教学试题库、教学教案库、多媒体素材库和教学软件库四个部分[10]。上述涉及的“作业帮”和“小猿搜题”，也是简易的整合了教学试题和教学教案两个方面的资源。
三 一些实验类APP的特点和应用
化学是一门以实验为基础的学科，在教学中经常会出现与实验相关的内容，但是由于诸多原因，实验课程在中学化学教学中开设的比例并不高，因此，一些基于化学实验的APP、平台便应运而生。
THIX开发的一款应用“烧杯”（BEAKER）是苹果商店2015年度最佳创意应用，在“教育”类应用的下载热度排名第七。这是一款利用3D画面令实验跃然屏上，可以安全地，随时随地做各种基础化学实验，截至目前，已经收录了150多种药剂，300多种化学反应，通过设备配备，还可以和其他人一同进行化学实验。同为THIX开发的另一款应用“化学家”（CHEMIST）,也是致力于口袋中的化学实验室，没有器材和场所的限制，可以自由体验各种化学反应，尝试自己设计的实验。相比于“烧杯”，这款应用在一些模拟操作上更为精进，诸如倾倒药剂、用玻璃棒搅拌、用酒精灯加热等，画面细节上更为逼真。
除了与实验相关的应用软件，一些开发者也开发了化学结构式编辑器应用，比如KingDraw。这是一款可以随意编辑化学结构的功能型APP。
四 教学数字资源库在课堂教学的应用创新
互联网改变了信息的传播方式，如果能整合一些优质的APP、教学资源库、平台等在教育上有所应用，这会给我们的化学课堂乃至教育行业带来一次新的升级。学校和教师如何利用这些资源，更好地为教学过程服务，我们认为可以从以下三个方面进行：
数据采集：把人和过程中产生的所有交互进行数据化，进行采集、建模、计算，构建学生、老师的对应体系，最后快速反馈到教学中，什么样的学生需要什么样的老师和课程，过程是如何的，结果是如何的，这些数据也应当纳入教育资源库。
课堂教学：随着目前直播技术的投入和其市场的壮大，打造实时课堂，甚至一些VR等科技产品的投入，可以有效提升学生学习的课堂体验。而在化学教学中，如果学校可以提供完善的教育资源库，学生大可以坐在教室内完成实验课堂的学习，身临其境地感受到实验室的氛围，再也不需要像以往一样，学校耗费大量财力物力投资在实验室的建设上。
课程设计：学生可以根据自己的特长和兴趣进行竞争，课程上教学设计的针对性则更明显。学校可利用互联网技术带来的便利，将相关的优质教学资源带进课堂，让化学课堂教学变得更为灵活和针对性更强。
五 结论
综上所述，优质网络教学资源的合理使用，不仅能够激发学生学习的积极性、督促学生进行自主学习、扩大知识面；教师利用教学资源库等辅助手段，也能更好地呈现化学理论知识和化学实验教学，提高课堂教学质量；学校利用网络教学资源库也能对教学过程进行更好的管理。
因此，在“互联网+”教育的大趋势下，学校办法将网络教学资源与教学有机结合，把智能设备、教学资源库、平台的优势充分利用到日常的教学活动中。
技术不仅仅是工具，也是教育生态环境的一部分，革命性技术将对教育教学产生深刻的影响，如何使它们更有效的服务于教育教学是值得思考的一个问题。笔者希望，在未来的中学化学教学中，能充分利用优质网络教学资源给化学课堂注入新生机。
参考文献
[1]郭屹，黄华升．中小学教学资源库发展研究[J]．中国教育信息化，2008(02):68-70.
[2]王竹立，李小玉，林津．智能手机与“互联网+”课堂——信息技术与教学整合的新思维、新路径[J]．远程教育杂志，2015,33(04):14-21.
[3]黄红梅，严海林，冉鸣．基于中学化学教学资源库的深度学习实践探讨[J]．中学化学教学参考，2017(21):45-48.
[4]杨庆峰,吕国,薄佩钰.高校网络教学资源建设研究[J].教育现代化,2016,3(04):71-73.
关注SCI论文创作发表，寻求SCI论文修改润色、SCI论文代发表等服务支撑，请锁定SCI论文网！ 文章出自SCI论文网转载请注明出处：https://www.lunwensci.com/jiaoyulunwen/11332.html
